張學斌

前言

隨著中國籃球的發(fā)展水平不斷提高，校園籃球發(fā)展迅速，然而在實際發(fā)展中，受地區(qū)因素及經(jīng)濟條件的影響，一些少數(shù)民族地區(qū)的校園籃球至今還沒有發(fā)展起來，甚至一些少數(shù)民族地區(qū)受自身傳統(tǒng)文化的影響，對校園籃球持排斥態(tài)度，很大程度上影響了校園籃球在少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。針對這一情況，本文以莫力達瓦達斡爾族自治旗（下稱莫旗）為例對少數(shù)民族地區(qū)籃球發(fā)展現(xiàn)狀進行研究。

1 研究目的

籃球運動需要參與的學生主動進行跑、跳等快速移動，全身多個器官參與鍛煉，促進了學生身體全面發(fā)展，增強了各項素質(zhì)，對于緩解當前學生體質(zhì)健康不斷下降的問題起到很好的遏制作用［1］。本文以莫力達瓦達斡爾族自治旗（下稱莫旗）為例對少數(shù)民族地區(qū)籃球發(fā)展現(xiàn)狀進行研究，以期推動籃球運動在該地區(qū)的創(chuàng)新與發(fā)展，推動公共籃球場設施建設，促進大眾籃球運動的發(fā)展。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

根據(jù)研究內(nèi)容和目的要求 通過中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)、萬方知識庫等多家文獻查詢網(wǎng)站，搜索 “ 少數(shù)民族地區(qū)校園籃球 ” 查閱有關文獻和資料；還通過閱讀有關校園籃球書籍進行閱讀和收集與相關的文獻和期刊，以及相關部門頒布的有關少數(shù)民族地區(qū)校園籃球等文件，為本文提供科學準確的依據(jù)。

2.2 訪談法

對莫旗教育局、體育局主管領導、學校校長、退休體育教師，現(xiàn)任體育教師等人進行訪談，訪談內(nèi)容包括：莫旗校園籃球發(fā)展現(xiàn)狀，籃球課參與程度，開課狀況，場地器材等因素對校園籃球影響，并從他們手中收集一些教學、人數(shù)等相關資料，以及匯總訪談過程中提出的建議、對策和發(fā)展方向，為本論文提供數(shù)據(jù)支持和為論文撰寫奠定基礎。

2.3 實地考察法

本人利用出生在莫旗的有利條件，通過在這里生活學習，可以深入課堂、籃球賽以及課外籃球培訓班的組織調(diào)查中，可以通過多年的生活經(jīng)歷和觀察、親身感受到校園籃球的開展與實施，還有外來因素的制約，針對當?shù)厣鐣h(huán)境、人文環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等開展實地考察，在此過程中，發(fā)現(xiàn)和調(diào)查到了開展校園籃球的不足與困難以及影響因素，通過調(diào)查整理出一些方案進行參考。

2.4 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究任務，在問卷設計上，通過大量閱讀文獻資料和對相關專家進行溝通學習詢問，并結(jié)合體育科研方法中關于調(diào)查問卷的基本要求，借鑒新疆師范大學碩士研究生李胡江的學位論文《烏魯木齊市本科高校校園籃球文化現(xiàn)狀與對策研究》一文中的問卷［2］，該量表的信度檢驗符合要求。問卷采用現(xiàn)場發(fā)放、委托發(fā)放和電子問卷發(fā)放的形式進行發(fā)放，對莫旗初中、高中共8所學校進行調(diào)查，隨機抽取4所學校進行問卷調(diào)查，分別為 “ 莫旗尼爾基第一中學 ” “ 莫旗尼爾基第二中學 ” “ 莫旗尼爾基第三中學 ” “ 莫旗達斡爾族中學 ” ，共發(fā)放教師調(diào)查問卷20份，回收調(diào)查問卷20份，調(diào)查問卷全部有效，回收率100%，有效率為100%；發(fā)放學生問卷共400份，回收問卷376份，回收率為94%，其中有效問卷362份，問卷有效率為96.2%。

2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷和訪談內(nèi)容的原始數(shù)據(jù)進行整理、歸納和統(tǒng)計，用Excel進行數(shù)據(jù)處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球設施現(xiàn)狀

3.1.1 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球經(jīng)費投入

莫旗地處內(nèi)蒙古自治區(qū)東南部，屬于少數(shù)民族地區(qū)，體育設施建設更新緩慢，初中、高中體育設施基礎薄弱。2019年，當?shù)亟逃謱⒋蟛糠仲Y金用于辦公用房和公共用房建設，而體育設施建設較少。

調(diào)查中的學校只是購買一些必備設施，結(jié)果顯示55%的學校籃球經(jīng)費比較匱乏，情況如表1。

表1 學校關于籃球方面的經(jīng)費是否充足（N=20）

3.1.2 莫旗少數(shù)民族地區(qū)籃球設施是否齊全

體育場地和器材設施，是體育教學開展的重點。完善的設施能夠很大程度提高學生們參與籃球運動的積極性。表2所示，50%的體育教師認為學?；@球場、器材設施不能夠滿足學生上課的需要。表3顯示，有70%的學生認為學?；@球場、器材設施不能滿足自身要求。

表2 學?；@球場地設施是否充足（N=20）

表3 學校籃球場地設施是否充足（N=362）

3.2 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球教學、比賽開展情況

3.2.1 對籃球?qū)傩缘恼J知

如表4所示，在教師的問卷當中，共20份問卷，其中有5名體育教師選擇籃球運動是一項體育運動，占整體比例的25%，其他15名體育教師都不謀而合地選擇了籃球運動是一種文化，占整體比例的85%。沒有教師認為籃球是一項單純的娛樂活動。

表4 教師認為籃球是（N=20）

表5所示，在調(diào)查的學生當中，有39名同學選擇籃球是一種文化，占比10%，213名同學認為籃球是一項體育運動，占比58%，還有110名同學認為籃球運動是單純的娛樂項目。

表5 學生認為籃球是（N=362）

3.2.2 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球教學、比賽開展情況

根據(jù)教師調(diào)查問卷，教師認為學校投資設施建設不充足，校領導不重視，教學和籃球活動開展得較少，有60%的學?；@球課和籃球教學都是簡單的熱身，幾乎沒有成系統(tǒng)的備課教學，籃球活動很少。根據(jù)學生調(diào)查，26%的同學每周進行籃球活動3－5次，30%的學生每周進行籃球活動的次數(shù)為1－2次，而44%的學生每周的籃球活動為0次，這說明即使學生對籃球有興趣愛好，也沒有時間和能力進行籃球活動，這也是開展籃球活動的難點所在。

針對學?；@球競賽開展?jié)M意度調(diào)查，有283名學生認為學?；@球競賽開展情況 “ 一般 ” 和 “ 不滿意 ” ，占總體的78%，有79名同學選擇對籃球競賽開展 “ 非常不滿意 ” ，占比22%。根據(jù)校領導的訪談可知，近些年來學校也曾組織過小型籃球賽事，學生參與度有限制。2013年之前全旗舉辦3V3中學籃球賽，取得不錯的效果和成效，由于資金短缺、領導不重視等問題，賽事一直停辦。實地走訪發(fā)現(xiàn)，莫旗體育館籃球館內(nèi)的籃球架也移除，場地用于其他運動項目。

3.3 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球開展存在的問題和發(fā)展對策

3.3.1 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球開展存在的問題

莫旗少數(shù)民族地區(qū)教育體育局對開展校園籃球運動不夠重視，側(cè)重于發(fā)展少數(shù)民族體育文化。

莫旗少數(shù)民族地區(qū)體育經(jīng)費投資投入較少，大多數(shù)用于辦公用房，籃球場地少且設施建設不規(guī)范，不能滿足學?；@球活動的開展與進行。

莫旗少數(shù)民族地區(qū)體育教師資源缺乏，每個學校體育教師人數(shù)不夠，體育教師工作繁重，使得上課認真程度和積極性不夠；其次體育教師年齡偏大，專項技能水平較低，沒有達到相關標準。

教師教學方法單一，教學內(nèi)容安排隨性，對籃球興趣的培養(yǎng)不夠重視，過度重視技術練習，而忽略了籃球的初衷。

民族傳統(tǒng)保守思想意識較強，家長不愛接受新的理念，應從思想上轉(zhuǎn)變對體育的理解。

學生自身影響，學生大多以寄宿形式上學，受作業(yè)和輔導班壓力較大，參與較少。

3.3.2 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球發(fā)展對策

3.3.2.1 莫旗政府、教育體育局的重視和支持，并出臺相關政策

地方政府和教育、體育部門出臺政策，指導和扶持當?shù)貙W校開展校園開展籃球運動，加強公共體育設施建設，鼓勵學生們在課余時間投身于運動場。制定完善相關制度，成立籃球協(xié)會等。

3.3.2.2 進一步加大資金的投入

除財政撥款外，當?shù)貞埱笊鐣鱾€層面的幫助，以得到更多技術和資金上的支持，從而促進大眾體育的蓬勃發(fā)展。

3.3.2.3 提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)和技能水平

籃球老師要不斷提高自身業(yè)務水平，改善教學方法，積極調(diào)動同學們參與的積極性，以促進籃球人才培養(yǎng)，防止人才流失，為國家籃球事業(yè)儲備人才。

3.3.2.4 民族體育事業(yè)和校園籃球事業(yè)共同發(fā)展

在發(fā)展民族體育建設的同時，帶動籃球事業(yè)的發(fā)展，潛移默化地影響和帶動相關體育設施的完善和體育事業(yè)的發(fā)展。如在民族傳統(tǒng)節(jié)日時舉辦籃球賽事。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

綜合分析莫旗少數(shù)民族籃球發(fā)展現(xiàn)狀和情況，發(fā)現(xiàn)莫旗在推廣籃球運動方面存在著很多難題，各項工作有待落實和提高。

4.1.1 目前莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球建設缺乏政府的宏觀引導和經(jīng)濟上的支持。

4.1.2 目前莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球文化建設不足，校領導不夠重視，相關學校政策沒有制定，落實不夠，籃球場地和設施器材缺乏，不能滿足教學要求。

4.1.3 莫旗少數(shù)民族地區(qū)學校體育教師年齡結(jié)構(gòu)整體偏大，教師學歷、教學水平較低，教學環(huán)境較差，教師學習培訓次數(shù)較少。

4.1.4 目前學生課外活動較少，受籃球場地、時間等條件限制，上課次數(shù)得不到保證。

4.1.5 學生學習籃球相關知識途徑主要為體育課、校園廣播等，對學校開展籃球活動滿意度不高。

4.1.6 目前莫旗少數(shù)民族地區(qū)籃球活動和競賽設施建設經(jīng)費不足。

4.2 建議

4.2.1 莫旗地區(qū)大力加強扶持力度，完善相關政策和設施建設。目前莫旗地區(qū)校園籃球設施有一定基礎，但不能滿足學生的需求。應該加大政府扶持力度，建立相關機制，出臺相關政策，加強資金的投入，加強籃球基礎設施建設，制定校園籃球體育發(fā)展目標，規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略，促進校園籃球發(fā)展。

4.2.2 針對目前現(xiàn)狀，結(jié)合當?shù)仫L俗節(jié)慶和民族傳統(tǒng)，積極組織籃球賽，豐富體育文化多樣性，促進大眾體育發(fā)展，促進校園文化、民族文化、籃球文化更好發(fā)展。

4.2.3 建立特色學校，建設校園籃球示范學校，帶動周邊學校發(fā)展，并成立校園籃球工作小組，加強宣傳力度，促進發(fā)展。

4.2.4 加強體育教師隊伍的優(yōu)化建設，培養(yǎng)和提高專業(yè)能力，多組織體育教師參加進修培訓。

4.2.5 加強宣傳引導，提高教師、家長、學生對籃球的認識，從而促進籃球運動在莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球的廣泛推廣和發(fā)展。