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        中高職專業(yè)目錄中美發(fā)美容與人物形象設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)對接問題的研究
        ——以重慶城市管理職業(yè)學(xué)院為例

        2021-07-23 09:04:28陳霜露重慶城市管理職業(yè)學(xué)院
        長江叢刊 2021年14期

        ■陳霜露/重慶城市管理職業(yè)學(xué)院

        美麗的個人形象離不開設(shè)計(jì),隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,中國人對自我形象的專注度已經(jīng)體現(xiàn)著一個國家一個民族的文化素養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展速度?!叭宋镄蜗笤O(shè)計(jì)”中的設(shè)計(jì)的內(nèi)涵更為廣泛,不僅僅只包含發(fā)型造型、化妝造型和服裝造型,它還涉及到藝術(shù)和技術(shù)含量,如服裝設(shè)計(jì)、體態(tài)語、美學(xué)、生理等,是多門學(xué)科為一體的邊緣性學(xué)科。人們對個性形象設(shè)計(jì)的需求不斷增加以及多層次的需求,使人物形象設(shè)計(jì)成為一種流行文化,從而形成蓬勃發(fā)展的行業(yè)。隨著行業(yè)的需求,高等院校已經(jīng)開設(shè)人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)和美容美體藝術(shù)專業(yè),中職學(xué)校開設(shè)美容美體藝術(shù)專業(yè)和美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè),按照建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求,推動中等和高等的教育協(xié)調(diào)發(fā)展,中高銜接辦學(xué)的模式穩(wěn)定了中職美發(fā)美容相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)作用,又發(fā)揮了高職教育的引領(lǐng)作用,美發(fā)美容與人物形象設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的對接問題值得研究。

        一、人物形象設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)中職和高職的招生現(xiàn)狀分析和結(jié)果

        (一)中職學(xué)校招生就業(yè)現(xiàn)狀

        目前中職學(xué)校的相關(guān)專業(yè)美容美體專業(yè)、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)在專業(yè)目錄中是歸為生活服務(wù)類,目前招生較好。經(jīng)調(diào)研,就西南地區(qū)直轄市重慶的中職學(xué)校中,開設(shè)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)有十余所,每年招生情況較好,招生規(guī)模每年都在逐步擴(kuò)大,就業(yè)率較高。

        (二)高職院校招生就業(yè)現(xiàn)狀

        高職院校的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)與美容美體藝術(shù)專業(yè)兩個專業(yè)歸為在高職專業(yè)目錄中為藝術(shù)設(shè)計(jì)類,由于藝術(shù)類考生人數(shù)較少,招生渠道的局限,因此招生近年來出現(xiàn)瓶頸。但高職院校本專業(yè)就業(yè)形勢很好,校企合作企業(yè)人才需求量較大。

        在教育部沒有要求專業(yè)招生必須對口類別情況下,各地職業(yè)院校根據(jù)自己的辦學(xué)背景確定人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的方向,部分院校對人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)報(bào)考條件設(shè)置為藝術(shù)類;絕大部分院校招生條件沒有限制,即文、理、藝術(shù)兼收,這樣能保證了生源有足夠的基數(shù)。但從2017年教育部出臺專業(yè)對口類別招生政策開始,藝術(shù)生源少基數(shù)少的省市招生(重慶只有2000余人)受到很大沖擊,不少院校生源銳減、有的連續(xù)兩屆招不到生源被迫停辦該專業(yè)。

        表1 最新中、高等職業(yè)學(xué)校美發(fā)美容專業(yè)目錄參考

        (三)高職生源不足成為阻礙行業(yè)發(fā)展的瓶頸

        在我國,除了上海戲劇學(xué)院等少數(shù)幾所影視和服裝類院校開設(shè)的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)面向是影視業(yè)外,絕大多數(shù)職業(yè)院校開設(shè)的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)都是服務(wù)于人們的日常生活需要。中國美容、人物形象設(shè)計(jì)市場對美容師需求缺口巨大,學(xué)生少、企業(yè)招人難的問題成為行業(yè)發(fā)展的瓶頸。對于大多數(shù)省市來說,藝術(shù)生源原本就很少,導(dǎo)致兩個專業(yè)報(bào)考的學(xué)生數(shù)量較少,加之設(shè)置有藝術(shù)考試門檻,更成為有意愿報(bào)考該專業(yè)的障礙。長此以往,導(dǎo)致該專業(yè)全國招生處于不飽和狀態(tài)。專業(yè)開設(shè)的目的是服務(wù)行業(yè),順應(yīng)社會需求及行業(yè)發(fā)展需要,但目前只能招收藝術(shù)類學(xué)生。

        (四)中職高專業(yè)目錄矛盾,不在同一個專業(yè)類,不利于貫通銜接

        目前中職學(xué)校的美容美體專業(yè)、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)在專業(yè)目錄中是歸為生活服務(wù)類。而高職院校的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)、美容美體藝術(shù)專業(yè)兩個專業(yè)歸為藝術(shù)設(shè)計(jì)類,中高職同樣的工種及專業(yè)被分成了截然不同的類別,一直成為中高職銜接貫通的瓶頸,嚴(yán)重影響中高銜接通道的建立及招生,中職美發(fā)美容專業(yè)相關(guān)的學(xué)生無法在高考選項(xiàng)中選擇美容、人物形象設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè),而高職院校能招生藝術(shù)類的中職學(xué)生的基數(shù)太低。

        (五)分析結(jié)果

        美發(fā)美容藝術(shù)與人物形象設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)目前中高職兩種教育體系就業(yè)形勢都不錯,高職招生在普通招生中遇見瓶頸,需要中高銜接來另辟蹊徑,但目前中高銜接在中高專業(yè)目錄中出現(xiàn)矛盾,大類不相同,造成中高銜接不流暢,中職同類學(xué)生想考入同專業(yè)高職院校目前沒有明確報(bào)考通道。

        二、解決的路徑

        (一)調(diào)整中職高職專業(yè)目錄

        在高職院校的專業(yè)目錄中,文化藝術(shù)大類不變,將人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)從文化藝術(shù)大類中的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(6501)歸到文化服務(wù)類(6504);將高職專業(yè)目錄中的“美容美體藝術(shù)”改名為”美容”(全世界統(tǒng)稱美容,美容專業(yè)內(nèi)容包括了美體),都?xì)w為文化藝術(shù)大類(65)中的文化服務(wù)大類(6504),便于中高銜接。

        根據(jù)國內(nèi)外美容師和形象設(shè)計(jì)師(生活化)實(shí)際工作及服務(wù)內(nèi)容,此專業(yè)實(shí)質(zhì)上屬于文化服務(wù)類專業(yè)。世界技能大賽也一直將美容、美發(fā)、化妝歸為文化服務(wù)大類。形象設(shè)計(jì)師主要技能是化妝、發(fā)型及服裝搭配,對從業(yè)人員美術(shù)基礎(chǔ)要求不高,只要具備一定的審美能力和動手能力就能勝任工作,色彩、素描這些美術(shù)基礎(chǔ)知識完全可以在專業(yè)基礎(chǔ)課中培養(yǎng)。而美容師崗位對知識技能要求更多是對從業(yè)者護(hù)理知識方面和服務(wù)技術(shù)的要求,除了日?;瘖y技能,沒有藝術(shù)范疇知識技能要求。

        (二)取消這兩個人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)、美容美體藝術(shù)專業(yè)招生限制,或者允許文、理、藝術(shù)兼收

        這兩個專業(yè)如果繼續(xù)歸在藝術(shù)類招生,對絕大多數(shù)院校來說是致命的打擊,更不適應(yīng)職業(yè)教育及行業(yè)發(fā)展需求。美容行業(yè)急需放開招生條件,讓更多有意愿的學(xué)生無障礙報(bào)考,才能有效解決行業(yè)長期存在的用工荒問題。因此取消這兩個人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)、美容美體藝術(shù)專業(yè)招生限制,或者允許文、理、藝術(shù)兼收,擴(kuò)大相關(guān)專業(yè)的高職院校的招生規(guī)模,從而提高本行業(yè)的從業(yè)人員整體專業(yè)素質(zhì)。

        (三)中高職銜接通暢,拓寬中高銜接的路徑

        提倡五年一貫制、3+2的校與校、校與企之間的聯(lián)合辦學(xué)合作,建設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制度,在中高職銜接的過程中,共同建設(shè)課程體系,建設(shè)“工匠精神”師資隊(duì)伍,并開展國際合作項(xiàng)目,加強(qiáng)人才培養(yǎng),體現(xiàn)中高銜接的教育模式的優(yōu)勢。

        (四)中高職培養(yǎng)目標(biāo)要結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

        市場需求是人才培養(yǎng)的總指揮。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與市場的需求變化的影響,人們需要的是一種“由內(nèi)到外,內(nèi)外兼修”的形象設(shè)計(jì)與美容的新概念。這也就要求中高職人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)不僅要培養(yǎng)學(xué)生過硬的化妝、美容、美發(fā)等技術(shù),還要掌握相關(guān)皮膚科學(xué)、中醫(yī)經(jīng)絡(luò)、藥物美容等知識,擁有一定的銷售技巧和管理能力的技能復(fù)合型人才。只有根據(jù)職業(yè)教育為地區(qū)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的宗旨,充分發(fā)揮省級教育行政部門的作用。結(jié)合本地域社會經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),緊跟行業(yè)的變化和行業(yè)發(fā)展的趨勢,細(xì)化國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),摸清自身專業(yè)特點(diǎn)、明確人才培養(yǎng)方向的基礎(chǔ)上才能推動高職教育人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。才能使這門高度貼近人民生活、社會技術(shù)與服務(wù)的專業(yè)真正做到為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

        三、結(jié)語

        美發(fā)美容與人物形象設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)對接問題的研究,是為了高職院校的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)、美容專業(yè)、中職學(xué)校的美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、美容美體藝術(shù)專業(yè)更好的解決現(xiàn)有的困難和問題,通過綜上所述的分析,中高銜接的問題造成招生的矛盾,最終造成社會人才需求的不足。通過分析和建議,要做好中高銜接工作,必須調(diào)整目錄類別,開展拓寬本專業(yè)中高銜接的路徑,推行以人才培養(yǎng)模式為中心的一體化銜接工作,培養(yǎng)建設(shè)“工匠精神”師資隊(duì)伍,建立統(tǒng)一有層次的課程體系,豐富課程資源并完善考核系統(tǒng),培養(yǎng)出具備國際視野、良好的職業(yè)精神、創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)“德技并修”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

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