南京市歷來重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，近年來大力促進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客、機(jī)器人、人工智能等新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推動創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校建設(shè)?！笆濉逼陂g已建設(shè)百所創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)校通過眾創(chuàng)空間、機(jī)器人工作室、新技術(shù)新媒體研究實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用，聚焦全市科技教育的創(chuàng)新內(nèi)涵提升，鼓勵辦學(xué)特色凝練，在培訓(xùn)系統(tǒng)化、競賽持續(xù)化、基地擴(kuò)大化、課程創(chuàng)新化、平臺數(shù)據(jù)化等方面取得一定成效，成功構(gòu)建具有南京特色的創(chuàng)新教育生態(tài)圈。

健全機(jī)制，推動區(qū)域聯(lián)盟輻射

為了做好全市各區(qū)創(chuàng)新教育推動工作，南京市教育局自2014年開始逐步加大對全市創(chuàng)新教育基地學(xué)校的建設(shè)工作。2017年開始，著力圍繞機(jī)器人、創(chuàng)客、新技術(shù)新媒體、數(shù)字藝術(shù)、人工智能等，落實(shí)在中小學(xué)校開展基于新型信息技術(shù)的創(chuàng)新教育建設(shè)和研究，并建立區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成市、區(qū)、校三級聯(lián)動、自上而下的工作機(jī)制。

充分發(fā)揮市級、區(qū)域創(chuàng)新中心和優(yōu)秀基地學(xué)校先導(dǎo)、引領(lǐng)和示范作用，從2016年開始每年都舉辦創(chuàng)新教育系列展示活動。幾年來，諸多區(qū)域及學(xué)校借各種展示平臺，彰顯了各自的創(chuàng)新成果，數(shù)以萬計的中小學(xué)生享受到了創(chuàng)新教育的“紅利”。此外，在市電化教育館的指導(dǎo)下，各區(qū)從2015年起逐步建立了以創(chuàng)新教育指導(dǎo)為方向的不同類型的區(qū)級聯(lián)盟。每年除市賽、區(qū)賽，還舉辦區(qū)際聯(lián)盟賽，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域間的交流與合作，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校開展科技教育活動。

研訓(xùn)引領(lǐng)，深化師資隊(duì)伍建設(shè)

全市建立優(yōu)秀的數(shù)字科技輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍，創(chuàng)建市級新技術(shù)新媒體的中心組，為數(shù)字科技輔導(dǎo)員教師搭建共建共享的交流學(xué)習(xí)平臺。2018年，組織骨干專家教師，圍繞數(shù)字科技的運(yùn)用，編寫“南京市中小學(xué)AR/VR讀本”，為中小學(xué)生量身定制自主學(xué)習(xí)的電子互動讀物，豐富中小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生們創(chuàng)新技能的培養(yǎng)和提升。

此外，全市定期圍繞數(shù)字科技開展系列研訓(xùn)活動，采用菜單式自選課程，提供內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容。積極開展課題研究，深挖科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)活動中的融合應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生活動進(jìn)行探究和實(shí)踐，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

創(chuàng)新課程，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

“十三五”期間，南京市著力打造一批富有特色的創(chuàng)新教育課程。江北新區(qū)建設(shè)科技創(chuàng)新教育課程三級架構(gòu)，即技術(shù)基礎(chǔ)課程、項(xiàng)目式主題課程、區(qū)域特色課程，推動從活動式的競賽課程到普及式的地方課程發(fā)展。秦淮區(qū)光華東街小學(xué)的定格動畫社團(tuán)成立于2013年，該社團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生完成了上百部作品，有11部作品分獲全國一、二、三等獎……全市數(shù)百所中小學(xué)參與到機(jī)器人、定格動畫、木工設(shè)計、物聯(lián)種植等校本課程的探究中來，從豐富的課程資源支持、新穎的課程內(nèi)容定制到創(chuàng)新靈動的教學(xué)方式，多方面重視學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

基于平臺，打造多維評價體系

南京市通過市、區(qū)、校三級層面師生創(chuàng)新類活動的開展，提煉和設(shè)計全市學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的大數(shù)據(jù)平臺架構(gòu)。經(jīng)過反復(fù)討論和實(shí)踐應(yīng)用，建成了具有南京特色的創(chuàng)新教育平臺，包括競賽活動、教師培育、學(xué)校建設(shè)等模塊。競賽活動模塊涵蓋了機(jī)器人、創(chuàng)客和電腦制作類的活動。

創(chuàng)新教育數(shù)據(jù)平臺全面記錄了全市基礎(chǔ)教育開展創(chuàng)新教育的大數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)聯(lián)起來、可視化，科學(xué)診斷和分析各區(qū)域創(chuàng)新教育開展情況。這一設(shè)計有效推動了南京在全省、全國乃至國際創(chuàng)新教育活動賽事中不斷取得優(yōu)異成績。創(chuàng)客類和電腦制作類項(xiàng)目多次在全國獲獎。機(jī)器人獲獎成績、建設(shè)水平常年居于江蘇省前列，相關(guān)團(tuán)隊(duì)多次代表江蘇省在教育部比賽中獲得冠軍，在國際級機(jī)器人比賽中也多次獲獎。