萬(wàn)安

2018年12月，時(shí)任教育部考試中心主任的姜鋼曾說(shuō)，“在高考命題中，要加強(qiáng)獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解和應(yīng)用寫作能力等方面的考查，提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力?！迸c之相對(duì)應(yīng)的是，在2020年高考中，全國(guó)Ⅰ卷作文試題“齊桓公、管仲和鮑叔”讀書報(bào)告會(huì)，全國(guó)Ⅱ卷作文試題“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”主題演講都明確規(guī)定考生必須采用演講稿這一應(yīng)用文體進(jìn)行寫作。這無(wú)疑釋放出一種信號(hào)——演講稿等應(yīng)用文體寫作已成為高考作文考查的重點(diǎn)。

我們以下面熱點(diǎn)文題為例具體談?wù)勅绾螌懞醚葜v稿。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，網(wǎng)上紅了一篇演講，紅了一個(gè)短片。

紅了的演講是清華大學(xué)副教授劉瑜的《我的女兒正勢(shì)不可擋地成為一個(gè)普通人》。劉瑜在演講中提到了現(xiàn)在孩子普遍的焦慮、抑郁癥、空心病等，她試圖論證，在當(dāng)今社會(huì)，如果一個(gè)人選擇“放棄成功”，也未必是壞事，認(rèn)識(shí)自我、接納自我，是最重要的人生功課。演講內(nèi)容因?yàn)椤捌胀ㄈ恕比齻€(gè)字引發(fā)極大爭(zhēng)議，支持者認(rèn)為拿到了破除教育焦慮的解藥;反對(duì)者則稱：“勸你看開(kāi)，不是真的讓你看開(kāi)，而是讓你認(rèn)命?！?/p>

紅了的短片是《你知道中國(guó)人有多拼嗎》：凌晨四點(diǎn)，加班的程序員關(guān)了燈，卸下了一天的疲憊;與此同時(shí)，早餐店的老板開(kāi)了燈，開(kāi)啟了一天的勞作;為了工作，讓老板隨時(shí)能聯(lián)系到你，你習(xí)慣24小時(shí)開(kāi)機(jī);你也可能因?yàn)楣ぷ鳌粋€(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的手術(shù)，習(xí)慣很久不回消息;剛下班的你來(lái)不及吃上一口飯，為了家庭轉(zhuǎn)身變身“騎士”……

讀了上面的材料，你對(duì)“普通人”有什么樣的思考和感悟呢？請(qǐng)你寫一篇文章，在班會(huì)課上，做一個(gè)“我愿意成為這樣的人”的主題發(fā)言。

要求：自定立意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外文體不限。

寫作技法

演講稿是一種應(yīng)用性的文體，一篇好的演講稿應(yīng)當(dāng)注重互動(dòng)、加入懸念和充滿激情，富有煽動(dòng)性和感染力，掌握了這幾點(diǎn)，才能吸引人和打動(dòng)人，斬獲考場(chǎng)上的高分。那么如何寫好演講稿呢？

1.針對(duì)性。演講稿首先要緊扣材料的主題展開(kāi)，中心要明確，立意要精準(zhǔn)。根據(jù)材料，可知“這樣的人”是生活中的普通人、普通的奮斗者、奮斗的成功者、不認(rèn)命的拼搏者、普通但不“廢柴者”……如果選擇成為“普通人”之外的人，“普通人”將是參照對(duì)比項(xiàng)。作文題中不僅包含了成為哪種人的選擇，還包括“為什么”和“怎樣成為”。如果脫離材料和實(shí)際，隨便定義“這樣的人”，視為偏題。

2.情感性?！皠?dòng)人心者，莫先于情”。演講是一種運(yùn)用聲音的感染藝術(shù)，既要以理服人，又要以情感人。比如優(yōu)秀佳作片段：“也許你會(huì)認(rèn)為我過(guò)于‘理想主義，甚至有點(diǎn)不切實(shí)際。但我愿真誠(chéng)地告訴你，我也愿意做一名普通人。這不是我畏縮了，看開(kāi)了，認(rèn)命了，也不是我‘鴻鵠之志難以觸及的苦楚，而是一種清晰的自我認(rèn)識(shí)和自我和解?！边@樣的直接抒情可把聽(tīng)眾的情緒完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓全場(chǎng)互動(dòng)使氣氛達(dá)到高潮。

3.鼓動(dòng)性。在思想內(nèi)容方面，議題要與聽(tīng)眾休戚相關(guān)，主張要與聽(tīng)眾有共情性，感情要與聽(tīng)眾喜怒相通。在表達(dá)形式方面，要調(diào)動(dòng)修辭手法，如設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻、對(duì)比、排比、反復(fù)等，借以增強(qiáng)感情色彩，激發(fā)聽(tīng)眾情緒。這樣，演講稿就會(huì)富有鼓動(dòng)性。比如精彩片段：“誰(shuí)說(shuō)人一定要做出一番偉大的事業(yè)，為名利和金錢義無(wú)反顧地往頂尖上爬？我朝九晚五，我努力工作，我為了家庭而奔波，究竟又有何不好？這不就是平凡生活的樂(lè)趣嗎？普通人就是這樣?！边@里運(yùn)用了一系列的反問(wèn)把聽(tīng)眾的情緒調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

4.口語(yǔ)化。演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語(yǔ)言，是書面化的口語(yǔ)，不能太深?yuàn)W。比如精彩片段：“同學(xué)們，人人生來(lái)平凡，沒(méi)有誰(shuí)天生自帶光環(huán)。身上有光環(huán)的人也不一定活得精彩。普通人可以不普通，平凡不代表平庸。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！我愿成為普通人，成為一個(gè)有作為的普通人！”

佳作展示

【標(biāo)題只是主題，缺少提煉，感染力不強(qiáng)】

生活中我們常常會(huì)遇到兩種人，一種是心甘情愿接受自己的碌碌無(wú)為，還安慰自己平凡可貴;另一種雖然做著最平凡最基層的工作，但卻總想著尋求突破，努力將自己普通的工作發(fā)揮出不普通的價(jià)值。在我看來(lái)前者是可悲的，他們安于現(xiàn)狀，對(duì)生活做出了屈服，接受了自己的平庸。

【開(kāi)篇缺少演講稿的格式，文體意識(shí)不強(qiáng)。首段缺少對(duì)材料的分析，扣題意識(shí)不強(qiáng)】

如果可以，我愿意成為這樣的人，無(wú)論從事什么職業(yè)都兢兢業(yè)業(yè)不辭辛勞。即使是一份不起眼的工作，也對(duì)它報(bào)以百分之百的熱情，就像短片中說(shuō)的那樣：凌晨四點(diǎn)，加班的程序員關(guān)了燈，卸下了一天的疲憊，與此同時(shí)，早餐店的老板開(kāi)了燈，開(kāi)啟了一天的勞作;你可能因?yàn)橐粋€(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的手術(shù)，習(xí)慣了很久不回信息……無(wú)論身處什么崗位都做到拼盡全力，盡善盡美。

【在運(yùn)用例證分析時(shí)僅運(yùn)用材料中的例子，缺少說(shuō)服力。而且第一個(gè)分論點(diǎn)和第三個(gè)分論點(diǎn)有重疊的問(wèn)題】

如果可以，我愿意成為這樣的人，即使身處微塵，也要追求快樂(lè)充實(shí)的生活。每一條河都有它自己的流向，每一種花都有它自己的味道?！翱脊排ⅰ辩姺既剡x擇了自己熱愛(ài)的職業(yè)去從事，去追逐，這是值得我們所有人學(xué)習(xí)的，盡管我們到達(dá)的不是星辰大海，但沿途的風(fēng)景和鮮花卻是值得留戀的。做個(gè)普通人有什么不好，做著自己喜歡的事，將日子過(guò)成不普通的樣子，去做著其他普通人不會(huì)做的事，充實(shí)自己的生活，也是一種樂(lè)趣，因?yàn)檫@個(gè)普通人，是閃閃發(fā)光，充滿快樂(lè)的自己。

如果可以，我愿意成為這樣的人，即便做著最普通的工作，卻努力執(zhí)著將普通變得不普通?！拔业氖聵I(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)?！眱蓮椧恍枪转?jiǎng)?wù)芦@得者錢學(xué)森如是說(shuō)。錢學(xué)森因?qū)ψ鎳?guó)的熱愛(ài)，想放棄美國(guó)的高薪高位回國(guó)建設(shè)，卻被美國(guó)扣留，無(wú)法回國(guó)。錢學(xué)森在受到監(jiān)控的期間忍常人之所不能忍，終于在祖國(guó)的幫助下成功回歸，能達(dá)成他所愿全憑“執(zhí)著”二字。而最后他也如愿成為自己想成為的人——成為中國(guó)的科學(xué)家。普通人當(dāng)有執(zhí)著之念，為國(guó)為民，取舍得宜。

【錢學(xué)森的例子不屬于“普通人”的范疇，觀點(diǎn)和論述相互脫離】

普通亦是一種美，成為普通人也是一種幸福！當(dāng)每個(gè)普通人都有一點(diǎn)熱就發(fā)點(diǎn)光，國(guó)家才會(huì)越來(lái)越好！

【結(jié)尾能點(diǎn)題升華，強(qiáng)化中心，但是文章缺少讀者意識(shí)，文體特征不強(qiáng)】

病文點(diǎn)評(píng)

模擬評(píng)分：42分。

本文能正確把握材料，分析“普通人”的內(nèi)涵與意義，能做到中心明確，主題突出。在分析時(shí)，能橫向展開(kāi)，層層深入，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰。但是，文章也有明顯的不足，具體來(lái)說(shuō)：

一是要注意文體限制，這是一篇演講稿，就要注意演講的“針對(duì)性”“對(duì)象性”“抒情性”等文體要求。

二是在議論的層次上，文中的兩個(gè)分論點(diǎn)有重疊的地方，區(qū)分度不大。并且部分素材不符合題目的要求，不足以支撐文章的觀點(diǎn)。

三是文章開(kāi)頭和結(jié)尾扣題意識(shí)不強(qiáng)，且語(yǔ)言缺少演講體的鼓動(dòng)性，感染力不強(qiáng)。

升格佳作

【標(biāo)題能準(zhǔn)確理解材料，亮出觀點(diǎn)，文采斐然?！?/p>

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

最近，《我的女兒正勢(shì)不可擋地成為一個(gè)普通人》這一演講在互聯(lián)網(wǎng)上引起了一波熱潮，而講述者正是清華大學(xué)副教授劉瑜。有的人稱“放棄成功”成為普通人未必是件壞事，有的人卻稱這則演講實(shí)際上是讓你認(rèn)命。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們今天以“我愿意成為這樣的人”為題開(kāi)展班會(huì)，而我想說(shuō)的是：“人如微光，映照時(shí)代?！?/p>

【開(kāi)篇能準(zhǔn)確運(yùn)用演講稿的格式，而且能緊扣材料展開(kāi)，點(diǎn)明主題，中心明確】

生活中我們常常會(huì)遇到兩種人，一種是心甘情愿接受自己的祿祿無(wú)為，還安慰自己平凡可貴;另一種雖然做著最平凡最基層的工作，但卻總想著尋求突破，努力將自己普通的工作發(fā)揮出不普通的價(jià)值。在我看來(lái)前者是可悲的，他們安于現(xiàn)狀，對(duì)生活做出了妥協(xié)，接受了自己的平庸。

如果可以，我愿意成為這樣的人，無(wú)論從事什么職業(yè)都兢兢業(yè)業(yè)不辭辛勞。劉青，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)焊鐵工人中的一員，但不同的是，她是一名優(yōu)秀的女工人。年輕時(shí)便開(kāi)始鉆研技術(shù)的她，巾幗不讓須眉，多次獲得技術(shù)獎(jiǎng)，被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀焊鐵工人。”作為一個(gè)普通人，她普通到了極致，但她有著平庸的人所沒(méi)有的毅力與熱情。她是普通人，更是活得精彩的人！

【刪掉材料中的例子，更換為劉青的事例，用例典型，論證有力】

如果可以，我愿意成為這樣的人，即使身處微塵，也要追求快樂(lè)充實(shí)的生活。每一條河都有它自己的流向，每一種花都有它自己的味道?！翱脊排ⅰ辩姺既剡x擇了自己熱愛(ài)的職業(yè)去從事，去追逐，這是值得我們所有人學(xué)習(xí)的，盡管我們到達(dá)的不是星辰大海，但沿途的風(fēng)景和鮮花卻是值得留戀的。做個(gè)普通人有什么不好，做著自己喜歡的事，將日子過(guò)成不普通的樣子，去做著其他普通人不會(huì)做的事，充實(shí)自己的生活，也是一種樂(lè)趣，因?yàn)檫@個(gè)普通人，是閃閃發(fā)光，充滿快樂(lè)的自己。

如果可以，我愿意成為這樣的人，將小我融入大我，活出有意義的一生。獲評(píng)“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”的萬(wàn)佐成、熊庚香夫婦，是一對(duì)在醫(yī)院旁的小巷里做早餐的夫婦。在了解到癌癥患者家屬常會(huì)為逝去者沒(méi)能親口吃到家人做的飯菜而后悔流淚后，他們將鋪?zhàn)痈某蓪９┘覍賯冏鲲埖膼?ài)心廚房，炒菜僅收費(fèi)1元，勉強(qiáng)維持收支平衡。逢年過(guò)節(jié)他們從不離開(kāi)，“病人在，我就在”是這對(duì)普通夫婦身上最令人感動(dòng)的精神。他們充分發(fā)揮自己的價(jià)值，將愛(ài)心廚房做成了家屬們的心靈驛站。他們是普通人，亦是品行溫暖的人。

【刪掉錢學(xué)森的例子，更換萬(wàn)佐成夫婦的事例，更符合“普通人”的內(nèi)涵，加強(qiáng)了論證的力度】

同學(xué)們，普通人也有微塵之意，只要我們有理想，有執(zhí)著，有堅(jiān)守，就一定可以去遠(yuǎn)山賞煙霞，做自己愿意成為的人，為自己，為民族，為國(guó)家，奉獻(xiàn)自己的價(jià)值，書寫著青春墨畫。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。

【結(jié)尾凸顯“我”的身份，即青年一代，扣題意識(shí)更強(qiáng)。而且敘述注意了對(duì)象意識(shí)，文體特征更鮮明】

升格點(diǎn)評(píng)

本文標(biāo)題表明了觀點(diǎn)，直接提出“人如微光，映照時(shí)代”，切題準(zhǔn)確，富有文采。作者以學(xué)生代表的身份，闡述了這一問(wèn)題的諸多思考。文章設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)，從不同角度論述了對(duì)于“普通人”的理解，層次分明，挖掘深入。而且在闡述每個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，作者都能引用相關(guān)的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，具有說(shuō)服力。此外，作者注意了演講稿的文體意識(shí)，語(yǔ)言更有對(duì)象性和感染力，是一篇優(yōu)秀的主題發(fā)言稿。經(jīng)過(guò)修改，本文可得56分，升格為一類文。