周遵緒

【摘 要】 初中階段的學(xué)生，其思維能力已經(jīng)基本成熟，要想在此階段促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高政治教育水平，需要對初中道德與法治內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行研究。由于此門課程是一門必修科目，主要強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生核心價(jià)值觀的有效培養(yǎng)?；诖耍疚膶Τ踔械赖屡c法治創(chuàng)新措施進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】 初中道德? 法治創(chuàng)新? 研究

如今，在素質(zhì)教育改革不斷深化的背景下，初中道德與法治課程得到了教師和家長的重視，可以說是創(chuàng)新的教育活動(dòng)不僅可以開拓學(xué)生的思維，還能創(chuàng)新初中道德和法治課的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

一、初中道德與法治創(chuàng)新的重要性

目前，在我國教育機(jī)制不斷完善的背景下，可以說是道德和法治課作業(yè)已經(jīng)成為初中教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。學(xué)生可以通過對道德知識的應(yīng)用，提高其思辨能力，增強(qiáng)他們的法治意識，將規(guī)范的道德行為有效落實(shí)到生活中和學(xué)習(xí)中。

二、傳承創(chuàng)新中存在的問題

雖然在新課改背景下，大部分院校認(rèn)識到了道德和法治教學(xué)的重要性，但是在部分學(xué)校，初中道德與法治內(nèi)容和方式等多個(gè)方面還存在一些客觀性的問題。在推進(jìn)初中道德與法治學(xué)科教學(xué)的時(shí)候，并沒有對傳承文化的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，沒有充分考慮初中學(xué)生的思想特點(diǎn)和理念品質(zhì)，缺乏對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，這會(huì)大大影響初中道德與法治課程本身的價(jià)值。

在目前初中道德和法治教學(xué)情況看，教師還會(huì)應(yīng)用傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，不能將教學(xué)和學(xué)生的思想有效融合，這會(huì)出現(xiàn)非常嚴(yán)重的“教學(xué)脫離實(shí)踐”的問題。再加上，初中道德與法治的教學(xué)方式單一，學(xué)生不能發(fā)揮主體作用，影響了初中道德與法治教學(xué)的積極性。

三、初中道德與法治創(chuàng)新的措施

（一）結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，了解傳承創(chuàng)新的內(nèi)涵

道德和法治課程不僅會(huì)影響學(xué)生日常的行為，還會(huì)影響他們的思維，可以說其是對學(xué)生思維動(dòng)態(tài)和行為理念的教學(xué)。因此，在開展此課程的過程中，要想發(fā)揮課堂內(nèi)容中的優(yōu)勢，需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，對初中道德與法治內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，主要幫助學(xué)生形成良好的道德行為，通過引導(dǎo)他們積極參與系統(tǒng)化教學(xué)活動(dòng)，形成正確的思維和法治觀念。

如，在對七年級學(xué)生進(jìn)行道德與法治的教學(xué)中，可以以一個(gè)單元的內(nèi)容為基礎(chǔ)，將其中的重點(diǎn)內(nèi)容，如“維護(hù)國家利益”等作為教學(xué)目標(biāo)，主要引導(dǎo)學(xué)生樹立總體國家安全觀，強(qiáng)化他們的愛國意識，將其融入到我國的美好祖國建設(shè)活動(dòng)中。其次，需要建立成績的評價(jià)機(jī)制，主要重視道德觀念和法治教學(xué)，讓學(xué)生能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中規(guī)范自己的行為，了解我國德育的力量，推動(dòng)傳承創(chuàng)新的進(jìn)程。

（二）重視實(shí)踐型作業(yè)

初中道德與法治教學(xué)中存在的最主要問題之一就是大部分教師都不重實(shí)踐教學(xué)。其中，實(shí)踐型作業(yè)主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下，能夠結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的知識，然后深入實(shí)際生活，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，然后融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，主要通過親身的感受和體驗(yàn)，不斷加深對知識的理解，發(fā)展本身的品德情感。? 在此過程中，還需要培養(yǎng)自己的法治觀念，然后形成良好的品德行為，主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，實(shí)踐型作業(yè)還可以更好地體現(xiàn)了“知行合一”的理念，幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀和人生觀。

例如，教師可以請每個(gè)學(xué)生按照學(xué)號次序，利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行演講，學(xué)習(xí)《悅納自我》的實(shí)踐內(nèi)容，更好地完成此部分的實(shí)踐型作業(yè)。雖然這部分的作業(yè)看似簡單，但是如果學(xué)生本身缺乏自信心，要完成這樣的作業(yè)就會(huì)需要非常大的勇氣。在此過程中，教師需要多開展實(shí)踐類活動(dòng)，鍛煉他們的意志和自信心，幫助他們在生活中可以逐漸做到悅納自己，實(shí)現(xiàn)初中道德與法治創(chuàng)新的價(jià)值。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

為了滿足新課程改革的要求，各大院校創(chuàng)新的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主要由以前的接受型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了探究型的學(xué)習(xí)。特別是在初中道德與法治的教學(xué)活動(dòng)中，要想發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，對初中道德與法治創(chuàng)新活動(dòng)中的問題進(jìn)行有目的和綜合性分析，還可以結(jié)合不同學(xué)生的思維特點(diǎn)，將其分成小組對其中的材料信息進(jìn)行收集。同時(shí)，學(xué)生在這些探究活動(dòng)中，還可以更加主動(dòng)和積極地去獲取和收集更多的知識，解決生活中的基本問題。

如，在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以組織學(xué)生對學(xué)校圍墻外的河流等進(jìn)行污染調(diào)查，主要引導(dǎo)他們找出導(dǎo)致污染的因素，然后結(jié)合不同的原因，尋找解決這類問題的方式。此外，教師在這個(gè)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題入手，然后分析導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因，強(qiáng)化探究意識，提高其解決問題的能力，從而進(jìn)一步鍛煉他們的實(shí)踐能力，發(fā)揮初中道德與法治創(chuàng)新課程的核心教育價(jià)值。

結(jié)束語

由此可見，在開展初中道德與法治創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮的是與教材配套的綜合性練習(xí)，主要是以書面的作業(yè)形式呈現(xiàn)。這類作業(yè)的內(nèi)容以及形式一般都是依據(jù)考試形式對其進(jìn)行設(shè)計(jì)的，能夠有效提高學(xué)生的道德與法治知識掌握能力。因此，初中道德與法治教師要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)識到初中道德與法治創(chuàng)新的重要性。

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