劉麗紅

“容，盛的意思”，出自說文解字。本義為“容納”，它有虛空能容的含義，，引申出寬容等意。語文教學(xué)需要“增容”，以實現(xiàn)減負提質(zhì)的效能。

教師眼中必須“容”學(xué)生，這是由這個職業(yè)的特性而決定的?！敖處煛笔且环N性質(zhì)復(fù)雜的職業(yè)角色，要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進學(xué)生成長。教師職業(yè)的性質(zhì)就在于幫助學(xué)生成長，教師就是促進學(xué)生成長的人。因此，教師要心中有人，眼中有人，關(guān)注全體學(xué)生，營造民主、交流、開放的教學(xué)氛圍，做到“一個都不能少”。對待學(xué)生要以包容的心態(tài)，真心愛孩子，不苛責(zé)，不放縱。

教學(xué)中，要能夠?qū)崿F(xiàn)“增容”，就“要解放學(xué)生的頭、手和腳、要一并解放的還有空間和時間，只有這樣，才能使學(xué)生得到生活的自由，從生活的自由中得到真真正正的教育?！薄白杂伞?，原本是一個政治哲學(xué)概念，在這種條件下人們可以進行自我支配，憑借著自己本身的意愿去行動，而且要為自己本身的行為負起責(zé)任。最基本的自由是不受限制和強迫的。從廣義說，自由是就是大自然中的動植物在自然規(guī)律內(nèi)不受約束的行動。“自由”在文言這種特定語境的中是“由于自己”，也就是不受外力，是由自己做主的。在西方語匯中，“自由”含有“解放”之意，是從外力制裁之下解放出來，才能自己做主。教師要全面推進課堂教學(xué)改革，徹底摒棄“教師講， 學(xué)生聽”的灌輸式教學(xué)模式， 以思維訓(xùn)練為核心，以揭示規(guī)律為重點，以精講精練為策略，以學(xué)生參與為途徑。教師善于創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)動機。當(dāng)學(xué)生遇到難度較大問題而感到束手無策時，老師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上啟發(fā)誘導(dǎo)，適時、適度順勢點撥，是教給學(xué)生繼續(xù)探索的方法，使學(xué)生明確認識的方向，并從中獲取正確的學(xué)習(xí)方法;課堂上預(yù)留充足時間進行堂上訓(xùn)練，教師精選訓(xùn)練題目和活動，當(dāng)堂檢測，有錯及時糾正，重點及時強化，知識與方法即堂掌握;課末，鼓勵生生互動分享，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識分析、思考并嘗試遷移運用，立足點在于拓展學(xué)生視野，發(fā)散思維，喚醒問題意識，促進把知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，

以統(tǒng)編小學(xué)語文四年級上冊第18課《牛和鵝》的教學(xué)為例：本課是策略單元的開篇，語文要素是“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀?！苯處熅瓦_成“學(xué)習(xí)批注”這個目標(biāo)，分三大模塊進行教學(xué)設(shè)計。板塊一：自由批注，感悟童趣。《牛和鵝》是一篇回憶發(fā)生在童年趣事的文章，教師并不急于去教授什么是批注，怎樣做批注等知識與策略，而是根據(jù)課文特點和學(xué)生的起點，設(shè)計了一個自讀與交流的環(huán)節(jié)：這個故事你們覺得很有趣嗎？在文章中哪些內(nèi)容讓你覺得很有趣味？請圈畫出來，還可以試著在課文旁邊的空白處寫寫你的感受或者疑問等;接著再和同學(xué)們交流。以這樣一個學(xué)生感興趣的閱讀任務(wù)做驅(qū)動，讓學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試批注，既能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在“批注”方面的現(xiàn)有水平是什么，找準(zhǔn)起點。板塊二：學(xué)習(xí)批注，獲得啟發(fā)。當(dāng)學(xué)生充分交流后，教師順勢引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中出現(xiàn)的五處批注，在細讀的基礎(chǔ)上對比思考：課本中批注的內(nèi)容是什么？從什么角度提出的批注？與自己的對照，有什么啟發(fā)？這樣設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生在實踐之后自主發(fā)現(xiàn)，掌握批注的各種角度。板塊三：拓展角度，實踐鞏固。在學(xué)習(xí)了從多個角度去批注之后，教師引導(dǎo)學(xué)生再一次閱讀全文，嘗試二次批注。這個時候，學(xué)生就會運用上剛學(xué)到的知識，努力拓寬批注的角度。

從上例可見，教師要構(gòu)建以生為本的靈動課堂，關(guān)注課堂生成，讓課堂在全體師生的共同生長中綻放靈動的精彩。學(xué)生在活動中學(xué)、在討論中學(xué)，以“活動”為主，而不被“鎖住”地學(xué)習(xí)。

責(zé)任編輯 ? ?邱 ? 麗