胡墨涵

全人教育，中西融合。

在315國際消費者權(quán)益日當天，《留學》雜志作為留學行業(yè)一線的專業(yè)垂直媒體，發(fā)起了針對留學行業(yè)的摸底與探查活動。在本次系列活動中，《留學》記者圍繞“留學事務所”十一大辦事處業(yè)務內(nèi)容，探訪留學行業(yè)內(nèi)的語培機構(gòu)、留學中介、移民置業(yè)機構(gòu)、出國金融服務機構(gòu)等廣大留學生家庭關(guān)注的機構(gòu)和企業(yè)。

6月7日，我們開啟了本次探營活動的第十站。這一次，我們來到了耀華國際教育學校北京亦莊校區(qū)。

Q：《留學》記者

A：博德先生

教育總監(jiān)暨北京耀華行政校長

Q：《留學》記者

A：葉天有先生

教育總監(jiān)暨桐鄉(xiāng)耀華署理外籍校長

Q：《留學》記者

A：劉慧女士

北京耀華幼教部創(chuàng)校主任

Q1：請您介紹一下北京亦莊耀華學校的教師團隊和管理團隊。

博德：北京亦莊耀華學校的教師大約50%是外教，這些外教來自于加拿大、美國、英國、愛爾蘭、南非、澳大利亞、新西蘭。所有外教都具有至少5年的教學經(jīng)驗。

葉天有：所有的耀華學校都實行雙校長制，擁有一位外方校長和一位中方校長。同時我們還有一個總經(jīng)理負責北京亦莊耀華學校的事務。所以北京亦莊耀華學校有三位負責人。

Q2：北京亦莊耀華學校的課程項目有什么特色？

劉慧：耀華學校擁有十二條價值觀。這十二條價值觀會幫助孩子在與人、物、空間互動的過程中創(chuàng)立積極向上的關(guān)系。我們注重讓孩子在關(guān)系中去學習。在與外教、中方教師的互動中，孩子需要基于關(guān)系去解決問題。

同時我們會根據(jù)孩子的興趣安排課程。教師根據(jù)孩子的興趣備課，孩子也會參與到備課當中。讓孩子決定教師教什么，自己學到什么是耀華課程中最具特色的部分。

舉例來說，有一些3歲班的孩子對理發(fā)比較感興趣。教師在了解到孩子們的興趣點后便會為孩子在教室中構(gòu)建相應的環(huán)境，為孩子設置發(fā)型沙龍區(qū)域，并為孩子提供假發(fā)。

為了激發(fā)孩子的興趣，我們會專門設立特定的區(qū)域，比如讀寫區(qū)、沙水區(qū)。

除此之外北京亦莊耀華學校的課程安排也很獨特。我們實行游戲化教學，比如在藝術(shù)區(qū)上課，我們會為孩子提供不同長短，不同粗細的油畫筆，孩子可以自由作畫。另外，我們不給孩子提供固定的上課時間。

葉天有：北京亦莊耀華學校會為學生的9年制義務教育提供國際元素。我們會為學生提供IGCSE國際課程，并且?guī)椭鷮W生完成A-Level課程。

博德：北京亦莊耀華學校在課堂中使用協(xié)同教育方法，每堂課都會有外教與中方教師共同為學生上課。

像美術(shù)、音樂、體育這些課程我們會派專業(yè)的中方教師或外教為學生上課。

Q3：請介紹一下北京亦莊耀華學校在外語教學中的優(yōu)勢。

博德：我們會為學生在校園中創(chuàng)造只說英語的環(huán)境;因為學生回到家中后是沒有英語環(huán)境和說英語的機會的，所以我們讓學生在學校里大量地練習英語，鼓勵他們用英語交流。如果有不懂的地方，我們會用漢語告訴孩子確切的解釋。

這么做不同于為孩子上英語課。創(chuàng)造母語環(huán)境相當于為孩子提供了一個類似在國外的超市、餐館、社區(qū)自然交流的環(huán)境。

劉慧：我們實行中西方雙教師制，一中一外兩位教師全天在班，為孩子提供浸入式的雙語環(huán)境。西方班主任會全天陪伴孩子，與孩子一起生活、學習，并且使用外語與孩子交流。班主任都是英語為母語的注冊教師。

Q4：請問耀華學?？梢詾閷W生在留學和升學方面提供什么幫助？

葉天有：學校有負責幫助學生升學的老師，可以幫助預備留學的學生。

從6年級開始，我們每周會為學生安排一節(jié)有關(guān)職業(yè)規(guī)劃和選擇大學的課程。

在學生的第11、12年，我們也會為學生指派專業(yè)教師，幫助學生解決升學、就業(yè)方面的疑惑。例如告訴他們選哪一門A-Level課程，報考哪個大學。

另外我們擁有一名總負責人，可以幫助學生升入美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡等國外的院校。

博德：我認為世界在改變，現(xiàn)在很難有學生能夠堅定地一直走一條道路。很多學生在工作后會從一個行業(yè)轉(zhuǎn)到另一個行業(yè)。

在學生年紀還小的時候，我們就會問學生你長大以后想做什么？

有的學生目標很明確，比如有的學生只想去做醫(yī)生。這種學生我們給予的幫助就是告訴他們完成目標需要去做什么事情。另外一些學生沒有明確的目標，那么我們就會給這些學生安排一些很靈活的課程。

Q5：請您講述一下北京亦莊耀華學校是如何應對新冠肺炎疫情的。

葉天有：2020年，我們施行線上教學。其實很多學生年齡比較小，長期施行線上教學對他們的視力也不好?，F(xiàn)在我們不再進行線上教學了，但如果有必要，我們還是會恢復線上教學的。

劉慧：為了保護孩子并落實防疫，現(xiàn)在我們的教師需要佩戴口罩。玩具要更頻繁地進行消毒。同時很多區(qū)域變?yōu)槎ㄆ陂_放。

Q6：請介紹一下學校是如何與家長進行溝通的。

葉天有：每一周，每一年級會向家長匯報這一周教師與學生做了什么。

每兩周，我們會邀請一次家長到學校中。教師會向家長介紹學校和學生需要學習的科目和應受關(guān)注的地方。

劉慧：我們會使用Classdojo平臺，每天向家長匯報班級中的情況。除此之外，每學年我們會開三次2對1家長會，家長會中會有2名老師與家長交流。除此之外，我們教師的郵箱是公開的，家長可以隨時通過郵件聯(lián)系教師。我們還擁有家長工作坊和論壇，可以幫助家長解決一些實際的問題。

在溝通中，一般家長會向老師訴說自己的焦慮，比如害怕教師體罰孩子。而教師則會告訴家長如何輔導孩子，比如幫助孩子克服分離焦慮等。

Q7：家長的反饋又如何呢？

葉天有：我們每一年都會做調(diào)查，家長也會為我們提出建議。大概有95%的家長對我們是滿意的。

劉慧：以前有一些家長不理解我們的課程設置。比如我們會告訴家長我們有一些生成課程，會進行游戲化的教學。剛開始家長也表示接受。但見到上課的情景后，有些家長發(fā)現(xiàn)這些課程跟他們所想的不一樣。家長想要看到具體的作業(yè)任務，如算數(shù)題、描字作業(yè)。

現(xiàn)在沒有家長再去投訴生成課了。我們利用了7年的時間才讓家長與我們達成了共識。

Q8：相對于其他同類學校，耀華學校的核心競爭力是什么？

葉天有：從1932年到現(xiàn)在，我們學校大約有90年的歷史，有著歷史悠久的辦學傳 統(tǒng)。

在國內(nèi)我們還有其他校區(qū)，在美國我們也有校區(qū)。在英國我們還有一個學習中心。

以往，我們會將6年級、8年級和10年級的學生送到英國的學習中心進行為期3周的學習。這是我們課程的一部分。也是我們的特色。