孫莉

[提 要]新媒體時代背景下如何做好圖書館的圖書閱讀推廣工作，緊跟時代求新求變，借助新媒體的方式，打開閱讀推廣的渠道，為讀者提供全面、精準、及時、有效、貼心的閱讀服務(wù)是值得所有人思考的話題，文章對新媒體時代背景下如何推進圖書館閱讀推廣進行探究，對新媒體中閱讀宣傳的基本原則、推進戰(zhàn)略以及閱讀推廣工作的研究意義進行了簡要分析和討論。

[關(guān)鍵詞]圖書館;新媒體;閱讀推廣;電子書;數(shù)字資源

[作者簡介]孫 莉，江西省圖書館副研究館員，研究方向為圖書館閱讀服務(wù)與推廣。（江西南昌 330046）

閱讀是一種學(xué)習(xí)方式，影響著人類文化的傳承和延續(xù)，黨的十八大以來，全民閱讀逐漸上升為國家文化戰(zhàn)略，習(xí)近平總書記鼓勵人們“愛讀書、讀好書、善讀書”，強調(diào)“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”，閱讀能夠提高一個國家的國民素質(zhì)，提高社會的綜合文化水平，人們的日常生活離不開閱讀的滋養(yǎng)。隨著信息時代到來，新技術(shù)、新渠道、新工具、新資源等顛覆了原有的閱讀、推廣模式，新媒體與閱讀的融合將會構(gòu)建一個全新的閱讀模式，有效提高圖書社會效益的增長，為讀者帶來更好的閱讀體驗。

一、新媒體時代圖書館閱讀推廣概述

（一）新媒體的概念

近幾年來新媒體飛速發(fā)展，它不僅是一個廣義的概念，而且還是一個不斷變化的概念，目前在學(xué)術(shù)界，并沒有統(tǒng)一的定義。1967年，時任美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（CBS）技術(shù)研究所所長的戈德·馬克在自己的商品開發(fā)計劃中首次引入了“新媒體”這一詞匯。聯(lián)合國教科文組織將新媒體定義為“基于數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的信息傳播媒介”。中國新媒體產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會事務(wù)總長王斌認為：“新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動傳播為特點、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體?！?/p>

新媒體是一種傳播形態(tài)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)等渠道，以及現(xiàn)代化的電腦、手機、數(shù)字電視機等為媒介向用戶提供信息和服務(wù)。

（二）閱讀推廣的概念及意義

閱讀推廣從狹義的角度來說就是讓人們愛上讀書，愛上閱讀的一個過程。閱讀推廣以宣傳閱讀方式、開展閱讀指引、組織閱讀活動等，培養(yǎng)推廣對象形成閱讀習(xí)慣，提升閱讀興趣，改善閱讀觀念。

閱讀推廣是一種傳播的行為，通過各種各樣閱讀推廣形式，促使人們愛上讀書，其主要目的在于通過閱讀活動推廣，在全社會營造出求學(xué)好問的讀書氛圍，提高國民整體文化素質(zhì)，促進社會主義精神文化建設(shè)，提升社會文化水平。因此，閱讀推廣的大力推行，對于社會各界來說具有十分積極的意義。

圖書館是進行閱讀推廣工作的主要機構(gòu)之一，主要的資源是圖書館的館藏圖書、網(wǎng)絡(luò)電子書籍?dāng)?shù)據(jù)庫、圖書館空間等，通過開展各種各樣的閱讀活動，讓讀者參與到閱讀的過程中，從而營造良好的讀書氛圍。

（三）新媒體時代的閱讀特征

在新媒體時代，人們的閱讀方式發(fā)生了很大的改變，社會科技的進步，閱讀形式的創(chuàng)新，正在不斷地改變著讀者的閱讀方式。新媒體時代的閱讀有以下三個特點：第一，閱讀形態(tài)的多樣化。隨著新媒體時代的智能手機和平板電腦的普及，越來越多的人不再閱讀紙質(zhì)書籍，通過手機或平板電腦就能夠獲取到很多的電子書籍資源，在線上就能夠進行閱讀，閱讀的形態(tài)越來越多樣化了。2014年中國電子書閱覽量突破14億，電子書正在逐漸取代紙書，成為人們的主流閱讀方式之一。第二，閱讀內(nèi)容淺顯化。在新媒體時代，人們接觸和生產(chǎn)信息的方式越來越多，網(wǎng)上大量的閱讀資料粗制濫造，內(nèi)容重復(fù)且淺顯化，嚴重影響了全民閱讀質(zhì)量。第三，閱讀的互動化。讀者可以在眾多新媒體平臺上，發(fā)表自己的想法和意見，還可以在線咨詢，一定程度上提高了讀者閱讀的積極性。互動閱讀讓閱讀更為生動有趣，能夠有效幫助讀者進行閱讀后的思維碰撞，提高讀者閱讀收益。

（四）“新媒體+閱讀推廣”的意義

新媒體的普及，讓人們獲取知識的途徑和渠道日益增多，接觸的渠道越多，知識范圍越大，使得很大一部分讀者群體會出現(xiàn)盲目閱讀想象，從而出現(xiàn)閱讀乏味，失去閱讀興趣。目前我國國民的閱讀能力并不令人滿意，閱讀的數(shù)量、質(zhì)量以及能力，都在不斷地下降，嚴重影響著我國教育的質(zhì)量。

根據(jù)《第十八次全國國民閱讀調(diào)查報告權(quán)威發(fā)布》，2020年成年國民進行過手機閱讀，較2019年的增長了0.6個百分點，達到76.7%;成年國民在電子閱讀器上閱讀，較2019年的增長了2.4個百分點，達到27.2%;成年國民使用平板電腦進行數(shù)字化閱讀，較2019年增長了0.5個百分點，達到21.8%的。國民人均電子書閱讀量為3.29本，高于2019年的2.84本。在新媒體時代，數(shù)字閱讀比例逐漸上升，作為閱讀第一陣地的圖書館必須適應(yīng)時代潮流，加強新媒體閱讀推廣服務(wù)，讓閱讀的方式越來越多元化，閱讀目標(biāo)越來越準確化，增強人們閱讀的互動性，提高國民閱讀的有效性，提升全民閱讀的效率和質(zhì)量，這是圖書館閱讀推廣工作的挑戰(zhàn)和機會。

二、新媒體背景下圖書館閱讀推廣的原則

（一）深度性原則

目前在我們的生活中較為流行的新媒體閱讀包括電子書、短視頻、微信微博、新聞網(wǎng)站閱讀等推送平臺，為了搶占資源，閱讀形式的多樣化造成了信息多以碎片化、有目的性的淺層方式出現(xiàn)，這種閱讀方法雖然快速且便捷，但卻很難幫助讀者通過閱讀獲得深層次的知識和信息。所以這樣的閱讀方式，間接降低了閱讀效果，甚至嚴重脫離閱讀原有的初衷。因此，圖書館在推廣過程中應(yīng)充分利用新媒體的特色和優(yōu)點，多給讀者提供能深度閱讀的路徑，給讀者帶來更多有效的閱讀品質(zhì)。在新媒體閱讀推廣的過程中，要秉承深度性原則，推進閱讀推廣工作，提高社會的綜合素養(yǎng)。

（二）品味性原則

隨著信息平臺推送形式和呈現(xiàn)形式的多元化，信息內(nèi)容繁多且品質(zhì)參差不齊，這給讀者的閱讀帶來了一定的深遠影響。如果讀者對閱讀的內(nèi)容不進行深刻的思考，且信息內(nèi)容缺乏真實性又脫離社會主義核心價值觀，就會誤導(dǎo)讀者，逐步影響到讀者的思想觀念和想法。因此，借助新媒體技術(shù)進行閱讀推廣，一定要遵循品味性的原則，充分發(fā)揮圖書館的宣傳路徑，及時向讀者傳遞本源純正，有價值、有正能量的信息，這樣既能保證閱讀的內(nèi)容和質(zhì)量得以提升，也能夠有效地提高讀者的文化素養(yǎng)。

（三）互動性原則

在新媒體的影響下，圖書館的推廣模式要遵循創(chuàng)新型原則，要從原來的單向推廣變成現(xiàn)在的雙向推廣，賦予讀者選擇閱讀推廣的權(quán)利，實現(xiàn)館藏資源與讀者間的雙向交流，從而提高讀者閱讀的質(zhì)量。館藏資源的閱讀推廣工作，可以通過多樣的網(wǎng)絡(luò)互動平臺向讀者宣傳閱讀。讀者可以根據(jù)自己的個人喜好，有針對性地選擇想要閱讀的內(nèi)容，并利用線上平臺和其他讀者分享閱讀后的心得感受，營造良好的閱讀氛圍。

（四）多樣性原則

圖書館要在圖書閱讀推廣服務(wù)活動中做好引導(dǎo)工作，開展豐富多彩的活動，擴展圖書館與社會群體間的服務(wù)渠道，深入社區(qū)、家庭、企業(yè)、學(xué)校及其他場所開展圖書宣傳活動，擴大活動的推廣范圍，豐富閱讀的宣傳形式。在書籍宣傳方面，要盡可能擴大讀者的閱讀視野，更好地為讀者提供靈活多樣的閱讀形式，創(chuàng)新閱讀推廣模式，讓讀者有一個更好的閱讀體驗。

三、基于新媒體的閱讀推廣策略

（一）通過微博開展閱讀推廣工作

微博是當(dāng)下新媒體中較為熱門的資源推廣平臺，通過微博進行閱讀推廣宣傳，可以讓大多數(shù)人在短時間內(nèi)看到，起到廣泛宣傳的效果。同時讀者還可以及時得到對信息的反饋。微博平臺賦予讀者與圖書館，讀者和讀者相互之間平等、快捷的溝通權(quán)限，并且在閱讀推廣工作中，具有明顯的時效性優(yōu)勢，成為閱讀推廣的重要媒介。微博平臺閱讀宣傳工作的具體內(nèi)容如下：第一，對圖書館現(xiàn)有的館藏資源進行介紹，并在平臺上向讀者公布新到館的圖書、期刊、數(shù)字資源等內(nèi)容。第二，通過微博平臺發(fā)布書評、影評、推薦評論等，書評、影評等可以邀請知名學(xué)者或優(yōu)秀讀者進行撰寫，讀者可以根據(jù)評論等選擇自己喜歡的館藏資源進行選擇閱讀。第三，設(shè)定具有創(chuàng)意性的微博主題，讀者可以根據(jù)主題，引導(dǎo)讀者選擇合適的閱讀方向，提高讀者閱讀的興趣。

（二）通過微信平臺進行閱讀推廣工作

微信平臺是騰訊開發(fā)的針對智能終端所使用的通信軟件，可傳送文字、照片、音頻、視頻等各種信息資源。根據(jù)官方的數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示，20—30歲的微信用戶，在全體用戶中約占58%，而在這一部分微信用戶中，大學(xué)生人數(shù)占大多數(shù)，因此，圖書館可借助微信平臺針對年輕人的特性多開展互動環(huán)節(jié)進行閱讀推廣工作，例如通過推薦新書，提供書籍閱讀的建議;發(fā)布開放和關(guān)閉圖書館的時間;向用戶提供例如讀者信息素質(zhì)教育類型的教育服務(wù);向讀者提供較為簡易的實時圖書咨詢參考服務(wù)，可以是自助模式的虛擬參考咨詢服務(wù)，也可以是圖書館管理員和讀者之間進行一對一對話的咨詢服務(wù)等。

通過這些方式，可以運用大數(shù)據(jù)平臺鎖定年輕讀者的興趣愛好，營造起一個基于微信軟件的互聯(lián)網(wǎng)閱讀環(huán)境，讓讀者享受到除線上進行圖書閱讀之外的有關(guān)輔助信息分享，助力閱讀推廣。

（三）通過二維碼進行閱讀推廣工作

二維碼是一個近幾年來移動設(shè)備上流行的一種編碼方式，它比傳統(tǒng)的條形碼能存更多的信息，也能展現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)類型。二維碼具有獲得信息、站點跳躍、廣告提示、會員管理、手機結(jié)算等功能?？梢允褂弥悄苁謾C的掃描功能來進行二維碼掃描，讀取到二維碼中的信息，有的信息的一端是紙質(zhì)介質(zhì)資料，另一端是數(shù)字介質(zhì)資料，兩個不同的媒介可以通過二維碼這個工具，來實現(xiàn)相互之間的通信。

在實際使用過程中，讀者可以通過掃描二維碼來訂閱和借閱圖書館的書籍。在書簽頁中，可以放入二維碼，并通過手機掃描該二維碼，讓讀者可以看到其中顯示的書名及其他信息，也可以執(zhí)行搜索和定位，還可以通過二維碼顯示圖書的正確位置，起到導(dǎo)航的作用，提高讀者圖書搜索的便利性。在圖書館的閱讀指南的運用上，二維碼可以實現(xiàn)跨媒介之間的閱讀，將紙質(zhì)書籍與數(shù)字書籍連接起來，以提高讀者的閱讀感受。

（四）通過手機圖書館來進行閱讀推廣工作

隨著智能手機越來越大眾化，手機現(xiàn)在已經(jīng)是用戶獲取信息的重要媒介。在《第十八次全國國民閱讀報告》中，可見手機閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線閱讀已經(jīng)是成年國民數(shù)字化閱讀的主要方式，因此，新媒體時代下的圖書館可以借助移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，設(shè)計線上圖書館App，讀者在手機端就可以享受活動消息推送、圖書借還、資源在線閱讀、館內(nèi)預(yù)約、留言互動等功能。

（五）通過大數(shù)據(jù)進行閱讀推廣工作

通過大數(shù)據(jù)技術(shù)可以為讀者提供具有個性化定制的服務(wù)，使讀者多樣化的閱讀需求被滿足，最大限度地提高閱讀推廣的服務(wù)效果。圖書館可以建立讀者的個人數(shù)據(jù)庫，通過大數(shù)據(jù)信息的分析技術(shù)，對讀者的閱讀喜好進行詳細分類，確定讀者的閱讀需求，對讀者的查詢、借閱、訪問、下載和搜索等信息進行記錄，從而為讀者提供有針對性的閱讀推廣服務(wù)。此外，圖書館還可以建立個人數(shù)據(jù)庫，通過分析讀者成長軌跡，建立個人檔案，針對個人進行館藏資源推薦，并及時收集閱讀數(shù)據(jù)，以方便后期客觀地統(tǒng)計閱讀推廣工作的開展效果，并根據(jù)大數(shù)據(jù)分析的信息，及時調(diào)整閱讀推廣的內(nèi)容，為讀者提供更為準確的圖書推廣服務(wù)。例如，圖書館可有效利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對科研人員的研究以及他們關(guān)注的方向進行分析，從而幫助研究人員快速獲得所需要的文獻閱讀資料。

四、結(jié)束語

在新媒體快速發(fā)展的時代背景下，圖書館工作人員應(yīng)該認識到新媒體時代為閱讀推廣工作帶來的機遇，利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為閱讀推廣工作開辟新的平臺和途徑，提高圖書館的閱讀服務(wù)的質(zhì)量，將新媒體相關(guān)應(yīng)用程序融入閱讀推廣工作中去，引導(dǎo)讀者深入閱讀，提高讀者的閱讀質(zhì)量，大力推進全民閱讀發(fā)展。

[參考文獻]

[1]楊小青.新媒體下圖書閱讀推廣探究[J].中國科技縱橫，2018，（4）.

[2]王璐.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的創(chuàng)新策略探究[J].科技經(jīng)濟市場，2017，（1）.

[3]胡冰倩.基于新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的探究[J].創(chuàng)新科技，2016，（3）.

[4]王曉強.基于新媒體環(huán)境的高校圖書館閱讀推廣策略探究[J].傳播與版權(quán)，2020，（1）.

[5]秦云.新媒體環(huán)境下圖書館閱讀推廣模式優(yōu)化研究[J].河南圖書館學(xué)刊，2019，（4）.

[6]尹遜紅.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的創(chuàng)新策略探究[J].才智，2017，（16）.

[7]侯福麗.新媒體平臺下高校圖書館閱讀推廣探究——基于經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生閱讀推廣[J].北方經(jīng)貿(mào)，2019，（8）.

[8]李紅勝.新媒體環(huán)境下圖書館數(shù)字閱讀推廣探究[J].發(fā)明與創(chuàng)新·教育信息化，2020，（4）.

[9]丁金娣.新媒體環(huán)境下公共圖書館閱讀推廣策略研究——以四會市圖書館為例[J].圖書情報，2020，（1）.

[10]劉麗萍.新媒體環(huán)境下圖書館閱讀推廣途徑探討[J].傳播力研究，2019，（28）.

[11]彭欣.探究新媒體時代的高校圖書館文學(xué)經(jīng)典閱讀推廣[J].蘭臺內(nèi)外，2020，（35）.

[12]陳皎皎，顓孫豐勤.新媒體環(huán)境下高職院校圖書館多角化閱讀推廣探究[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019，（6）.

[13]譚定平.淺談新媒體環(huán)境下公共圖書館閱讀推廣的策略[J].科技風(fēng)，2019.

[14]王娜.新媒體時代背景下高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的新思路[J].河南圖書館學(xué)刊，2019，（8）.

[15]成愛萍.新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究[J].圖書與情報，2015，（2）.

[責(zé)任編輯：馬麗莎]