頡曉增

在中職計算機(jī)教學(xué)工作中，教師團(tuán)隊?wèi)?yīng)該把培養(yǎng)人才作為首要任務(wù)，加大對計算機(jī)為主要模式的教學(xué)力度，以達(dá)到讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)的目的。

中職院校的教學(xué)模式與普通高中教學(xué)模式有所差異，需要掌握的知識和學(xué)習(xí)的內(nèi)容相差很大，當(dāng)今形勢下一個具有實用性、高效性的計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，在畢業(yè)后就業(yè)領(lǐng)域相對廣泛。但是在中職計算機(jī)教學(xué)工作中，仍然存在著諸多弊端，例如對職業(yè)教育目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，教師培養(yǎng)方式不恰當(dāng)，使得中職計算機(jī)教學(xué)水平極為低下，當(dāng)然對計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的影響也很大。怎樣使計算機(jī)教學(xué)得到質(zhì)的提升，成為職業(yè)教學(xué)面臨的首要難題。

更新教育理念

打破傳統(tǒng)教育理念的陳舊思想、融入新的理念，在職業(yè)教育中是非常關(guān)鍵的一步。職業(yè)教育與普通教育不同，職業(yè)教育具有更強(qiáng)的針對性，是有針對地學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域。因此只有更新教學(xué)內(nèi)容和教育理念，職業(yè)教育才能夠從根本上邁出第一步。

在計算機(jī)教學(xué)中，教師不能夠把考證、考級這些應(yīng)試、考試要求強(qiáng)加到學(xué)習(xí)理念中，應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行更新升級，把提高學(xué)生的能力作為首要任務(wù)，重視計算機(jī)操作，對計算機(jī)課程有一個合理詳細(xì)的規(guī)劃。為了能夠更深層次地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與能力，教師可積極鼓勵學(xué)生參加比賽，通過計算機(jī)類競賽來提高專業(yè)能力。一座高樓大廈的巍然聳立肯定離不開其扎實的基礎(chǔ)，所以教師也應(yīng)該指引學(xué)生掌握堅實的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生掌握計算機(jī)行業(yè)常用軟件的使用方法。計算機(jī)不是一個單一乏味的課程，應(yīng)該以創(chuàng)新為主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的無限潛力，讓學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣。

掌握計算機(jī)結(jié)構(gòu)

如果對計算機(jī)程序結(jié)構(gòu)有深層次的了解，那么對學(xué)習(xí)也會有很大幫助，了解計算機(jī)程序結(jié)構(gòu)是計算機(jī)專業(yè)不可缺少的內(nèi)容。計算機(jī)程序結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)需要通過具體的實例來引導(dǎo)學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，對計算機(jī)程序結(jié)構(gòu)的掌握教師在其中發(fā)揮著非常重要的指引作用。例如，編寫程序第1行通常是計算機(jī)結(jié)構(gòu)的注釋部分，注釋的作用是幫助解釋與理解，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不以為意，這就需要老師引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)地掌握計算機(jī)程序結(jié)構(gòu)。一些結(jié)構(gòu)是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須要掌握的，掌握這些必要的結(jié)構(gòu)，才是真正進(jìn)入計算機(jī)專業(yè)的第一步，也為日后的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。

對計算機(jī)學(xué)生進(jìn)行分類管理

中職計算機(jī)教學(xué)也要注重對人才的培養(yǎng)，教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個人能力進(jìn)行分類管理。關(guān)注學(xué)生對計算機(jī)領(lǐng)悟的能力，對能力高的學(xué)生進(jìn)行著重培養(yǎng)，對能力略差的人進(jìn)行提高，為計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)人才，為計算機(jī)專業(yè)作出貢獻(xiàn)。

要培養(yǎng)專業(yè)的人才，對學(xué)生分類管理是一個不錯的選擇。在中職教學(xué)過程中，人才培養(yǎng)是非常難，教師需要通過很長的時間，才能夠?qū)γ總€學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有深入了解。在計算機(jī)操作過程中，老師應(yīng)該對學(xué)生的操作進(jìn)行耐心指導(dǎo)，確保他們保持共同的學(xué)習(xí)進(jìn)度。老師不應(yīng)該對那些能力略差的人存在偏見，可以對學(xué)生采用分類管理，讓學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，在課上一起探討問題，在課下對課上知識進(jìn)行鞏固理解。這樣不僅能夠提升教學(xué)效果，同樣對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高也有很大幫助。

教育發(fā)展，人才培養(yǎng)消耗巨大，特別是那些專業(yè)領(lǐng)域人才的培養(yǎng)，教師要花費巨大精力培養(yǎng)學(xué)生，只有這樣計算機(jī)行業(yè)才會人才輩出。

在中職計算機(jī)教學(xué)過程中，有許多問題尚待解決，新的改革辦法不一定適用于每個人，所以在教學(xué)發(fā)展中應(yīng)該不斷地進(jìn)行創(chuàng)新改革。對教學(xué)理念進(jìn)行改革創(chuàng)新、對計算機(jī)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的剖析、對學(xué)生進(jìn)行分類管理可以對中職計算機(jī)教學(xué)人才培養(yǎng)提供更好地解決辦法。