王 宇

山東省青州市彌河小學(xué) 山東 青州 262500

課外活動(dòng)豐富學(xué)生的生理、心理需求,對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著極其重要的作用。要想提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平,豐富課外活動(dòng)勢(shì)在必行。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。研究拓展課外活動(dòng)的方式與途徑,是我們應(yīng)該全力以赴的任務(wù)。

1 課外活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

課外活動(dòng)是小學(xué)教育工作中的關(guān)鍵一環(huán),學(xué)校以及教師應(yīng)該用心去開(kāi)展校園的課外活動(dòng),幫助學(xué)生更好的發(fā)展。課外活動(dòng)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,也能引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的個(gè)性發(fā)展。

1.1 引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 課外活動(dòng)主導(dǎo)讓學(xué)生自由活動(dòng),自主參加,這對(duì)于學(xué)生個(gè)體的個(gè)性發(fā)展非常有效。課外活動(dòng)是學(xué)校必須要組織的一項(xiàng)活動(dòng),針對(duì)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),每個(gè)班級(jí)的不同情況,每項(xiàng)科目的不用要求去制定不同的課外活動(dòng)計(jì)劃,有的放矢,讓學(xué)生進(jìn)行選擇,使他們都能夠想要去參加,想要和大家一起選擇喜歡的活動(dòng)方式,并且在其中陶醉自我,發(fā)展自我,將自己的內(nèi)心充分帶入到這個(gè)活動(dòng)里,展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),促進(jìn)自己的個(gè)性發(fā)展,大家一起相互學(xué)習(xí)。

1.2 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 課外活動(dòng)憑借它的形式多樣性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課外活動(dòng)的種類是沒(méi)有限制的,只有你想不到的,沒(méi)有做不到的課外活動(dòng)。教師只需根據(jù)教學(xué)的計(jì)劃安排制定出不同的課外活動(dòng)即可。小學(xué)的學(xué)生因?yàn)榻佑|不多,對(duì)自己的興趣愛(ài)好沒(méi)有過(guò)多了解,僅有的根據(jù)家長(zhǎng)意愿選擇的一些興趣班,并沒(méi)有真正地了解自己。教師組織豐富多彩的課外活動(dòng),可以讓學(xué)生對(duì)于自己沒(méi)有接觸過(guò)的領(lǐng)域,沒(méi)有涉及過(guò)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,與大家一同玩耍,一起學(xué)習(xí)不一樣的知識(shí),促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2 目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1 傳統(tǒng)教學(xué)方法的約束 在有些教師的心里,傳統(tǒng)教學(xué)方法根深蒂固,在我們眼里,傳統(tǒng)的教學(xué)方法也不過(guò)是枯燥,乏味,無(wú)聊的,因?yàn)檫@些傳統(tǒng)方法的約束,教師不能夠創(chuàng)新出新穎的教學(xué)方法,只能局限于傳統(tǒng)教學(xué)方法。一上課,就開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀背任務(wù),或者分角色朗讀,或者請(qǐng)幾位學(xué)生輪流讀,再對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,逐句詳解等作為語(yǔ)文課程教學(xué)的流程。在進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí),也沒(méi)有特別的注重,沒(méi)有深入帶領(lǐng)學(xué)生去參加,知識(shí)選擇讓學(xué)生自主參加,不想?yún)⒓拥木筒粎⒓尤ミM(jìn)行別的活動(dòng),沒(méi)有起到課外活動(dòng)的真正作用,因?yàn)閭鹘y(tǒng)思想覺(jué)得課外活動(dòng)的意義微乎其微,不被重視。無(wú)法讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大影響。不重視學(xué)生在課堂上的主體地位,以教師為主導(dǎo),不利于學(xué)生的發(fā)展。

2.2 課外活動(dòng)形式單一 在小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),沒(méi)有對(duì)課外活動(dòng)引起重視,所以課外活動(dòng)的形式單一也是不言而喻。教師過(guò)分注重成績(jī),體育課能不上就不上,課外活動(dòng)的時(shí)間也由老師安排隨時(shí)取消,活動(dòng)形式也很單一,例如在每一天的下午上完課,就到了今天的課外活動(dòng)時(shí)間,教師大都安排學(xué)生自由活動(dòng),學(xué)生有的在教室學(xué)習(xí),看書(shū),有的去操場(chǎng)打籃球,跳繩,基本上都是組織學(xué)生們一起去野外春游活動(dòng),這些是學(xué)生在平時(shí)活動(dòng)中會(huì)涉及的形式,根本體現(xiàn)不了課外活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)之處,學(xué)生也漸漸習(xí)慣這種活動(dòng)方式,不愿意再去接受新的形式,對(duì)未來(lái)的教育有很大影響。

3 加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的方法

3.1 成立課外小組,組織課外活動(dòng) 學(xué)校的學(xué)生數(shù)量龐大,包括一個(gè)班級(jí)也都有很多不同個(gè)性的學(xué)生,安排在一起進(jìn)行課外活動(dòng)無(wú)疑是很困難的,每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及性格習(xí)慣等都是不盡相同的,那么安排課外活動(dòng)小組就剛剛好地解決了這一難題。首先是根據(jù)不同的課外活動(dòng)進(jìn)行分類,每種形式都找出一個(gè)代表作為負(fù)責(zé)人,用來(lái)管理和招收組員,其余學(xué)生則根據(jù)自己的興趣點(diǎn)所在選擇喜歡的課外活動(dòng)形式。如此一來(lái),各自找到自己的組織,課外活動(dòng)的組織任務(wù)便完成了。在組織活動(dòng)時(shí),教師要了解每一組的興趣所在,以安排合適的活動(dòng)供他們采用,有著相同愛(ài)好的學(xué)生一起活動(dòng),就可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的效果,同時(shí)也不會(huì)阻礙學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,每個(gè)人依舊根據(jù)自己的特色,參加活動(dòng),創(chuàng)新發(fā)展。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生廣泛進(jìn)行課外閱讀 課外閱讀也是課外活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,課外閱讀對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,早已不是傳統(tǒng)的死讀書(shū),讀死書(shū)。更加講求的是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)豐富自己的閱歷,充實(shí)自己,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,因此課外閱讀非常值得提倡。教師把閱讀課外書(shū)籍作為一項(xiàng)課外活動(dòng)形式,讓學(xué)生廣泛閱讀,在讀書(shū)過(guò)程中陶冶自己的情操,提升自己的內(nèi)涵,在書(shū)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,融會(huì)貫通,與此同時(shí),學(xué)生也從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,一舉兩得。閱讀課外名著,文學(xué)小說(shuō)等都有很大的意義,教師可以不定時(shí)的給學(xué)生推薦一些值得閱讀的書(shū)籍,并及時(shí)更新,選出適合他們閱讀的書(shū)籍,讓這些書(shū)籍能夠切實(shí)的對(duì)他們產(chǎn)生影響,能從中學(xué)到很多東西。

3.3 著手課外實(shí)踐,提升寫(xiě)作水平 課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)作有很大幫助,只有學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò),實(shí)踐過(guò)的事情,才會(huì)記憶尤深,在寫(xiě)作過(guò)程中也能很好的運(yùn)用到。小學(xué)本來(lái)就是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),讓學(xué)生發(fā)育身心的一個(gè)階段,小學(xué)生的天性也是玩耍,好動(dòng)一類的,能夠邊玩耍邊學(xué)習(xí),兩全其美,在寫(xiě)作過(guò)程中回想起來(lái)自己進(jìn)行過(guò)的實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用在作文中,無(wú)疑是很好的案例,對(duì)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平大大有效。因此,課外實(shí)踐活動(dòng)必不可少。可以組織學(xué)生去進(jìn)行科學(xué)研究,比如研究蚯蚓,它生活在什么地方,什么時(shí)候會(huì)現(xiàn)身,他對(duì)于土地的作用是什么,帶領(lǐng)學(xué)生去親身體驗(yàn),遠(yuǎn)比只在課堂上傳授知識(shí)效率高。

4 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文是所學(xué)科目中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng),體驗(yàn)生活,從而提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)水平,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,要認(rèn)真貫徹課外活動(dòng)的實(shí)行指南,認(rèn)真學(xué)習(xí),付諸實(shí)踐。