何欣

◆摘? 要：計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)是中職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的實(shí)施難點(diǎn)，而將VR技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域中，能夠彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)資源不足，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。本文分析了VR技術(shù)在中職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢與應(yīng)用策略，期望對提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)效果有所幫助。

◆關(guān)鍵詞：VR技術(shù);中職院校;計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)

VR技術(shù)融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、仿真技術(shù)、人工智能技術(shù)等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，具備沉浸性、交互性、構(gòu)想性等特點(diǎn)，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、教育、娛樂、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。對于中職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)而言，運(yùn)用VR技術(shù)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的不足，為計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展帶來新技術(shù)支撐。

1VR技術(shù)在中職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1減少計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)資源投入

當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)技能型人才的需求量不斷擴(kuò)大，中職院校為滿足人才培養(yǎng)需求，更加重視實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)，著重于提升學(xué)生的職業(yè)操作技能。但是，中職院校受辦學(xué)資金、辦學(xué)場地等客觀因素的限制，難以為計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)投入大量資源，使得計(jì)算機(jī)課程教學(xué)一直面臨著以理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足的困境。而VR技術(shù)能夠模擬還原實(shí)驗(yàn)器材，為學(xué)生創(chuàng)建虛擬、逼真的計(jì)算機(jī)實(shí)踐環(huán)境，無需學(xué)校購置昂貴的計(jì)算機(jī)實(shí)踐設(shè)備，使學(xué)校能夠投入較少的資金就能夠滿足計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備需求。

1.2提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作的安全性

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式下，學(xué)生要對計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備進(jìn)行拆卸、組裝，若學(xué)生操作不當(dāng)，則會(huì)對學(xué)生自身安全以及計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備完好性帶來威脅，增加實(shí)踐教學(xué)安全隱患。而VR技術(shù)能夠利用動(dòng)態(tài)環(huán)境建模技術(shù)、實(shí)時(shí)三維圖形生成技術(shù)和立體顯示技術(shù)，創(chuàng)建虛擬的實(shí)踐操作環(huán)境，讓學(xué)生自主完成操作，不會(huì)產(chǎn)生任何安全風(fēng)險(xiǎn)。

1.3豐富計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)手段

中職院校可以利用VR技術(shù)創(chuàng)建計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)室，在虛擬實(shí)驗(yàn)室講解計(jì)算機(jī)的基本原理，滿足理實(shí)一體化教學(xué)需求?？梢岳肰R技術(shù)打破實(shí)訓(xùn)環(huán)境限制，由VR設(shè)備輸出實(shí)踐操作的三維圖象，學(xué)生只需佩戴專用眼鏡就能夠參與實(shí)踐操作，與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提高實(shí)踐教學(xué)的趣味性，從而豐富實(shí)踐教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2VR技術(shù)在中職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1構(gòu)建VR虛擬操作平臺(tái)

中職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與生產(chǎn)、生活緊密結(jié)合?；诖耍瑢W(xué)?？梢劳邢冗M(jìn)的VR技術(shù)，搭建虛擬操作平臺(tái)，為學(xué)生提供操作的空間。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，教師可以采用演示的方法，向?qū)W生傳授知識(shí)，但受到一些因素的制約，使教師無法通過現(xiàn)場實(shí)際操作來完成演示，影響了教學(xué)效果。而VR技術(shù)的出現(xiàn)及其在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，使上述問題得到有效解決。教師可以依托VR技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)虛擬的操作平臺(tái)，并在平臺(tái)上對操作過程進(jìn)行演示，隨后讓學(xué)生利用平臺(tái)進(jìn)行演練。由于是在虛擬平臺(tái)中進(jìn)行演練，故此學(xué)生可發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出課堂上無法呈現(xiàn)的內(nèi)容。

2.2建立VR實(shí)踐教學(xué)體系

中職院校在開展計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的過程中，可運(yùn)用VR技術(shù)，建立起一套相對完善的實(shí)踐教學(xué)體系，依托該體系開展相關(guān)的教學(xué)工作，改善教學(xué)現(xiàn)狀，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)特色，對計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理確定，并以社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才的要求作為標(biāo)準(zhǔn)，對人才培養(yǎng)理念、教學(xué)方法進(jìn)行持續(xù)不斷地優(yōu)化改進(jìn)。專業(yè)教學(xué)中，教師可利用VR技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們更加熟練地掌握計(jì)算機(jī)的操作。在教學(xué)大綱的編制中，要融入VR技術(shù)，使VR真正成為計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的核心。如，教師通過VR技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛擬的學(xué)習(xí)情境，并選取適宜的項(xiàng)目，讓學(xué)生應(yīng)用VR技術(shù)完成實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做的目標(biāo)。

2.3優(yōu)化VR實(shí)踐教學(xué)模

中職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為目標(biāo)，采用的教學(xué)模式則應(yīng)當(dāng)以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為前提。新時(shí)期，學(xué)?？蛇\(yùn)用VR技術(shù)，對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，不斷完善教學(xué)過程，使學(xué)生能夠在實(shí)踐操作中掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高應(yīng)用能力，成為一名社會(huì)要求的計(jì)算機(jī)人才。教師應(yīng)當(dāng)圍繞計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)需要，引入多種教學(xué)方法，如案例分析法、項(xiàng)目教學(xué)法、情景教學(xué)法等等，并借助VR技術(shù)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)過程變得新穎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)中掌握更多的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。同時(shí)，可依托VR技術(shù)開發(fā)一些具有實(shí)踐性特點(diǎn)的內(nèi)容，并將這部分內(nèi)容作為學(xué)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生，讓他們組成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用VR技術(shù)共同完成。

2.4打造VR智能實(shí)驗(yàn)室

中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出實(shí)踐的特點(diǎn)，為使學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，中職院?？蓱?yīng)用VR技術(shù)，打造智能實(shí)驗(yàn)室。教師在該實(shí)驗(yàn)室中安排計(jì)算機(jī)編程操作、軟件系統(tǒng)安裝等難度相對較高的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，在操作中掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)的技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可通過VR智能實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐教學(xué)有關(guān)的情境，將教學(xué)內(nèi)容融入到實(shí)驗(yàn)室中，使學(xué)生邊操作、邊思考。此外，教師可從互聯(lián)網(wǎng)上收集一些資料，采用三維建模創(chuàng)設(shè)交互式的實(shí)踐場景，將各種教學(xué)元素融入其中，讓學(xué)生從中學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

3結(jié)論

綜上所述，中職院校要充分發(fā)揮出VR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢，將VR技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，通過建設(shè)VR虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)、VR智能實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步創(chuàng)新計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式，為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，從而提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作技能，為中職院校實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]馬新影.虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].福建電腦，2021（01）：58-59.

[2]張濤.虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)碼世界，2020（07）：181.

[3]吳翔.VR技術(shù)的虛擬教學(xué)應(yīng)用研究[J].經(jīng)濟(jì)師，2020（09）：185+187.