廖長佩

教學(xué)思路分析

本課是人教版高一歷史必修一第六單元第一課，是認識和了解我國民主政治建設(shè)的重要一課。本課的重點是新中國第一部憲法和三大政治制度。其中，三大政治制度是我國經(jīng)過不斷摸索并最終適用于本國國情的民主政治制度，極大地凸顯了我國民主政治制度的優(yōu)越性。筆者認為在教學(xué)過程中突出“制度優(yōu)越”的這一特點，對培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷能夠起到很好的幫助作用。本文立意為“制度自信”。

教學(xué)設(shè)計與實施

導(dǎo)入：

中國特色社會主義制度，堅持把根本政治制度、基本政治制度同基本經(jīng)濟制度以及各方面體制機制等具體制度有機結(jié)合起來……集中體現(xiàn)了中國特色社會主義的特點和優(yōu)勢，是中國發(fā)展進步的根本制度保障。

——習近平《緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義學(xué)習宣傳貫徹黨的十八大精神——在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習時的講話》

過渡：制度為國家的發(fā)展進步起到保駕護航的作用。那么現(xiàn)代中國的民主政治制度是如何建立和發(fā)展起來的呢？

【設(shè)計意圖】引用習近平的講話引導(dǎo)學(xué)生認識，中國的發(fā)展進步離不開政治制度的建設(shè)。從而提出疑問激發(fā)學(xué)生探索，引入本課。

一、基礎(chǔ)自學(xué)（略）

學(xué)生自主完成同步練習上的知識梳理，教師適當引導(dǎo)并加以解釋。

【設(shè)計意圖】把握基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)史實，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。

二、民主制度之深入探究

【探究一】：中國選擇三大政治制度的原因？

材料一? 究竟是一個黨好，還是幾個黨好？現(xiàn)在看來，恐怕是幾個黨好…共產(chǎn)黨可以監(jiān)督民主黨派，民主黨派也可以監(jiān)督共產(chǎn)黨。為什么要讓民主黨派監(jiān)督共產(chǎn)黨呢？這是因為一個黨同一個人一樣，耳邊很需要聽到不同的聲音。

——毛澤東《論十大關(guān)系》

提問：中共取得政權(quán)卻沒有實行一黨專政的原因？

材料二? 新民主主義革命勝利后建立的政權(quán)，只能是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政;同這一國體相適應(yīng)的政權(quán)組織形式，只能是人民代表大會制度。

——胡錦濤

提問：中國實行人民代表大會制度的原因？

材料三? 歷史的發(fā)展使中國各民族多數(shù)是雜居的，互相同化，互相影響。我們整個中華民族對外曾是長期受帝國主義壓迫的民族，內(nèi)部是各民族在革命戰(zhàn)爭中同甘苦結(jié)成了戰(zhàn)斗友誼，使人們這個民族大家庭得到了解放。在中國這個民族大家庭中，我們采取民族區(qū)域自治政策，是為了經(jīng)過民族合作、民族互動，求得共同的發(fā)展，共同的繁榮。

——周恩來《關(guān)于我國民族政策的幾個問題》

提問：我國實行民族區(qū)域自治政策的依據(jù)是什么？目的是什么？

【探究二】：中西方民主制度的對比，我國民主制度的優(yōu)越性？

材料四? 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的基本政治制度，維護了廣大人民群眾的根本利益，超越了西方傳統(tǒng)政治制度只代表少數(shù)人利益的狹隘界限;實現(xiàn)了真正的人民民主，超越了西方傳統(tǒng)政治制度的“形式民主”;真正實現(xiàn)了國家和社會的高效治理，克服了西方傳統(tǒng)政治制度中相互掣肘、相互傾軋的弊端。我國的新型政黨制度為世界政治實踐開創(chuàng)了新的政治模式，為人類政治文明作出了開創(chuàng)性貢獻。

——劉經(jīng)緯，郝佳婧.《中國新型政黨制度對西方政黨制度的超越》

提問：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的特色？

材料五? 人民代表大會制度，“有個最大的優(yōu)越性，就是干一件事情，一下決心，一作出決議，就立即執(zhí)行?！瓫]有那么多相互牽扯……”

——鄧小平《改革的步子要加快》

材料六? 西方國家普遍實行議會制或總統(tǒng)制，以美國為例，美國是實行三權(quán)分立制度的典型國家。國會、聯(lián)邦法院、聯(lián)邦檢察院三者相互制衡……三種權(quán)力相互制約，相互否定，往往也容易造成議而不決、決而不議，從而導(dǎo)致效率低下。

——何書彩《論我國民主政治制度的優(yōu)勢和特色》

提問：對比西方代議制的民主模式，我國的人民代表大會制度有何優(yōu)越性？

材料七? 美國印地安人保留地制度給予了印地安人一定的自治權(quán)利， 但是美國聯(lián)邦政府在印第安事務(wù)上的巨大權(quán)力......對保留地的存在、印第安人文化傳統(tǒng)、宗教信仰的延續(xù)和發(fā)展無疑是一種潛在的威脅......對印地安人的自決和自治權(quán)利構(gòu)成了限制。

——武進遠、廖燕萍《我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性分析——基于比較研究的視角》

材料八? 民族區(qū)域自治制度的作用 ，主要體現(xiàn)在它有效地保障了少數(shù)民族人民平等的民主權(quán)利和管理本民族內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利 ，有力地促進了民族自治地方經(jīng)濟建設(shè)和各項社會事業(yè)的發(fā)展 ，進一步增強了中華民族的凝聚力。

—宋才發(fā)《論中國民族區(qū)域自治制度的作用特色》

提問：對比美國印地安人保留地制度，我國民族區(qū)域自治制度有何優(yōu)勢？

【設(shè)計意圖】通過問題探究的形式，引導(dǎo)學(xué)生進行思考并回答，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀、史料實證等素養(yǎng)。通過中西方民主制度的對比讓學(xué)生感受到中國政治制度的獨特性和優(yōu)越性，認識到其形成的必然性。

三、民主制度之啟示

材料九? 著名學(xué)者約瑟夫·奈這樣評價：“中國的經(jīng)濟增長不僅使發(fā)展中國家獲益巨大，中國的特殊發(fā)展模式包括特殊的民主方式也被一些發(fā)達國家稱為可效仿的榜樣……”

有學(xué)者也感慨：“中國的成功，恰恰是沒有采用西方民主模式才取得的?！?/p>

——《人民日報》（2009年9月16日）

提問：你能從我國民主政治制度的選擇中得到什么啟示？國家的民主政治發(fā)展道路應(yīng)該怎么選擇？

學(xué)生分組進行討論并派代表發(fā)言，教師適當引導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】分組討論形式培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。學(xué)生思考并得出民主政治制度的選擇要適應(yīng)國情，培養(yǎng)學(xué)生對我國特色會主義民主制度的認同感和自信心。

教學(xué)反思：教學(xué)過程過于緊湊，應(yīng)予學(xué)生更多思考時間。

參考文獻

[1]劉經(jīng)緯，郝佳婧.中國新型政黨制度對西方政黨制度的超越[J].上海市社會主義學(xué)院學(xué)報，2020（05）：35-42.

[2]何書彩.論我國民主政治制度的優(yōu)勢和特色[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020，41（09）：135-136.

[3]宋才發(fā).論中國民族區(qū)域自治制度的作用和特色[J].廣西民族研究，2002（04）：1-6.