石家莊二中第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙 郡

隨著全民閱讀的大力推廣，以及高考改革中閱讀所占比重的不斷增大，無論教師還是家長都比以往更加重視學(xué)生的閱讀。學(xué)校和家庭都很給力，書香校園、最美書屋、客廳閱讀角、臥室圖書架、云圖書館……在學(xué)生活躍著的每一個空間，幾乎都能看到各種圖書。當(dāng)今時代，書已經(jīng)不再是稀缺資源?？墒?，在如此便捷的閱讀環(huán)境下，人們讀書的效果又如何呢？

據(jù)每年中國新聞出版研究院的調(diào)查報告顯示，近年來，人們的閱讀量和閱讀率的確有所增加。但是，大家的實(shí)際閱讀行為與自身的期待值仍有很大差距。究其原因，主要有兩點(diǎn)：一是安靜的閱讀習(xí)慣尚未充分養(yǎng)成，二是提前或過度滿足削弱了人們對書的好奇與渴求。

古人云：書非借不能讀也。一句話道盡了人們對好書的渴求、珍惜和讀完書歸還后的暢快。現(xiàn)在人們借書的少了，看到喜歡的書往往直接買下來，但是，能否認(rèn)真讀完卻成了未知數(shù)。人們常常覺得書就在手邊，隨時都可以看，結(jié)果書架上的書越來越多，打開書讀一讀的沖動卻越來越少。不僅成年人，青少年學(xué)生同樣受此影響，坐擁書山卻讀書寥寥。當(dāng)然，還有一個原因影響著學(xué)生的閱讀熱情：教師和家長的一再要求和強(qiáng)調(diào)，成功地用“厭惡療法”激起學(xué)生的逆反心理，致使其書未打開就已厭倦。

因此，要想引導(dǎo)學(xué)生愛上讀書，只提供圖書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要家長和教師共同呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。教育要在學(xué)生的需求點(diǎn)位上發(fā)力，閱讀同樣如此。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣與能力，需要激發(fā)并呵護(hù)學(xué)生對知識、對生活、對世界保有基本的好奇心；在學(xué)生燃起對知識的探究欲望時，需要及時給學(xué)生指引一條答疑解惑的途徑，重點(diǎn)推薦一本適合的書；在每次讀書分享時，教師應(yīng)首先熟讀，然后和學(xué)生一起交流，交流時不應(yīng)過度要求和強(qiáng)制學(xué)生必須做什么。

學(xué)生讀書貴在喜歡讀、主動讀。所以，我們在為學(xué)生提供圖書的同時，更要保護(hù)學(xué)生對書的好奇心和求知欲。當(dāng)學(xué)生開始讀書后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，但不必強(qiáng)求方法一致，更不必強(qiáng)求看得見的閱讀效果，例如布置讀書筆記、讀書分享等任務(wù)。否則，學(xué)生原本的閱讀內(nèi)動力可能會因?yàn)橥獠康膹?qiáng)化要求而消減，使學(xué)生因?yàn)閷埂耙蟆边M(jìn)而厭惡讀書。這也是目前眾多小學(xué)教育中存在的閱讀指導(dǎo)亂象：因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)要求，盡管活動初衷是好的，結(jié)果卻往往背道而馳。還有不少家長，也在用大量買書和強(qiáng)制孩子多讀書的“滿灌療法”，沖擊并抑制著學(xué)生讀書的欲望。

最美的閱讀如同一日三餐，如同水和空氣，是一種無需提醒、自然而然的生活方式。比讀書更重要的，是呵護(hù)學(xué)生的求知欲。有豐富的圖書，還要為讀書人留一扇探究之窗。