彭琴琴

◆摘? 要：現(xiàn)階段是以科技進(jìn)步，信息化時代全面普及背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用于各類教育教學(xué)中。無論是對于文史類課程的精彩課件制作，還是理工類的實(shí)驗(yàn)?zāi)M演示都在廣泛應(yīng)用中。這種多媒體的不同應(yīng)用場景，相較于傳統(tǒng)授課形式具有極大形象性，可以說，它的出現(xiàn)，在一定程度上對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展知識面，提高學(xué)生增加模擬動手能力機(jī)會起到了重要作用?，F(xiàn)就優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在多媒體技術(shù)應(yīng)用下所產(chǎn)生的課堂質(zhì)量的提升作簡要闡述。

◆關(guān)鍵詞：高中化學(xué);多媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué);優(yōu)化;實(shí)踐研究

高中化學(xué)是學(xué)生時代一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它是以錨定觀察和實(shí)驗(yàn)測試為主要學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。近年來，多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式被應(yīng)用于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中。它的特殊性教學(xué)手段對于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)的完成，起到了良好的效果。這種教學(xué)模式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并理解。由于化學(xué)是要在不斷的反復(fù)實(shí)驗(yàn)中，得出理性論的總結(jié)。所以，化學(xué)知識的理論性得出的結(jié)論，都是由許多不同的實(shí)驗(yàn)完成的，而且是經(jīng)過一次又一次的理論論證的。高中化學(xué)研究的不僅是自然學(xué)科的相關(guān)知識，也是在另一方面培養(yǎng)學(xué)生們對于化學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性，細(xì)致性。只有堅持在實(shí)事求是，不斷精益求精的求是性的對待科學(xué)的態(tài)度中，才會培養(yǎng)出未來的高質(zhì)量的科研人員。

一、多媒體技術(shù)對于優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用

高中階段的化學(xué)在“質(zhì)子、原子、分子”的研究基礎(chǔ)上，研究物質(zhì)的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自覺學(xué)科。因此，只有將多媒體教學(xué)作為不斷優(yōu)化高中化學(xué)的方法之一，拓展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)操方法，這將對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新問題，尋找新方法，也對解決問題的路徑建設(shè)提供有益思路，也會無形中形成細(xì)致、謹(jǐn)慎的行事風(fēng)格。由于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，所以更要不斷優(yōu)化授課方式，立足保持初心狀態(tài)下，推陳出新授課模式。而多媒體教學(xué)在一定程度上可以補(bǔ)足這樣的需求，凸顯它的重要性和必要性。它的出現(xiàn)既豐富了學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，也促進(jìn)了學(xué)生們在經(jīng)過理論論證基礎(chǔ)上的形象思維構(gòu)成。

新課標(biāo)前提下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中學(xué)科中起著舉足輕重的作用。互聯(lián)網(wǎng)+的信息技術(shù)帶來各種便利，被運(yùn)用于高中課堂的多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)模式豐富了高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程模式，對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成了有益補(bǔ)充，這為提升學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)成績起了顯而易見的作用。這種多媒體教學(xué)自帶多模式教學(xué)輸出使學(xué)生對于化學(xué)理論知識的理解更具形象性，這種新形式的教學(xué)輸出內(nèi)容豐富，兼具靜態(tài)性與動態(tài)性，并在兩者相結(jié)合之下，將聲音、動畫與文字、圖片運(yùn)用于課堂中，而且這種新教學(xué)模式完全可以摒棄原本的抽象、不易理解的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動、可理解，可吸收的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這對于教學(xué)任務(wù)的完成起到良好的補(bǔ)充作用，也開辟了一種全新的上課模式。例：由于高中化學(xué)所研究的對象多是基于某種物質(zhì)的運(yùn)動變化導(dǎo)致的一種狀態(tài)上轉(zhuǎn)變。而其中物質(zhì)（分子、原子）有時是無法通過直面可以觀察到的，如果結(jié)合多媒體技術(shù)教學(xué)就可以將無法實(shí)現(xiàn)的科學(xué)理論用形象、具體的方式展現(xiàn)出來，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)更有益處。

這種脫離于傳統(tǒng)課中使用模型的方式是優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種新模式。利用多媒體可以創(chuàng)建多樣化的學(xué)習(xí)場景，對于課堂中不好實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)課程可以通過多媒體演示教學(xué)進(jìn)行可視性、有效性的虛擬場景實(shí)現(xiàn)。還可以通過預(yù)演實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、不可逆性。提高學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)常規(guī)性的了解更具體。也對學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識的豐富提供了參考。

二、可以提供多媒體技術(shù)虛擬性操作

應(yīng)對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要驗(yàn)證錯誤的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中如果出現(xiàn)一些可能會導(dǎo)致顯性安全的危險步驟起到提示作用。例：在進(jìn)行酒精類實(shí)驗(yàn)操作中，如果操作有誤差，將會出現(xiàn)爆炸的現(xiàn)象。但是老師如果僅在課堂中強(qiáng)調(diào)后果如何，顯然沒有多媒體提供的視頻或課件更直觀。

三、如果需要做對環(huán)境有危害的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同樣也是不能師生在實(shí)驗(yàn)課堂進(jìn)行實(shí)操進(jìn)行

這時候最好的辦法就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，以短片、視頻的方式為學(xué)生們播放，這樣既可以避免由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)而產(chǎn)生的有害氣體對環(huán)境造成污染，也可以排除掉一些安全因素，直接通過短片播放出來，這樣既有身臨其境的感覺，也會體驗(yàn)出實(shí)驗(yàn)案例造成的危害，例：氫氣爆炸實(shí)驗(yàn)等。這種為學(xué)生帶來的直觀性感受是其他授課方式無法比擬的，而且運(yùn)用多媒體會讓學(xué)生清楚了解實(shí)驗(yàn)操作的每個步驟，對于實(shí)驗(yàn)后果的危害有深刻印象。強(qiáng)調(diào)老師要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體進(jìn)行有效融合，發(fā)揮各自長處。不同實(shí)驗(yàn)類型運(yùn)用不同的實(shí)踐教學(xué)，以提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂質(zhì)量為根本任務(wù)，既可以達(dá)到高中化學(xué)教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，也便于學(xué)生理解，從而將高中化學(xué)的課本知識掌握更扎實(shí)。

四、總結(jié)

由于多媒體技術(shù)是突破了傳統(tǒng)固化的教學(xué)模式，它是具有形象、生動且直觀感知的新型教學(xué)模式，它的出現(xiàn)不僅可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，而且也會對高中化學(xué)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，并在愉悅的課堂情境體驗(yàn)中獲取科學(xué)知識養(yǎng)分，這也是充分利用多媒體教學(xué)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的必要性，它也是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

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