李雨珊
廣州南方學院外國語學院
近年來,日本的日語教育方面不斷有學者指出詞匯教學中詞語搭配的重要性(大曾(2005)、三好(2007)、中溝等(2012))。其中三好(2007)通過調(diào)查驗證了詞語搭配的有效性。國內(nèi)施建軍、徐一平(2003)同樣認為詞語搭配對于外語學習者來說非常重要。如果調(diào)查得當,通過語料庫收集實例并調(diào)查分析詞語搭配是一種有效方法。因此,本研究通過語料庫的母語者的實例,以擬聲擬態(tài)詞「にこにこ」為例,歸納其共起動詞和使用傾向。
詞語搭配方面,田野村(2009:27-38)提出,通過語料庫收集詞語搭配時,「共起語分析」、「共起語連鎖分析」和「共起文字連鎖分析」。擬聲擬態(tài)詞的共起上,三上(2007)提出擬聲擬態(tài)詞有助于學習者理解掌握其它法;玉岡、木山、宮岡(2011:63-64)具體提出了共起動詞的11條分類標準;郜(2006)則利用共起進一步探究近義詞的使用異同。
通過上述可知,擬聲擬態(tài)詞和共起動詞這一分析角度具有一定理論和實踐的意義,不僅適用于探討單個擬聲擬態(tài)詞的使用現(xiàn)狀,也適用于對比近義詞的使用異同。同時,在提取共起動詞時,不僅要明確共起動詞是什么,也要明確擬聲擬態(tài)詞和共起動詞在句中的具體出現(xiàn)形式。與此同時,筆者在實際教學中發(fā)現(xiàn),教科書中對于擬聲擬態(tài)詞的說明非常有限,同時教科書中所出現(xiàn)的搭配使用是否與母語者的實際使用相一致,這一點也需要進一步調(diào)查分析。因此,本研究意在具體分析「にこにこ」這一擬聲擬態(tài)詞的實際使用情況,并為后續(xù)調(diào)查分析打好基礎?!袱摔长摔场挂辉~出現(xiàn)在筆者所任教學校使用的教科書《新編日語重排本》第1冊第11課,為日語學習者初級階段所接觸的ABAB型擬聲擬態(tài)詞之一。
本研究的實例來自日語母語者語料庫,“現(xiàn)代日本語書き言葉均衡コーハ?ス(BalancedCorpusofContemporaryWr ittenJapanese:BCCWJ)”(以下簡稱BCCWJ)。為了更加準確觀察「にこにこ」的使用現(xiàn)狀,本研究結合田野村(2009)提出的分析方法(1.1節(jié)所示),首先分別收集語料庫中,緊接著「にこにこ」、「にこにこ+と」和「にこにこ+に」出現(xiàn)的動詞。其次,總結出各形式之下出現(xiàn)的共起動詞的出現(xiàn)頻率和占比,按照調(diào)查結果所示特征,進一步利用b)「共起語連鎖分析」方法,具體觀察高頻率共起動詞的句中具體出現(xiàn)形式。
其中,共起動詞的分類方面,筆者針對玉岡、木山、宮岡(2011:63-64)提出的11條標準進行了部分更改,去掉了第5第9條標準。
同時「にこにこ」的語義把握上以山口(2003)內(nèi)容為主。
筆者共收集到「にこにこ」實例598件。其中共起動詞「する.笑う」最為常見,句中出現(xiàn)形式與占實例總數(shù)比例分別為,「にこにこ+する」,共398件(66.6%);「にこにこ+笑う」共86件(14.4%);「にこにこ+と+笑う」,共28件(4.7%);「にこにこ+と+する」,共16件(2.7%)。
通過是否搭配助詞「と」及句中的使用形式這兩個方面,可將結果歸納為表1。表中句中的使用形式均為出現(xiàn)次數(shù)為2次及以上,數(shù)字代表出現(xiàn)次數(shù);下劃線代表不論有無助詞「と」均出現(xiàn)的使用形式。由于篇幅問題,本文省略具體例文。
表1:共起動詞「する.笑う」的使用傾向
しています(10)としています笑っていた(句中)(2)と笑った(句中)していて(7) ― 笑っていて(2)と笑う――笑っていますと笑っています―― 笑ってしまいます ――― 笑いかけている―――笑えない ――― 笑っていたりする ―
「にこにこ」是ABAB型擬聲擬態(tài)詞,不加助詞「と」的用法被更多母語者所認知并使用的。
共起動詞上,「にこにこ(と)する」與「にこにこ(と)笑う」之間也存在明顯差距。正如影山(2005)指出,“「擬態(tài)語+する」整體帶有的性質與普通詞匯一致”這一特點,筆者認為「にこにこ(と)する」已經(jīng)充分表現(xiàn)出動作主“看上去很高興,帶著笑容的樣子”,因此相較于「にこにこ(と)笑う」通過搭配「笑い」相關的動詞來表示該樣態(tài)更為簡潔。
具體使用上,「にこにこ(と)する」多以「にこにこ(と)しながら」、「にこにこ(と)して」、「にこにこ(と)している」等形式出現(xiàn),其中「にこにこ(と)しながら」的使用次數(shù)遠高于其他。同樣,「にこにこ(と)笑う」常以「にこにこ(と)笑いながら」、「にこにこ(と)笑って」、「にこにこ(と)笑っている」等形式出現(xiàn),其中「にこにこ(と)笑いながら」的使用次數(shù)也高于其他形式。庵.高梨.中西.山田(2018:190-191)指出中對于「ながら」和「て」的使用說明來簡單分析。
「ながら」不論后續(xù)動詞是什么,該語法只能表示「付帯狀況」,而「て」是否表示「付帯狀況」,需要結合后續(xù)動詞的語義等才能決定。由此結合「にこにこ」的語義可知,「にこにこ(と)する.にこにこ(と)笑う」強調(diào)的是“樣態(tài)”而非“動作”,所以與「ながら」結合更為恰當。
最后,本次調(diào)查中「にこにこに」的實例只出現(xiàn)了一件,但根據(jù)田守.スコウラップ(1999:51)所示,擬聲擬態(tài)詞中,存在作為結果副詞出現(xiàn)的詞語。這樣的詞基本為2拍反復形后續(xù)「に」、或為CVQCVri/CVNCVri形。「にこにこ」?jié)M足結果副詞所必須的ABAB型這一詞形條件。所以「にこにこ」是否可以作為結果副詞使用,實例具有怎樣的使用特征等具體使用情況還需要進一步調(diào)查探討。
本研究通過收集語料庫的實例,針對擬聲擬態(tài)詞「にこにこ」的具體使用情況進行了調(diào)查統(tǒng)計和分析。結果發(fā)現(xiàn),1)在本次調(diào)查中,「にこにこ」基本作為樣態(tài)副詞出現(xiàn),更傾向直接與動詞搭配使用。這個符合ABAB型擬聲擬態(tài)詞的基本使用規(guī)律。2)共起動詞中,如表1所示,動詞「する」出現(xiàn)次數(shù)最多,其次為「笑う」,其余共起動詞基本為以下5類,即表示“看”的動詞;表示“移動相關”的動詞;表示“語言活動”的動詞;表示“表情、態(tài)度”的動詞或短語;表示抽象意義上具有一定持續(xù)性的動詞。3)在具體使用上,由于「にこにこ+(と)+V」等均表示“樣態(tài)”而非“動作”,所以「にこにこ(と)する」常以「にこにこ(と)しながら」的形式出現(xiàn),同樣「にこにこ(と)笑う」常以「にこにこ(と)笑いながら」的形式出現(xiàn)。
同樣,在調(diào)查分析過程中,筆者也發(fā)現(xiàn)了以下問題,1)從詞形條件來看,「にこにこ」符合結果副詞所帶有的特征,本次調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了其與「に」共起,后接動詞的用法,但由于實例數(shù)僅有1件,所以僅通過本次調(diào)查難以分辨在日語母語者的使用中,「にこにこ」究竟是否具有結果副詞的詞性,以及作為結果副詞使用是否具有一般性等具體使用情況。2)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)共起動詞「する·笑う」等在句中多以「にこにこ(と)しながら」、「にこにこ(と)笑いながら」這一形式出現(xiàn),而「にこにこ(と)して」、「にこにこ(と)笑って」則出現(xiàn)較少,一定程度上明確了「にこにこ」的具體使用情況,但是未進一步總結「ながら」和「て」的后續(xù)動詞的具體情況。筆者將上述兩個問題作為今后的課題,進一步調(diào)查探討。
注釋:
1.“擬聲擬態(tài)詞”對應日語單詞為「オノマトペ」。