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        高校高層次人才引進工作問題研究

        2021-07-23 09:07:46梁晨
        速讀·中旬 2021年4期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)科研機制人才

        ◆摘? 要:高校高層次人才是我國實現(xiàn)國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要保證,也是高校教學(xué)科研隊伍的骨干和中堅力量,也是高校最具實力的教學(xué)科研創(chuàng)新團隊的重要組成部分,高層次人才在高校教學(xué)科研工作中頑強拼搏勤奮工作,為高校人才培養(yǎng)做出了突出貢獻,高層次人才隊伍的的質(zhì)量和水平直接關(guān)系到高校教學(xué)科研創(chuàng)新團隊的質(zhì)量,高層次人才隊伍主要來源于培養(yǎng)和引進,高層次人才的引進無疑是最直接、最有效的途徑,這就要求高校必須高度重視高層次人才隊伍的引進工作問題,進一步加大高校高層次人才的引進工作力度。

        ◆關(guān)鍵詞:高校高層次人才;引進工作

        一、高校高層次人才引進工作的重要意義

        (一)黨中央國務(wù)院高度重視高層次人才隊伍建設(shè)工作

        以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施,習(xí)總書記調(diào)研指出,中國特色社會主義進入新時代,即將在決勝全面建成小康社會,決戰(zhàn)脫貧攻堅的基礎(chǔ)上邁向建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程,黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛m應(yīng)國家事業(yè)發(fā)展需要,培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧覄?chuàng)新戰(zhàn)略的實施需要大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧8咝|h委必須認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話精神,必須加大力度培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛仨毤哟笠M高層次人才的力度,進一步充實加強高校高層次人才隊伍,為了完成高校立德樹人目標(biāo)提供堅實的基礎(chǔ)和扎實的保障。

        (二)中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)急需大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?/p>

        當(dāng)今一個國家實力的競爭實質(zhì)就是高層次人才的競爭,哪個國家擁有的高層次人才隊伍龐大、科技創(chuàng)新能力強,這個國家的科技實力就會居于世界前列,這個國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的水平就高。無數(shù)歷史事實證明,今天中華民族偉大復(fù)興的實現(xiàn)離不開高層次人才,作為高層次人才集中的高校必須加大人才引進力度,進一步充實高校教學(xué)科研隊伍,高校教學(xué)科研工作創(chuàng)新更是離不開高層次人才的科技創(chuàng)新實力,只有加大高層次人才教師的引進工作力度,才能實現(xiàn)高校的立德樹人目標(biāo)。

        (三)高校的改革發(fā)展離不開高層次人才

        高校的高層次人才是事教學(xué)科研高級專業(yè)技術(shù)人員,在從事的學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,對培養(yǎng)大學(xué)生理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新工作中起到?jīng)Q定作用的高級專業(yè)人才。高校為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批專業(yè)人才,高層次人才直接影響著高校教學(xué)科研工作質(zhì)量,高層次人才是師資隊伍的中堅力量,高層次人才在高校教學(xué)科研工作的作用舉足輕重,高校高層次人才引進過程中存在著一些突出問題,這些問題嚴(yán)重制約著我國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量,高校黨委必須高度重視高層次人才引進工作。

        二、高校高層次人才引進工作存在的突出問題

        (一)部分高校高層次人才引進激勵機制不完善

        1.從世界角度看,高層次人才之所以能夠成為高層次人才就是因為這個隊伍的數(shù)量非常缺少、非常稀缺,總體數(shù)量不多,根本不能滿足世界各國高校教學(xué)科研的發(fā)展需求,從我國高層次人才的現(xiàn)狀來看,我國高校高層次人才的數(shù)量屈指可數(shù),因此隨著我國各項事業(yè)發(fā)展和進步,我國高校需要的高層次人才數(shù)量很大;高層次人才大多數(shù)集中在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),如北、上、廣、深等地,這些地區(qū)集中了國家的重大創(chuàng)新項目,高層次人才的工資待遇非常高。2.高校高層次人才引進激勵機制不夠。國內(nèi)大多數(shù)高校的招聘高層次人才的信息發(fā)布比較單一,基本是網(wǎng)上或國內(nèi)招聘會等渠道,造成高校和高層次人才之間互相不了解對方,高層次人才引進成功的幾率非常低;很多高校缺少高層次人才引進激勵機制,引進渠道單一、不暢通,高層次人才的待遇偏低,工作條件艱苦,尤其是實驗室硬件條件不能滿足高層次人才工作需要。

        (二)部分高校缺少高層次人才引進長遠規(guī)劃和保證機制

        1.國內(nèi)很多高校在高層次人才引進工作中缺乏引進的長遠規(guī)劃。絕大多數(shù)高校由于自身發(fā)展定位不夠明確和清晰,在高層次人才引進工作過程中沒有長遠規(guī)劃,更缺少學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的遠景目標(biāo),引進的高層次人才不能科學(xué)有效的使用,尤其是專業(yè)不對口,使得高層次人才出現(xiàn)了極大的浪費現(xiàn)象,不利于高校的改革發(fā)展。2.很多國內(nèi)高校的高層次人才引進工作缺少激勵政策機制。高層次人才工作需要適合其發(fā)展的工作硬件設(shè)施、和與之配套的工作環(huán)境、能夠團結(jié)協(xié)作的學(xué)術(shù)研究團隊、優(yōu)厚的工資收入水平、令其滿意的生活條件等,國內(nèi)很多高校提供的工作條件、生活條件不能滿足高層次人才的期望,勢必造成高層次人才引進的成功幾率非常低;很多國內(nèi)高校缺少高層次人才引進專項資金預(yù)算和投入,高層次人才引進后進入工作狀態(tài)需要大量的資金作為教學(xué)科研創(chuàng)新的保障,由于資金短缺,嚴(yán)重影響高層次人才的進一步創(chuàng)新發(fā)明,尤其在高層次人才的實驗室硬件設(shè)施上不能滿足需要,直接導(dǎo)致高層次人才引進失敗。

        (三)部分高校高層次的評價體制不健全

        1.部分高校的高層次人才引進制度措施不健全。國內(nèi)很多高校制定了很多制度來保證高層次人才引進工作,但是由于經(jīng)濟發(fā)展水平等因素的制約,高層次人才大多愿意去的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),勢必造成大多數(shù)高校引進高層次人才只能是望洋興嘆,部分高校有重引進、輕使用的嚴(yán)重問題,很多高校缺少引進和使用高層次人才的政策連續(xù)性,嚴(yán)重傷害了高層次人才的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。2.部分高校在高層次人才使用工作方面的政策機制不健全。高層次人才引進高校后需要與之緊密配合的學(xué)術(shù)團隊作為支撐,很多高校都存在高層次人才孤軍奮戰(zhàn),缺失相關(guān)學(xué)科的專業(yè)團隊支持,嚴(yán)重影響了高層次人才創(chuàng)新能力的進一步發(fā)揮,發(fā)展?jié)摿秃髣艊?yán)重不足,造成了高層次人才出不來創(chuàng)新成果,傷害了高層次人才發(fā)展;部分高校高層次人才評價機制不健全,高層次人才的評價機制不夠健全,嚴(yán)重挫傷高層次人才工作的創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿?,絕大多數(shù)高校缺少高層次人才評價指標(biāo)體系,普遍存在重結(jié)果、輕過程的現(xiàn)象,嚴(yán)重忽視其個性發(fā)展,嚴(yán)重影響了高層次人才創(chuàng)新潛力的進一步展示和發(fā)揮,壓縮了高層次人才的創(chuàng)新積極性。

        三、高校解決高層次人才引進的幾個具體措施

        (一)高校黨委必須高度重視高層次人才引進工作

        1.高校黨委必須從指導(dǎo)思想上高度重視高層次人才引進工作。進一步加大高層次人才引進的宣傳渠道,進一步增強引進的工作力度,通過各種宣傳媒體如互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代化傳媒渠道大力宣傳,使得高層次人才真正全面了解各個高校的人才需求,也使得高層次人才能夠進一步了解各個高校的學(xué)科發(fā)展、專業(yè)布局以及高層次人才引進的的各項政策措施,全面確立高層次人才招聘宣傳、聘任程序,各高校通過開展高層次人才招聘會、座談會和學(xué)術(shù)講座等,進一步增進高校與高層次人才的相互對接,加強交流,達成共識,促進高層次人才的成功引進。2.高校黨委必須制定高層次人才引進的激勵政策機制。用高薪待遇吸引、優(yōu)秀的工作團隊支撐、豐厚的生活條件等政策措施加大吸引高層次人才引進力度,并加大力度設(shè)置高層次人才引進獎勵,在資金方面獎勵推薦人員,重獎特獎參與引進高層次人才的人員,在高層次人才的安家費和工資待遇等方面加大資金投入力度,從政策機制方面保證高層次人才安心工作、多出成果,充分體現(xiàn)高層次人才的創(chuàng)新潛能;高校黨委必須深入調(diào)查研究,研究制定出切合高校發(fā)展需要的長遠高層次人才規(guī)劃,做到能招聘到適合學(xué)校學(xué)科發(fā)展的高層次人才,還能做到人盡其才的用人機制措施,也可以采取聘請著名專家短期來高校指導(dǎo)工作、學(xué)術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)等靈活多樣的方式,聘請知名專家學(xué)者到學(xué)校開展創(chuàng)幫帶。

        (二)高校黨委必須大力加強高層次人才引進的制度機制制定和落實。

        1.高校黨委必須根據(jù)本校學(xué)科發(fā)展實際,深入了解專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,研究制定出有利于高校改革發(fā)展的高層次人才引進和使用長遠規(guī)劃,尋找和發(fā)現(xiàn)高層次人才和高校發(fā)展目標(biāo)的契合點,高度重視高層次人才的引進工作,能夠進一步促進高校的改革發(fā)展,保證高校有一個長足發(fā)展的空間,進一步促進高校圍繞國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施,更能進一步促進地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步事業(yè),充分發(fā)揮高校高層次人才的創(chuàng)新優(yōu)勢。2.高校黨委必須制定完善的高層次人才使用政策機制。為高層次人才提供適合其事業(yè)發(fā)展的實驗室硬件設(shè)施,提供能夠滿足高層次人才滿意的生活條件,實行高新甚至是年薪制的豐厚工資待遇,并把這些政策措施落到實處,留住已經(jīng)引進的高層次人才,并吸引更多的沒有引進的高層次人才,確保他們安心工作、愉快生活,為高校發(fā)展貢獻其創(chuàng)新潛能,進一步發(fā)揮高層次人才的工作積極性、主動性和創(chuàng)新性,有利于他們創(chuàng)造出更多的創(chuàng)新成果;高校黨委必須加大對高層次人才的人文關(guān)懷,高校領(lǐng)導(dǎo)必須與高層次人才保持聯(lián)系,切實關(guān)心高層次人才的工作和生活,進一步了解高層次人才在工作和生活方面的實際困難,幫助他們及時有效的加以解決,確保高層次人才隊伍教學(xué)科研工作的穩(wěn)定性;高校黨委必須在資金方面保證高層次人才的教學(xué)科研工作,做到??顚S茫诟邔哟稳瞬诺膶嶒炇夜ぷ饔布O(shè)施方面提供堅實的資金支持和保障。

        (三)高校黨委必須建立健全高層次人才的評價機制。

        1.高校黨委必須建立健全高層次人才引進的政策機制措施。高校只有進一步高層次人才的高薪工資待遇、堅實的實驗室硬件設(shè)施,才能吸引數(shù)量更多的、創(chuàng)新能力更強的高層次人才,對于教學(xué)科研中創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)的引高層次人才,高校必須給與重獎特獎,充分發(fā)揮高層次人才的巨大創(chuàng)新潛能;高校必須建立健全有利于高層次人才職業(yè)生涯規(guī)劃的政策機制,建立健全有利于高層次人才發(fā)展的良性人才流動體系,進一步完善高層次人才流失的預(yù)警機制,防止高層次人才的惡性流動,必須加大對高層次人才的人文關(guān)懷力度,從政策機制方面切實保證感情留人、事業(yè)留人、待遇留人。2.高校黨委必須制定完善的高層次人才評價指標(biāo)體系和實施細則。高校必須依據(jù)學(xué)校各個學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r制定出符合學(xué)校發(fā)展實際的總體戰(zhàn)略目標(biāo)和長遠規(guī)劃,進一步制定出有利于高層次人才發(fā)展的評價指標(biāo)體系,從政策機制方面保證高層次人才能夠引進來、充分發(fā)揮其作用的評價考核指標(biāo)體系,并進一步完善考核細則,做到能夠引進來、留下來、安下心來、工作舒心、多出創(chuàng)新成果,進一步發(fā)揮高層次人才的創(chuàng)新優(yōu)勢和潛能,高校黨委必須重獎特獎取得重大創(chuàng)新成就的高層次人才,充分保證高校高層次人才的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的進一步發(fā)揮。

        總之,高校黨委必須認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記的重要講話,把引進高層次人才工作抓緊抓好,抓出成效,進一步加大力度做好高層次人才的引進、使用和評價工作,進一步保證高層次人才隊伍的創(chuàng)新潛能,為高校樹德立人、為中華民族的偉大復(fù)興做出更大的貢獻。

        參考文獻

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        作者簡介

        梁晨(1984.02—),女,遼寧鞍山人,漢族,碩士,鞍山師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院,講師,研究方向:教育教學(xué)管理。

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