鄧淑梅

一、選題背景

教育專家曹華說：“感恩是一種生活態(tài)度，是一種美好品德?！碑?dāng)下，由于一些學(xué)生是獨(dú)生子女，是家庭的中心。他們以自我為中心，不知道也不懂得如何愛護(hù)家人，覺得父母對自己的愛是理所當(dāng)然的，對師長、集體不懂得感恩。為了讓學(xué)生們能心存感恩，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，筆者設(shè)計(jì)以下主題班會(huì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能初步學(xué)會(huì)關(guān)注生活中美好的人和事，提升自身的感恩意識。

2.過程與方法：學(xué)生能初步學(xué)會(huì)表達(dá)謝意，初步懂得用行動(dòng)感恩別人和事物。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)感恩的情緒，心存感恩之心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

四、教學(xué)流程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你最近一次說“謝謝”是什么時(shí)候？為什么你要跟對方道聲“謝謝”呢？

師：我們對別人所給的幫助表示感謝，對他人幫助進(jìn)行回報(bào)，就是感恩。

[設(shè)計(jì)意圖：通過輕松談話，勾起學(xué)生道聲“謝謝”的回憶，引入本節(jié)課的主題的切入點(diǎn)]

（二）活動(dòng)

活動(dòng)1：感恩的味道

師：生活中，我們有很多值得感謝的人和事物，下面請看繪本故事《感謝的味道》，想知道感謝的味道是怎么樣的嗎？下面請認(rèn)真看。

回答問題：

（1）談?wù)劊嚎赐曛?，你覺得感謝的味道是怎樣的？

（2）回憶：還記得繪本中托德感謝了哪些人和事物嗎？

師： 托德感謝了哪些人？感謝了哪些事？（PPT顯示）

原來，只要每天用心地想一想，就可以有這么多人和事值得我們?nèi)ジ卸?，生活真的是太美好了?/p>

師提問：托德真是一個(gè)（）的孩子。

學(xué)生回答。

[設(shè)計(jì)意圖：感恩是什么？也許學(xué)生們都懂，但是說不清楚。繪本非常清楚地告訴了學(xué)生們感恩是什么，具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)，小到生活的每一個(gè)片段都在會(huì)訴我們原來感恩無處不在。這引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)向他人表達(dá)感謝或他人向你表達(dá)謝謝會(huì)給我們帶來什么樣的感覺]

活動(dòng)2：感恩的畫面

（1）師：老師跟托德一樣，我每天都會(huì)想想感恩什么人和事物。每天晚上我跟小兒子說：“感謝小寶貝陪著媽媽，現(xiàn)在我們要睡覺了?！毙氊惥蜁?huì)在我的臉上親了一下，然后說：“媽媽，晚安。”這種感覺太好了，我覺得太幸福了，然后我就帶著美好的心情去睡覺了。你呢？現(xiàn)在你要感謝哪些人和事物，為什么？（小組交流，然后匯報(bào)）

（2）小組匯報(bào)（播放輕松的音樂）

（3）教師出示一些學(xué)生平時(shí)的照片，讓學(xué)生談?wù)劯卸鞯漠嬅妗?/p>

[設(shè)計(jì)意圖：小組交流和分享讓學(xué)生再次體驗(yàn)被別人幫助，從而產(chǎn)生感激之情的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)感謝與被感謝為我們帶來的美好感覺。分享的同時(shí)，也是為一些學(xué)生樹立榜樣，示范生活中哪些人和事需要去感謝]

活動(dòng)3：感恩的行動(dòng)

（1）師：剛剛很多同學(xué)在分享的時(shí)候都提到要感謝我們的父母、老師、朋友……謝謝父母把我們撫養(yǎng)成人，謝謝老師教導(dǎo)我們知識，謝謝朋友陪伴我們。那么，我們該怎樣感謝我們身邊的人呢？怎么樣感謝我們身邊的美好事物呢？下面我們來看一個(gè)視頻。想想我們可以做些什么表達(dá)我們的感謝。

（2）觀看《感恩，我會(huì)……》視頻3分鐘

（3）看完視頻，我們可以做些什么去表達(dá)我們的感謝呢？如，怎樣感謝父母、怎樣感謝學(xué)校和教師，怎樣感謝同學(xué)和朋友、怎樣感謝大自然？請小組來抽題目，然后我們分組討論。

（4）小組抽題目，進(jìn)行交流，最后匯報(bào)。

（5）教師出示一些學(xué)生平時(shí)生活中的照片，讓學(xué)生再次回憶感恩的味道。

（播放輕松的音樂）教師和學(xué)生一邊總結(jié)：感恩可以是一聲“謝謝”，感恩可以是一個(gè)擁抱，感恩可以是一杯熱茶，感恩可以是……

[設(shè)計(jì)意圖：通過感恩的視頻和小組交流“如何感謝我們身邊的人和美好事物”，讓學(xué)生認(rèn)識到我們要從當(dāng)下做起，通過自己的行動(dòng)去表達(dá)謝意。感謝與被感謝都是愉快的味道]

總結(jié)：今天，我們體驗(yàn)到了感恩的味道，描繪了感恩的畫面，更重要的是，我們知道了，用怎么樣的實(shí)際行動(dòng)去感恩身邊的人和事？最后鄧?yán)蠋熛Ｍ蠹?，能像托德那樣，每天想想“我要感恩的人和事，我能為他們做些什么”?/p>

五月的第二個(gè)星期天就是母親節(jié)，你想為媽媽做些什么呢？下周一告訴我答案，好嗎？

五、板書

感恩的味道

六、教學(xué)反思

受生活條件和成長環(huán)境的影響，不少學(xué)生容易忽略周圍的親人、教師、朋友給予他們的愛。通過本次班會(huì)課喚起他們的感恩之心，懂得知恩圖報(bào)，激發(fā)學(xué)生愛的情感，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓的待人態(tài)度。而且由此及彼感悟到要對學(xué)校、對社會(huì)、對祖國感恩，達(dá)到一定教育效果。

課堂一開始以繪本故事《感謝的味道》錄像作為引領(lǐng)，讓學(xué)生在觀察視頻的過程中認(rèn)識到感恩是什么。也許學(xué)生們都懂，但是說不清楚。繪本清楚地告訴了學(xué)生們感恩是什么，具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)， 小到生活的每一個(gè)片段都在會(huì)訴我們原來感恩無處不在，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)向他人表達(dá)感謝或他人向自己表達(dá)謝謝會(huì)給我們帶來什么樣的感覺。感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，還是用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在活動(dòng)2《感恩畫面》中，讓學(xué)生先回憶再說說要感謝哪些人和事物，并說明理由。以學(xué)生與父母、教師、朋友及身邊的一些人的生活為基礎(chǔ)，這樣貼近學(xué)生生活實(shí)際。小組交流和分享讓學(xué)生受到情感的渲染，激起學(xué)生感恩的欲望。學(xué)生在小組內(nèi)談一談各自的感受，這樣不但能提高學(xué)生的語言能力，同時(shí)，也給一些后進(jìn)生及時(shí)的幫助，能夠面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性、自主性、創(chuàng)造性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

在活動(dòng)3《感恩的行動(dòng)》中，先讓學(xué)生觀看視頻《感恩，我會(huì)……》然后讓學(xué)生小組交流和分享我們該怎樣去感謝身邊的人和美好事物。通過觀看視頻，學(xué)生感受到父母的辛勞，感受到社會(huì)勞動(dòng)人民的付出、大自然萬物無私的奉獻(xiàn)，密切了學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系。小組交流和分享讓學(xué)生再次去體驗(yàn)被別人幫助，從而生發(fā)出感激之情的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)感謝與被感謝為我們帶來的美好感覺。分享的同時(shí)，也為一些學(xué)生樹立榜樣，示范生活中哪些人和事需要去感謝。

本次班會(huì)的不足之處是教師對學(xué)生的說評價(jià)性語言不夠豐富，如果可以多層次、多方面去評價(jià)的話，會(huì)對學(xué)生的引導(dǎo)更深入。時(shí)間調(diào)控可以更緊湊，讓每個(gè)環(huán)節(jié)更連貫。

責(zé)任編輯 ?溫鐵雄