林山鵬 徐玉婷

信息化時(shí)代，報(bào)紙正悄悄退出人們的視線。報(bào)紙是人類文明進(jìn)程中不可忽視的文化記憶，趁它還沒有完全從日常中消失時(shí)，爸爸媽媽們可以通過游戲帶寶寶們認(rèn)識(shí)報(bào)紙，再利用廢舊報(bào)紙玩玩游戲吧。

運(yùn)動(dòng)游戲

游戲01

趕小豬

適合年齡：3-6歲。

游戲時(shí)間：20分鐘。

素養(yǎng)目標(biāo)：能夠持物控球走、跑，提高控制能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

準(zhǔn)備村料：透明膠帶、廢舊報(bào)紙若干。

親子臺(tái)作：

1制作球桿和球

首先，將一張報(bào)紙反復(fù)揉搓，團(tuán)成球形，再用透明膠帶給報(bào)紙球穿上一層衣服，報(bào)紙球就做好了。

其次，將報(bào)紙卷成一根長棍和一根短棍，再把它們粘貼在一起，球桿就做好了。

2.趕小豬

爸爸或媽媽和孩子一起設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn)，從起點(diǎn)出發(fā)，手持球桿推著小球向前進(jìn)?？梢在s“小豬”走、跑，并不斷加大難度;可以將礦泉水瓶擺成S形“樹樁”線路，繞著“樹樁”趕“小豬”;也可以用凳子等充當(dāng)球門，嘗試把“小豬”趕到門里。

家庭指導(dǎo)建議

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）在健康領(lǐng)域的“動(dòng)作發(fā)展”部分從身體素質(zhì)發(fā)展角度提出了促使幼兒“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。本游戲在幼兒從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)用球桿推球走、跑、曲線行進(jìn)的過程中鍛煉了幼兒的身體平衡能力、協(xié)調(diào)性和靈敏性。幼兒力量和耐力得到鍛煉的同時(shí)，毅力也得到了磨煉。

游戲02

跳荷葉

適合年齡：3-4歲。

游戲時(shí)間：15分鐘。

素養(yǎng)目標(biāo)：能單、雙腳連續(xù)跳或交替跳過報(bào)紙，鍛煉腿部力量，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

準(zhǔn)備村料：報(bào)紙若干張、開闊的場地。

親子游戲：

1.和爸爸媽媽一起將報(bào)紙擺成“荷花池”造型。

2.嘗試從一片片“荷葉”上跳過;靈活變換雙腳、單腳、兩腳交替跳動(dòng)作。

家庭指導(dǎo)建議

《指南》中指出幼兒階段是平衡力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性發(fā)展的重要時(shí)期，這些身體素質(zhì)獲得一定的發(fā)展能促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和腦功能的完善，也是今后學(xué)習(xí)更多、更復(fù)雜動(dòng)作技能的基礎(chǔ)。3～4歲幼兒動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)要求：幼兒能平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳;能單腳連續(xù)向前跳2米左右。跳荷葉游戲過程中，幼兒能很好地鍛煉自己的跳躍能力，發(fā)展身體平衡能力和靈敏性。父母可以和孩子一起開展比賽，跳躍過程中如果不遵守規(guī)則就要重新開始跳，發(fā)展幼兒社會(huì)性。

音樂游戲

小雞藏貓貓

適合年齡：4-6歲。

游戲時(shí)間：30分鐘。

素養(yǎng)目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂不同節(jié)奏特點(diǎn)，在小雞出殼、與雞爸爸雞媽媽跳舞、變各種造型的游戲情境中創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

準(zhǔn)備材料：音樂《飛飛曲》《七士進(jìn)階》，在報(bào)紙中間剪一個(gè)口子。

親子游戲：

1.爸爸媽媽一起撐起報(bào)紙，寶寶蹲在報(bào)紙下面當(dāng)雞寶寶，跟隨音樂《飛飛曲》做不同動(dòng)作，與雞爸爸雞媽媽跳舞。

2.跟隨音樂《七士進(jìn)階》做動(dòng)作，到間奏時(shí)小雞出殼，從報(bào)紙中間的開口處鉆出來。

家庭指導(dǎo)建議

《指南》中指出幼兒對音樂、舞蹈等感興趣，樂意模仿有趣的動(dòng)作，能隨熟悉的音樂做出簡單的身體動(dòng)作。幼兒能積極投入到藝術(shù)活動(dòng)中并自由表達(dá)自己的感受，逐漸發(fā)展審美情感體驗(yàn)和表達(dá)能力，促進(jìn)人格的完善。“小雞藏貓貓”游戲中為孩子提供足夠的空間，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用身體動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的感受。在游戲中運(yùn)用報(bào)紙當(dāng)?shù)皻?，爸爸媽媽可以關(guān)注孩子鉆出報(bào)紙后收納報(bào)紙的環(huán)節(jié)，從小學(xué)會(huì)自己收納、整理物品。

游戲02

抱一抱

適合年齡：4—5歲。

游戲時(shí)間：20分鐘。

素養(yǎng)目標(biāo)：在游戲中，理解規(guī)則，并遵守規(guī)則。

準(zhǔn)備材料：兩張報(bào)紙、喜歡的音樂。

條子游戲：

1.爸爸（媽媽）和幼兒面對面站在報(bào)紙上，音樂開始一起隨音樂跳舞。

2.音樂結(jié)束進(jìn)行猜拳游戲，贏的一方去抱一抱輸?shù)囊环健?/p>

3.輸?shù)囊环叫鑼?bào)紙對折后再站立。反復(fù)進(jìn)行猜拳，其中一方的報(bào)紙被折到不夠站一雙腳的面積時(shí)，則游戲結(jié)束。

家庭指導(dǎo)建議

幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力可以在大量游戲表現(xiàn)機(jī)會(huì)中發(fā)展起來。跟隨音樂跳一跳，抱一抱，表達(dá)自己對音樂的感受，藝術(shù)行為就是一種游戲。在游戲中，幼兒學(xué)會(huì)掌握游戲規(guī)則，知道輸贏方各需要干什么。

游戲01

誰的圍巾長

適臺(tái)年齡：4-6歲。

游戲時(shí)間：20分鐘。

素養(yǎng)目標(biāo)：以報(bào)紙為材料，用撕的技能給小動(dòng)物做一條

長長的圍巾。在制作圍巾的過程中思考怎樣將報(bào)紙撕成長長的條，培養(yǎng)孩子自主探索的意識(shí)。

準(zhǔn)備材料：一張報(bào)紙。

親子探索：撕圍巾。

媽媽：哇！好棒呀。這條圍巾正好可以給小熊戴，熊媽媽想要一條更長的圍巾，怎么樣才能撕出更長的圍巾呢？我們一起來試試看吧。

孩子：我知道了，轉(zhuǎn)圈撕?？?！這次變得更長了。（慢慢撕哦，太用力，報(bào)紙會(huì)斷的。）

家庭指導(dǎo)建議

4-6歲幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，他們需要在動(dòng)手操作、不斷試錯(cuò)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到解決問題的方式。在游戲的過程中，家長要學(xué)會(huì)放手、學(xué)會(huì)等待。當(dāng)孩子在游戲中遇到問題時(shí)，家長不要急于告訴孩子答案，要給予孩子思考、試誤和探索的空間。

游戲02

保護(hù)雞蛋

適合年齡：5-6歲。

游戲時(shí)間：20分鐘左右。

素養(yǎng)目標(biāo)：探索保護(hù)雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料給雞蛋制作保護(hù)裝置。

準(zhǔn)備材料：線、報(bào)紙、膠帶、吸管。

親子探索：雞蛋保護(hù)器。

媽媽：寶貝，如果雞蛋從

媽媽手里掉下來，

會(huì)怎么樣呢？孩子：雞蛋會(huì)摔碎。媽媽：為什么雞蛋會(huì)摔

碎呢？孩子：雞蛋太脆了，蛋殼太薄了。媽媽：我們一起給雞蛋做個(gè)保護(hù)器吧，你有什么好點(diǎn)子嗎？

家庭指導(dǎo)建議

小小的“保護(hù)雞蛋”游戲中蘊(yùn)藏許多科學(xué)知識(shí)。孩子在操作的過程中，自然而然了解了什么是緩沖、什么是增加空氣阻力。家長在游戲的過程中要保護(hù)孩子的好奇心，陪孩子觀察、分析護(hù)蛋裝置失敗的原因，讓孩子在親身體驗(yàn)和實(shí)際操作中探索解決問題的方法。

游戲01

好玩的面具

適合年齡：3～6歲。

游戲時(shí)間：30分鐘。

素養(yǎng)目標(biāo)：能運(yùn)用撕、貼、挖洞等技能制作報(bào)紙面具，能用涂涂畫畫的方式裝飾自己制作的面具。

準(zhǔn)備材料：報(bào)紙、調(diào)色盤、彩色顏料、毛筆、白乳膠、剪刀。

親子游戲：

1.吹一個(gè)大小適中的氣球。

2.將報(bào)紙撕成碎片，并刷上白乳膠。

3.將報(bào)紙粘在氣球上，可以多粘幾層，使面具更厚、更結(jié)實(shí)。

4.等報(bào)紙干透后將面具取下，剪成面具的形狀。

5.添畫自己喜歡的圖案，進(jìn)行裝飾。

家庭指導(dǎo)建議

在涂抹膠水時(shí)，家長可以先給孩子示范將白乳膠均勻地涂滿報(bào)紙的方法，再讓孩子自己嘗試。

游戲02

創(chuàng)意撕貼畫

適合年齡：3-6歲。

游戲時(shí)間：30分鐘。

素養(yǎng)目標(biāo)：嘗試將報(bào)紙撕成小紙片，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作;發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將小紙片拼貼成一幅有趣的畫。

準(zhǔn)備材料：報(bào)紙、膠水或白乳膠、彩筆、卡紙。

親子游戲：

1.將報(bào)紙撕成碎片。

2.根據(jù)撕好的報(bào)紙輪廓進(jìn)行想象，拼貼成自己喜歡的物品。

3.用彩筆進(jìn)行添畫，完成自己的作品。

家庭指導(dǎo)建議

《指南》指出，幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。成人不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒。幼兒創(chuàng)作結(jié)束后家長可以問一問孩子撕貼的是什么，了解孩子的想法和創(chuàng)作意圖，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)揮想象力創(chuàng)作出不同的作品。