廖春鈺
◆摘? 要:美術是一門藝術性學科,在培養(yǎng)學生藝術修養(yǎng)方面有獨特的作用,這就要求老師不能夠僅局限于傳統(tǒng)的教學模式之中,而是要將更具創(chuàng)新性、便捷性的信息技術引入教學中,更加全面的發(fā)揮美術學科的育人作用,促使學生獲得越來越全面的發(fā)展。
◆關鍵詞:小學美術;信息技術;教學質(zhì)效
隨著科學技術的不斷發(fā)展及教育改革的深入推進,信息技術在小學美術教學中的應用越來越成熟,不僅提高了學生的學習興趣和能力,還提高了小學美術教學的質(zhì)量和效果,推動了小學美術教育事業(yè)的發(fā)展。
一、信息技術在小學美術教學中的應用效果
1.豐富課堂教學內(nèi)容
信息技術在小學美術教學中的應用,能將視頻、圖像、文字、音頻等多元化的資料立體、形象的展示出來,能夠在拓展學生學習視野的同時,加深學生對于知識的理解深度,并促使學生審美能力的發(fā)展。所以,信息技術的合理應用,能夠豐富課堂教學內(nèi)容,更好的保障課堂教學的效果。
2.創(chuàng)造良好的教學環(huán)境
小學美術知識具有一定的抽象性,要想學生有效學習,需要老師為學生創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,而信息技術引入教學之中,老師能為其創(chuàng)設現(xiàn)代化、智能化的學習環(huán)境,為學生提供多樣化的學習資料,讓學生在現(xiàn)代化教育手段的輔助下更好的掌握知識,獲取學習經(jīng)驗,為學生深層次的學習鋪墊。
3.提高了老師的教學水平
信息技術在小學美術教學中的運用,能夠讓老師意識到了自身教學素養(yǎng)和專業(yè)知識水平方面的不足,從而主動參與到全面提升自我之中,除了參與培訓及自我學習之外,還會在網(wǎng)絡中獲取其他老師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗,將符合學生學習的最新方法和資源引入教學中,幫助學生有效學習的同時,提高自身的教學水平。
4.創(chuàng)新教學模式
信息技術在小學美術教學中的運用,能夠優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式的不足,實現(xiàn)對教學模式的創(chuàng)新,這樣學生的學習積極性較高,學習效果也會更加理想。比如在教學《海底世界》之時,由于此部分內(nèi)容所涉及的知識面較廣,顏色構成也比較復雜,老師可以先給學生播放與主題內(nèi)容相一致的視頻,先帶給學生良好的視聽體驗。同時,對于海底世界相關的動植物,老師可以通過單個圖像放大的方式,讓學生對其進行觀察及創(chuàng)作。創(chuàng)新教學模式的運用,能夠讓學生獲得豐富的參考資料,增加師生之間的互動,在節(jié)省課堂教學時間的同時,提高課堂教學的效果。
二、進一步利用信息技術提升小學美術教學質(zhì)效的策略
1.巧用信息技術,培養(yǎng)學生的自學能力
“授人以魚,不如授人以漁”。隨著新課改及素質(zhì)教育的深入推進,探究學習已成為學生必須要掌握的一種學習方式,應該將之貫穿于教學的整個過程中,對學生的自主學習能力進行培養(yǎng)。
因此,作為現(xiàn)代化的小學美術老師,要主動改變傳統(tǒng)的教學方式,響應新課改的號召,促使課堂教學效果的最優(yōu)化。具體教學之中,老師要尊重學生的學習主體性,自己只需要發(fā)揮好學生學習的組織者、引導者和參與者作用即可。比如在教學《精美的郵票》之時,可以分四步教學。第一步是觀賞環(huán)節(jié),先利用精短的微課為學生展示不同種類的精美郵票作品,激發(fā)學生參與學習的熱情;第二步是設計環(huán)節(jié),老師需要通過與學生的互動交流,調(diào)動學生已有的知識及學習經(jīng)驗,讓學生進行有效的設計;第三步是自主實踐環(huán)節(jié),利用多媒體技術播放優(yōu)秀作品,讓學生對其設計理念、構圖技巧等進行把握,之后讓學生進入創(chuàng)作之中;第四步是老師點評環(huán)節(jié),老師在評價學生的過程中,要了解學生渴望被認可和鼓勵的心理,對學生們設計的郵票進行適當肯定和鼓勵,讓學生們有更大的發(fā)展和進步空間。
2.利用多樣化教學資源,提高學生創(chuàng)作積極性
小學美術要根據(jù)小學生對新鮮事物好奇的心理特點,根據(jù)實際教學內(nèi)容,在網(wǎng)絡中搜集較多小學生感興趣的教學題材,吸引學生主動參與學習及創(chuàng)作。比如在教學《戲劇臉譜》時,由于現(xiàn)在小學生接觸的戲劇知識較少,對戲劇臉譜比較陌生,老師可以利用信息技術引入戲劇知識、人物造型、性格等多方面的知識,讓學生對此部分內(nèi)容有充分的了解。同時,利用聚光燈的效果為學生呈現(xiàn)戲劇臉譜,讓學生對其紋路、色彩等的不斷變化進行了解。通過對創(chuàng)新教學資源的引入,學生有了自創(chuàng)臉譜的基礎,能夠激發(fā)其創(chuàng)作的積極性,十分有助于課堂教學效率的提高。由此可見,教學資源在小學美術教學中有著十分明顯的積極作用,老師在教學中必須要具有網(wǎng)絡中搜集知識資源的意識,將之與教材內(nèi)容整合,從而提高教學的直觀性及效果。
3.展示名家作品,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力
小學美術教學中對學生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)十分重要,能對學生的抽象思維進行啟迪,還能夠發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,這對于學生的全面發(fā)展十分有利。因此,老師要善于利用多媒體技術為學生呈現(xiàn)一些名家之作,讓學生對其進行觀察、臨摹及審美,在此基礎上促使學生主動參與創(chuàng)作,讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣。當然,如果學生在創(chuàng)作之中遇到各種問題,老師需要及時了解,通過自身的教學藝術或信息技術輔助教學手段,幫助學生突破各種難題,不斷獲得成功創(chuàng)新創(chuàng)作的體驗,促進學生綜合素質(zhì)的不斷提高。
三、總結
綜上所述,信息技術在小學美術教學中的運用,其優(yōu)勢已經(jīng)體現(xiàn)在豐富教學內(nèi)容、創(chuàng)造良好教學環(huán)境、提高美術老師教學水平及創(chuàng)新教學模式等多方面。所以,小學美術老師必須要具有進一步優(yōu)化信息技術輔助教學作用的意識,要將之運用于培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)作積極性和創(chuàng)新能力等方面,真正提高學生的美術學習興趣及效果,讓學生獲得綜合性發(fā)展的同時,提高學生的藝術修養(yǎng),助力美術質(zhì)效課堂的構建,推動小學美術教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
[1]高靜,成峰.論如何用信息技術輔助提高小學美術教學效果[J].學周刊,2018(23):159-160.
[2]劉娟.關于信息技術在小學美術課堂的教學運用[J].中國民族博覽,2018(05):50-51.
[3]王立民.小學美術教學中多媒體信息技術的作用——優(yōu)化美術教學方法和手段,提高教學效果[J].新課程(小學),2013(03):27.