王鵬

摘要：小學(xué)體育學(xué)科自始至終都沒(méi)有得到大眾的廣泛認(rèn)知和充分重視。但自新課改實(shí)行之后，小學(xué)體育的地位陡然上升。在當(dāng)前新時(shí)代的背景下，運(yùn)用現(xiàn)代化與信息化結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)來(lái)推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)已然成為一種既定趨勢(shì)?？梢哉f(shuō)，如今將現(xiàn)代信息技術(shù)融進(jìn)當(dāng)代小學(xué)體育教學(xué)課程的新鮮做法，不僅能夠便利小學(xué)體育教學(xué)授課，更可以在保留原有教學(xué)成果的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)原有教學(xué)模式的巨大突破，并極大程度上做到了“將素質(zhì)教育落到實(shí)處”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);現(xiàn)代化;信息化;路徑

一、我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

多年來(lái)，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)都始終處于快速發(fā)展之中，不論是體育教學(xué)理念，還是體育課程評(píng)價(jià)模式，都有了很大轉(zhuǎn)變。但實(shí)際上，雖說(shuō)當(dāng)代小學(xué)體育教師已經(jīng)拋棄了很多陳舊教學(xué)方式，但如果真正剖析了小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，我們依舊能夠發(fā)現(xiàn)其中還存在著許多不足之處，比較典型的有下列方面：

1.小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一、重復(fù)

隨著時(shí)代發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)中已經(jīng)引入了許多以往沒(méi)有的新項(xiàng)目，設(shè)置這些新項(xiàng)目的最初目的，是為了讓小學(xué)生可以參加更加豐富的體育活動(dòng)。但從實(shí)際開(kāi)展效果來(lái)看，因?yàn)楹芏嘈W(xué)自身?xiàng)l件有限，根本不具備開(kāi)展一些趣味體育運(yùn)動(dòng)的條件，在體育教學(xué)中依舊只能采用球類(lèi)、跳繩、田徑等比較傳統(tǒng)的項(xiàng)目。例如部分小學(xué)體育課堂，教師只一味地讓學(xué)生自己自由活動(dòng)，學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，只能重復(fù)進(jìn)行一些自己已學(xué)會(huì)的動(dòng)作。當(dāng)小學(xué)生長(zhǎng)期重復(fù)參與這些單一的項(xiàng)目時(shí)，他們就會(huì)逐漸喪失對(duì)體育課堂滿滿的期待，轉(zhuǎn)而消極應(yīng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)，這樣一來(lái)小學(xué)體育教學(xué)的效果就會(huì)大打折扣。

2.小學(xué)體育整體教學(xué)方式教條、固化

由于小學(xué)條件有限，能夠開(kāi)展的項(xiàng)目只有重復(fù)的那幾樣，所以體育教師在授課過(guò)程中，很容易放松對(duì)教育方式的改進(jìn)，他們大多情況下都保持著傳統(tǒng)的授課模式。不僅如此，部分體育教師在看到學(xué)生存在錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)也沒(méi)有及時(shí)做到指出和糾正。在這樣的體育教學(xué)模式之下，無(wú)疑會(huì)讓小學(xué)生喪失參與體育活動(dòng)的信心，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生不愿意參與體育運(yùn)動(dòng)，無(wú)法提升自我身體素質(zhì)的后果。

3.教育評(píng)價(jià)方式缺乏新意，缺少創(chuàng)新性

小學(xué)體育教師在教學(xué)評(píng)價(jià)上，最常用的有教師評(píng)價(jià)、一般評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)。但這些評(píng)價(jià)方式大多缺乏新意，并且公正性也有待提高，不夠尊重學(xué)生間的個(gè)體差異，讓評(píng)價(jià)流于形式，難以真正改善體育教學(xué)效果。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)代化與信息化的具體途徑

1.借信息技術(shù)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性

誠(chéng)然，學(xué)生如果沒(méi)有濃厚興趣自然便不會(huì)想上體育課。所以只有增強(qiáng)小學(xué)課堂育課的趣味性才有可能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)體育活動(dòng)中去，從而幫助其起到強(qiáng)身健體的效果。所以小學(xué)體育教師也應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，巧妙應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)為體育課程增添趣味性，讓小學(xué)生感受到體育活動(dòng)不是枯燥、單調(diào)的，而是十分有趣的，從而在參與體育項(xiàng)目的過(guò)程中逐漸形成良好的體育素養(yǎng)。小學(xué)高年級(jí)段的學(xué)生，已經(jīng)能夠接觸到一些比較復(fù)雜的體育活動(dòng)。小學(xué)體育教師早就應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，并客觀采用先進(jìn)技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)這些體育活動(dòng)的教學(xué)。

例如，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，特別是男生，都對(duì)籃球充滿了興趣。但他們普遍都沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的籃球訓(xùn)練，只是照著網(wǎng)絡(luò)視頻還有自己的經(jīng)驗(yàn)自學(xué)自練。這時(shí)小學(xué)體育教師就可以為他們?cè)O(shè)置籃球課程，在正式教授他們籃球技巧之外，還可選擇合適時(shí)間與學(xué)生一同線上觀看籃球比賽直播，讓小學(xué)生在欣賞籃球明星的優(yōu)秀操作之余形成強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)欲望，在開(kāi)展足球課程前，教師還可以選取一些香蕉球、倒掛金鉤等精彩射門(mén)集錦，讓學(xué)生感受到足球這種運(yùn)動(dòng)充滿了激情和挑戰(zhàn)性，這些運(yùn)動(dòng)都能一定程度上帶動(dòng)學(xué)生積極參與體育鍛煉。小學(xué)體育教師必須明白一點(diǎn)——當(dāng)學(xué)生接觸了自己感興趣的內(nèi)容之后，就更易于接受之后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，從而能更好地為后續(xù)課程奠定良好基礎(chǔ)。當(dāng)然，小學(xué)體育教師還可以和信息技術(shù)教師聯(lián)合起來(lái)，發(fā)揮共同作用，在微機(jī)課上為學(xué)生提供一些與體育活動(dòng)相關(guān)的軟件，利用人機(jī)交互模式，教授一些在學(xué)校中無(wú)法進(jìn)行的高難度體育活動(dòng)，像一些網(wǎng)絡(luò)籃球游戲、網(wǎng)絡(luò)虛擬足球、線上真人足球，都是不錯(cuò)的選擇。

2.化靜為動(dòng)，重視難點(diǎn)學(xué)習(xí)

使用先進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)無(wú)疑是完成難點(diǎn)教學(xué)的有力手段——它能在實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容及其過(guò)程的生動(dòng)展現(xiàn)的同時(shí)，將體育教學(xué)中一些抽象、復(fù)雜，難以用語(yǔ)言解釋清楚的內(nèi)容間接轉(zhuǎn)化成直觀的內(nèi)容并呈現(xiàn)出來(lái)。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)致力于構(gòu)建高效的教學(xué)情境，將靜態(tài)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)，以解決體育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在靈活多變的情境中，掌握體育項(xiàng)目的細(xì)節(jié)操作。

3.利用合作實(shí)現(xiàn)整合

體育教學(xué)，僅憑教師一方的作用是很難實(shí)現(xiàn)最佳效果的，學(xué)生也需要對(duì)體育教師進(jìn)行配合，共同推進(jìn)體育教學(xué)的高效展開(kāi)。需要指出的是，因?yàn)樾W(xué)生年齡尚小，在能力和意識(shí)上都上為發(fā)育成熟，僅僅憑借他們自身的力量還無(wú)法完成一些難度較高的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)一些運(yùn)動(dòng)本身也需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如足球比賽、攀巖等?；诖?，小學(xué)體育教師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間積極開(kāi)展相互合作，共同完成某一體育項(xiàng)目。

4.借助游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

基于小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)無(wú)疑是一種極為高效的教學(xué)方式。當(dāng)代小學(xué)生接觸的信息廣泛，行動(dòng)能力十足。所以，利用輕松有趣的游戲來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)是再合適不過(guò)了。通過(guò)課堂調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)這種游戲形式的教學(xué)方式趣味性十足，它不光能讓學(xué)生在游戲中形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，還能間接形成自我成就感。

三、總結(jié)

總之，在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，實(shí)行現(xiàn)代化和信息化的教學(xué)模式是極有必要的。小學(xué)體育教師必須要深刻意識(shí)到現(xiàn)代化與信息化教學(xué)模式的重要性，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綄⑵淙谌胗谌粘＝虒W(xué)中，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的徹底變革。