基礎(chǔ)學科拔尖人才“黑洞”已經(jīng)產(chǎn)生，那么這個缺口是如何形成的呢？來自中學和大學的不少專家、學者各執(zhí)一詞。專家認為，一些高校為錄取分數(shù)的好看，放棄了應(yīng)有的引導與責任;一些學者也認為，基礎(chǔ)學科人才的培養(yǎng)不是數(shù)量不夠多，而是不夠強。也有觀點認為，拔尖人才培養(yǎng)不僅是大學的事，更應(yīng)在中小學加大早期發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)力度。

基礎(chǔ)學科人才的培養(yǎng)絕不僅是中學的事或者大學的事，它既需要國家的頂層設(shè)計，在招生制度、培養(yǎng)模式上給予政策的支持，也需要基礎(chǔ)教育與高等教育之間形成合力，正如高琛所說的那樣：“要進一步加強基礎(chǔ)教育學校對高層次人才的引入，同時建立高校、科研院所和基礎(chǔ)教育學校聯(lián)合培養(yǎng)機制，打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍。另一方面，聯(lián)合政府、高校和科研院所、行業(yè)企業(yè)，整合資源，努力推進基礎(chǔ)教育學校積極探索育人方式轉(zhuǎn)變，營造合力育人的良好教育生態(tài)?！?/p>

——摘自《中國青年報》2021年4月12日05版