王占忠

我的兒子名叫王一一，今年四歲半，正在上小班，但他識字很多，現(xiàn)在的識字量已經(jīng)達(dá)到2000有余了。很多人問我是怎么教育孩子的，我都難以回答，現(xiàn)在回頭想想，其實(shí)功夫都是下在平時。

王一一從出生起，就是奶奶幫忙照看。還不會走路的時候，奶奶就抱著他，給他背唐詩，慢慢地他就開始跟著背，一直到把奶奶會的那幾首詩都背下來。再后來我就給他買了一本《唐詩三百首》，奶奶沒事就讀給他聽，漸漸地他就能背下一大半的內(nèi)容。可能他識字就是從那時候開始的。

王一一識字很多，有利也有弊，比如我跟妻子在微信上討論晚飯吃什么，被他瞥見了，他就要加入自己的意見，一旦不如意，他就不高興。也有比較輕松的時候，比如下棋時，若不清楚規(guī)則，他自己看看說明書大致就能明白了，省了我教他的過程。

雖然我是一名數(shù)學(xué)老師，但是我并沒有刻意培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，反倒是更注重語文在他成長過程中的作用。我認(rèn)為在孩子小的時候，書本是他們認(rèn)識世界的一條非常重要的途徑，閱讀是歷經(jīng)這一途徑必要的踐行，而語文的知識和思想就是這個過程中必須要掌握的技能，掌握得越熟練，他們就越能更容易地從繪本書籍中獲取未知，獲取得越多，也越能激勵孩子更主動地去閱讀，形成一個良性的循環(huán)，這對他們的一生都是有益的。