武美琪

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術(shù)的發(fā)展，公共機構(gòu)的發(fā)展也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。為了抓住機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，公共機構(gòu)必須重視人才的培養(yǎng)和發(fā)展。對教育和人力資源開發(fā)有更高的要求。我們公共機構(gòu)的大部分工作是為人民服務(wù)。人力資源培訓和人才開發(fā)的重點是提高員工的工作能力，處理人員和對象的能力以及各個方面的整體素質(zhì)。因此，加強對公共機構(gòu)人力資源培訓和開發(fā)的分析研究對于提高公共機構(gòu)人員的專業(yè)素質(zhì)和能力水平，促進公共機構(gòu)的發(fā)展具有十分重要的意義。

事業(yè)單位人力資源培訓現(xiàn)狀

培訓計劃不科學，缺乏科學教育的內(nèi)容和形式

調(diào)查結(jié)果表明，許多事業(yè)機構(gòu)的培訓內(nèi)容是無效的，沒有取得實際意義。由于每個人都有不同的特點和長處，因此在培訓過程中有必要安排不同的培訓計劃，但目前的培訓工作并未關(guān)注每個員工的具體需求，培訓結(jié)果也沒有太多要求。當涉及調(diào)查員工的意圖時，只是形式主義的走過場。這種授課方法對建立長期計劃并沒有益處，相反，這種方法只會使培訓的內(nèi)容更加機械化，從而使員工不滿意，自然會不在參加培訓時主動學習。

一些公共機構(gòu)的人力資源部門的培訓方法相對廣泛，內(nèi)容單一。例如，它側(cè)重于思想政治教育和職業(yè)教育，教育內(nèi)容是相同的，缺乏對員工的思維方式和工作能力的教育。同時，一些公共機構(gòu)沒有考慮到當前的發(fā)展狀況，大多數(shù)培訓方法是以會議形式進行，工作技能培訓主要是口頭講道，缺乏實踐性培訓，因此培訓的質(zhì)量很差。

縱觀目前公共事業(yè)單位的人力資源培訓工作，人力資源培訓的內(nèi)容和形式都是非常不科學的，由于缺乏方向，人力資源培訓的內(nèi)容往往以一種形式被揭示出來。在制定人才培訓內(nèi)容時，許多部門很難根據(jù)不同部門學員的需求來建立科學的人才培訓內(nèi)容和計劃。在人力資源教育的初步調(diào)查中，研究工作通常只能通過查詢來完成，很難真正了解各個部門學員的實際需求。并且在培訓過程中，培訓形式相對簡單。當前公共機構(gòu)的教育計劃，許多部門仍然使用傳統(tǒng)的教學方法來實施缺乏互動和溝通的教育計劃。在進行培訓時，相對理論水平的培訓內(nèi)容很多，忽略了培訓的實際應(yīng)用角度，難以滿足不同機構(gòu)和部門的不同培訓需求。

忽略人力資源培訓的重要性

人力資源培訓的質(zhì)量直接關(guān)系到該單位的核心，必須切實重視人力資源培訓的重要性，以確保在人力、物力、財力和其他方面為人力資源培訓保證質(zhì)量?？v觀當前的事業(yè)機構(gòu)，通常更加關(guān)注每個部門的日常工作質(zhì)量，而相對忽略人力資源培訓的重要性。由于某些部門從成本角度考慮人力資源培訓，因此事業(yè)機構(gòu)的人力資源培訓資金不足。由于政府機構(gòu)和事業(yè)機構(gòu)的培訓預算有限，以及知名培訓機構(gòu)教師的高昂學費，很難找到好的培訓師。在許多情況下，是擁有多年工作經(jīng)驗的優(yōu)秀員工和單位骨干來擔任培訓師，而很少聘請專業(yè)的人力資源培訓老師來教授。由于當前單位中許多講師的技能相對不足，人力資源培訓的效率相對較低，難以開展真正結(jié)合員工工作的實際情況所開展的差異化和專業(yè)化的知識培訓。

反饋機制不健全

大多數(shù)事業(yè)機構(gòu)認為這項工作是在培訓結(jié)束后就已經(jīng)完成了，但相反，這項工作在培訓結(jié)束后才剛剛開始。培訓后的反饋任務(wù)，如果就此忽略，則不能保證對培訓結(jié)果的反饋。事業(yè)機構(gòu)培訓工作收效甚微的原因之一是培訓反饋工作被忽略了，就像長時間學習而不進行復習，或者就像老師按照自己的步調(diào)奔跑而沒有與學生溝通一樣。訓練效果當然不會很好。反饋步驟是發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，只有發(fā)現(xiàn)問題后，才能解決更多問題并提高培訓效率。許多員工對培訓有誤解，認為參加培訓只是形式。有些人認為培訓沒有多大意義，并且討厭參加這些活動，這是因為培訓部門很少關(guān)注員工的培訓反饋。收到的反饋信息并沒有真正改善問題。

人力資源管理理念過于滯后

公共事業(yè)單位的人力資源培訓和發(fā)展與人力資源管理的概念直接相關(guān)，由于傳統(tǒng)的公共事業(yè)單位管理制度的影響，一些公共事業(yè)單位沒有重視人力資源的培訓和發(fā)展，職位晉升的經(jīng)營理念與以市場為導向的人才的管理需求背道而馳。在公共機構(gòu)中有效進行人力資源開發(fā)和開發(fā)工作的重要條件是人力資源管理理念的落后，未能根據(jù)市場發(fā)展更新管理理念和調(diào)整管理方法。

人力資源培訓的措施和建議

完善培訓方案

要建立科學合理的人才培養(yǎng)計劃，以保證人才培養(yǎng)和發(fā)展的順利進行，最大限度地發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用。首先，公共機構(gòu)應(yīng)在制定人才培養(yǎng)計劃之前弄清培訓的目的，并確保培訓計劃與部門的發(fā)展戰(zhàn)略相一致。其次，公共機構(gòu)不僅要實現(xiàn)培訓，還必須根據(jù)市場發(fā)展不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的培訓方法和內(nèi)容。方法的多樣化應(yīng)確保教育內(nèi)容與職工的實際工作緊密聯(lián)系，科學，系統(tǒng)地發(fā)展事業(yè)單位的人力資源教育和發(fā)展工作，有效提高職工的工作技能和素質(zhì)。同時，為了提高員工的培訓熱情，有必要通過采用多種培訓形式，包括講座，高級培訓和其他培訓方法來改變單個講道的培訓。實際上，它必須面向未來，必須將培訓課程與管理人員和雇員的工作緊密聯(lián)系起來，并為公共機構(gòu)的發(fā)展培養(yǎng)全方位的后備人才。

如上所述，科學合理地調(diào)查和分析培訓需求是有效保證員工培訓適當性的重要途徑。鑒于事業(yè)機構(gòu)中員工培訓缺乏相關(guān)性，事業(yè)機構(gòu)需要加強其培訓需求調(diào)查。在下一級別的分析基礎(chǔ)上提高員工培訓的相關(guān)性。首先，根據(jù)事業(yè)機構(gòu)的改革趨勢對組織層次進行深入分析，從發(fā)展戰(zhàn)略的角度進行思考，使教育計劃的制定能夠有效地符合事業(yè)機構(gòu)的發(fā)展目標；其次，對工作水平進行深入分析研究與事業(yè)機構(gòu)中每個職位相對應(yīng)的職責和任務(wù)。研究和分析各個職位的員工獲得出色工作績效的能力，了解需要提高哪些技能，需要加強哪些理論以有效地實現(xiàn)，并將其納入培訓中。最后，對員工的個人水平進行深入分析，了解員工的實際和理想狀況之間的差距，同時深入基層員工群體，并了解每位員工對自己的發(fā)展和職業(yè)計劃的實際需求。掌握并鎖定所需技能，進行目標計劃培訓。

建立健全的培訓機制

為了進一步保證培訓的科學性，事業(yè)單位必須全面結(jié)合職工的實際情況，符合職工的要求，建立健全的職工培訓機制。具體而言，事業(yè)單位應(yīng)采取以下步驟來建立健全的培訓機制。首先，制定長期計劃。全面考慮人才的教育能力和知識水平，制定可以實際操作、有目標可執(zhí)行的培訓計劃，并根據(jù)事業(yè)單位的改革趨勢將其分為短期培訓計劃和長期培訓計劃。其次，確保教育內(nèi)容滿足事業(yè)機構(gòu)的發(fā)展需求。努力擴大教育內(nèi)容，同時積極了解事業(yè)機構(gòu)中的最新知識內(nèi)容。同時，根據(jù)員工的需求量身定制培訓，以發(fā)展不同級別的培訓，并使培訓更適合員工的實際情況。最后，加強實踐培訓和教育。員工培訓不僅應(yīng)加強理論培訓，還應(yīng)加強實踐技術(shù)培訓，以便員工可以掌握理論知識應(yīng)用于實際工作的特定方法，并將培訓真正轉(zhuǎn)變?yōu)樽罱K工作能力。此外，培訓和教育應(yīng)結(jié)合適當?shù)那楦薪逃偷赖陆逃?，以提高員工的思想文化素質(zhì)，并在內(nèi)部形成核心力量。

樹立科學的人力資源培訓理念

首先，公共機構(gòu)的領(lǐng)導者必須認識到培養(yǎng)人才的重要性。從根本上講，重視人力資源培訓和發(fā)展，轉(zhuǎn)變觀念，完全摒棄對人才培訓的單方面認識，積極鼓勵員工學習先進的人力資源模型和人力資源培訓與發(fā)展。這種發(fā)展的重要作用：在員工培訓和發(fā)展中增加對人力資源的財務(wù)支持，為員工提供更多的專業(yè)技能和知識培訓機會，并為他們的專業(yè)發(fā)展提供有利的內(nèi)部條件。其次，根據(jù)組織的實際發(fā)展及其發(fā)展計劃進行具體培訓。員工培訓計劃必須以促進部門發(fā)展為基礎(chǔ)，并且必須從全局和系統(tǒng)的角度確定培訓目標和培訓內(nèi)容，以確保部門和人員從培訓中受益，并且培訓計劃是可預測的并且必須具有前瞻性。依靠發(fā)展戰(zhàn)略實施教育，不僅可以促進教育和人力資源開發(fā)的規(guī)范化，系統(tǒng)化發(fā)展，而且可以有效緩解人力資源管理者的教育壓力，使其成為現(xiàn)實。教育更有效。因此，在制定培訓計劃時，公共機構(gòu)的人力資源應(yīng)考慮整體單位發(fā)展戰(zhàn)略，將個人績效和單位收益有機地結(jié)合起來，并讓員工更好地為公司的發(fā)展服務(wù)。通過訓練團結(jié)。

結(jié) 語

總之，在公共機構(gòu)中進行人力資源的培訓和開發(fā)是新員工快速掌握技能并充分參與工作的關(guān)鍵，也是新員工職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。加入的員工。這是公共機構(gòu)認識到為員工培養(yǎng)和培養(yǎng)人力資源的重要性，并充分調(diào)動員工的教育熱情，為公共機構(gòu)發(fā)展做出最大貢獻的重要保證。因此，公共機構(gòu)的工作重點是樹立科學的人力資源培訓概念，提高人力資源培訓的科學性，完善教育計劃，創(chuàng)新和發(fā)展教育機制，不斷優(yōu)化培訓和發(fā)展。人力資源。你應(yīng)該。

（山西大同市靈丘縣人力資源和社會保障局）

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