高一磷

“6名學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取”——2019年高考，周口市太康縣第一高級(jí)中學(xué)再創(chuàng)佳績！從2012年至2019年的8年間，該校累計(jì)67人被清華北大錄取。一本上線人數(shù)更是連續(xù)兩年保持在千人以上，成為國內(nèi)數(shù)十所“雙一流”高校的優(yōu)質(zhì)生源基地。作為一個(gè)普通縣城的高中，能取得這樣優(yōu)秀的成績十分難得，而這一切與一個(gè)人息息相關(guān)，他就是太康縣第一高級(jí)中學(xué)黨委書記、校長沈世弘。

教育貴在方法，心善的孩子學(xué)習(xí)差不了

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。

曾經(jīng)，沈世弘也是一名奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的普通教師。1987年從周口師專畢業(yè)后，沈世弘便開始從事思想政治課的教學(xué)工作。沈世弘明白，思想政治教育對(duì)于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要的作用，但稍顯枯燥的理論知識(shí)，又讓學(xué)生們對(duì)其心存抵觸情緒。如何通過改進(jìn)教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

“理論聯(lián)系實(shí)際?！鄙蚴篮胝f，政治理論再高深，也都是和生活息息相關(guān)的。講到“商品經(jīng)濟(jì)”，他就帶學(xué)生上街，一邊看一邊講;講到“政治制度”，他則以全國和地方的“兩會(huì)”為案例進(jìn)行解讀。曾經(jīng)在“事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一”的教學(xué)過程中，沈世弘請一位同學(xué)唱起了《陽光總在風(fēng)雨后》。當(dāng)“陽光總在風(fēng)雨后，烏云下有晴空”的歌詞一唱出，老師不用多講，學(xué)生自然就明白了正確對(duì)待挫折、鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難的道理。

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，沈世弘說，教育就是要從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)、從學(xué)生的日常生活出發(fā)，精心又不經(jīng)意，自然又不刻意，不斷地去實(shí)踐、去探索，才能達(dá)到“教育無痕，潤物有聲”的理想境界。

面對(duì)遲到兩分鐘的學(xué)生，沈世弘不會(huì)去懲罰他們。“我會(huì)問他們兩分鐘能干什么？導(dǎo)彈發(fā)射后，兩分鐘足以讓一個(gè)國家滅亡;搶救延誤兩分鐘，一個(gè)人的命可能就沒了;籃球場上，甚至幾秒鐘就能發(fā)生大逆轉(zhuǎn)。”自然而然，學(xué)生們就會(huì)懂得自己遲到兩分鐘在學(xué)習(xí)上會(huì)耽誤多少。

做教育必須弄清“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)”的問題。一直以來，太康縣第一高級(jí)中學(xué)都以“德才兼?zhèn)洹弊鳛榕囵B(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞上得到全面的發(fā)展。每年新生開學(xué)第一周，學(xué)校都會(huì)組織軍訓(xùn)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;高二年級(jí)會(huì)組織成人禮，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、懂得感恩的基本素養(yǎng)。

沈世弘清晰地記得，有一次遇到一名學(xué)生上課期間外出，詢問后才得知是班里同學(xué)生病了，他幫忙出去買藥，而這名學(xué)生正是該班的班長。從多年的教學(xué)中沈世弘總結(jié)出，心地善良、樂于助人的學(xué)生，成績都差不了，因?yàn)樗麄優(yōu)樽约黑A得了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于自己的孩子，沈世弘也是要求踏實(shí)做事，誠實(shí)做人，學(xué)習(xí)順其自然就好。

“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”“河南省特級(jí)教師”“河南省先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)，都是對(duì)沈世弘高超教學(xué)水平和高尚師德的最好證明。

管理要不斷創(chuàng)新，進(jìn)步慢也是落后

2010年4月起，沈世弘開始擔(dān)任太康縣第一高級(jí)中學(xué)校長，全面轉(zhuǎn)型到管理工作。然而上任伊始，恰逢學(xué)校的發(fā)展跌入低谷，尤其是2011年，是太康一高師生情緒壓力低落的一年，幾千名高三學(xué)子竟無一人考入北京大學(xué)、清華大學(xué)。面對(duì)社會(huì)的輿論，家長的質(zhì)疑，沈世弘壓力倍增。但沈世弘并未退縮，迎難而上才是自己一貫的作風(fēng)。曾經(jīng)，在學(xué)校搬遷時(shí)，他帶領(lǐng)18個(gè)班主任一頭扎進(jìn)環(huán)境惡劣的老校區(qū)，吃飯搭棚子、睡在大馬路;2003年非典，他堅(jiān)持與學(xué)生同吃同住，幾個(gè)月不回家。面對(duì)新的困難，沈世弘清楚，只有大膽改革創(chuàng)新才是唯一的出路。

“管理上，實(shí)行精細(xì)管理;教學(xué)上，實(shí)施高效課堂”，這是以沈世弘為首的新任領(lǐng)導(dǎo)班子，在深思熟慮后確定的發(fā)展方向。

所謂高效課堂，就是以“十化”（課堂學(xué)生化，學(xué)生自主化;教師引導(dǎo)化，引導(dǎo)互動(dòng)化;知識(shí)問題化，問題層次化;問題答案化，答案分?jǐn)?shù)化;時(shí)間目標(biāo)化，目標(biāo)具體化）為內(nèi)涵，做到“五個(gè)優(yōu)化”，即優(yōu)化課堂目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂時(shí)間、優(yōu)化課堂語言、優(yōu)化課堂氣氛。如此一來，老師們通過充分的課前準(zhǔn)備，課堂實(shí)踐，課下反思，相互多聽課、多交流，使教學(xué)水平和學(xué)生滿意度都得到了極大的提高。

如今，走進(jìn)太康一高課堂，你會(huì)有一種全新的感覺，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間占了課堂三分之二時(shí)間。教師把“我講課”變?yōu)椤拔疑险n”，學(xué)生則由“聽課”變?yōu)椤翱凑n”，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不斷加強(qiáng)。

進(jìn)步慢也是落后，對(duì)于教師隊(duì)伍同樣如此。為打造一支善于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，沈世弘提出“全員聘用、年級(jí)循環(huán)、結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)金、末位淘汰”四項(xiàng)原則，充分調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性。同時(shí)實(shí)施“名師工程”“砥柱工程”“新秀工程”“領(lǐng)航工程”，為教師業(yè)務(wù)和修養(yǎng)的全面提升提供更多樣的渠道。9年苦心經(jīng)營，9年負(fù)重拼搏。通過一步步推進(jìn)教學(xué)、管理的改革創(chuàng)新，太康縣第一高級(jí)中學(xué)也逐漸收獲喜悅的成果。從2012年到2019年共有67名學(xué)生考入北京大學(xué)、清華大學(xué)。其中2015年至2017年，連續(xù)三年考入北京大學(xué)、清華大學(xué)的學(xué)生分別為11人、15人、15人。2018年和2019年高考，一本上線人數(shù)連續(xù)兩年保持在千人以上。

如今，太康縣第一高級(jí)中學(xué)又迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。該校75屆校友、恒大集團(tuán)董事局主席許家印捐建的新校區(qū)已投入使用，現(xiàn)代化、高規(guī)格成為其最大亮點(diǎn)。對(duì)于未來，沈世弘更是信心滿滿，他將以更高的熱情、更具創(chuàng)新的意識(shí)投入到學(xué)校的發(fā)展之中，為培育更多的優(yōu)質(zhì)人才鞠躬盡瘁人的價(jià)值。

人的價(jià)值生命是用奉獻(xiàn)多少來衡量的

在太康縣第一高級(jí)中學(xué)，沈世弘工作時(shí)的忘我和投入是出了名的。學(xué)校傳著這樣一句話：吃不起苦的別進(jìn)太康一高，因?yàn)樾ｉL沈世弘是個(gè)工作狂。

其實(shí)這話只說對(duì)了一半，沈世弘是以苦為樂，以奉獻(xiàn)為樂的，并樂在其中。他的頭腦中從來沒有雙休日、節(jié)假日的概念，時(shí)間表總是排得滿滿的。“拼命三郎”“老黃?！钡染褪峭滤徒o他的雅號(hào)。沈世弘工作時(shí)常忘了吃飯，但他對(duì)全校師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活卻常牽掛在心。有家境貧寒的學(xué)生想退學(xué)，他慷慨解囊;青年教師有困惑，他耐心傾聽并幫助解決。每年高考后，他的辦公室就成了最熱鬧、最擁擠的地方，學(xué)生都愿意找他商量如何填報(bào)志愿，他總耐心地幫學(xué)生分析，當(dāng)參謀、出主意。

有人與他開玩笑說，你早該退休了，因?yàn)榘?小時(shí)工作制，他工作的時(shí)間早已超過40年。對(duì)此，他自嘲說：“人的生理生命是用時(shí)間來衡量的，而人的價(jià)值生命是用奉獻(xiàn)多少來衡量的，我超時(shí)工作等于天天在延長自己的生命。”一位考入北京大學(xué)的學(xué)生在寫給他的信中說：“沈校長，我們睡覺前總要看看您的窗口，那里總是亮著一盞不滅的燈?！?/p>

“立于德、興于新、成于實(shí)”，從事教育工作32年來，從普通教師到管理者，沈世弘一路摸索，主動(dòng)創(chuàng)新，努力把學(xué)校打造成“一個(gè)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的地方”。

2014年4月，沈世弘被評(píng)為“河南省先進(jìn)工作者”，同年9月，他被評(píng)為“十大名優(yōu)校長”，同年11月，被評(píng)為“河南省優(yōu)秀教育管理人才”;2015年10月，他被評(píng)為“河南省教師教育專家”;2016年8月，他被評(píng)為“河南省中小學(xué)幼兒園名師”，同年9月，被周口市人民政府記個(gè)人三等功一次。

責(zé)任編輯/張美子