王鑫

摘要：通過(guò)分析數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究問(wèn)題，探討目前社會(huì)上教育資源不均衡發(fā)展存在的問(wèn)題，分析教育資源不均衡發(fā)展的原因以及如何通過(guò)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)來(lái)提升教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡配置和發(fā)展，最終能夠讓受教育者公平享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育面前人人平等，進(jìn)而提升受教育者教育水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)字網(wǎng)絡(luò);教育資源;優(yōu)質(zhì);均衡

隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的學(xué)習(xí)方式和途徑越來(lái)越豐富，學(xué)習(xí)的方式和現(xiàn)代信息技術(shù)的聯(lián)系也越來(lái)越緊密。教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育最新發(fā)展規(guī)劃提出：教育工作者教育理念的革新是教育方向革新的基礎(chǔ)，要大力倡導(dǎo)教育環(huán)境數(shù)字化、教育資源現(xiàn)代化。這充分體現(xiàn)了教育工作者教育理念的革新，同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)者有了更為廣闊的空間和途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源。

一、從社會(huì)學(xué)視角探討“教育理念”和“教育資源”

1、從社會(huì)學(xué)視角對(duì)“教育”和“社會(huì)化”的理解

教育是一個(gè)社會(huì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的正式設(shè)置。社會(huì)化是指經(jīng)過(guò)個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的交互作用而實(shí)現(xiàn)的發(fā)展自我、改變自我的過(guò)程。我們主要指的是個(gè)人學(xué)習(xí)社會(huì)的知識(shí)、技能和規(guī)范，取得參與社會(huì)生活的資格，發(fā)展自己的社會(huì)性的過(guò)程。教育是個(gè)體完成社會(huì)化的主要途徑，教育的途徑、教育資源的獲取對(duì)于社會(huì)化的完成都起到很重要的作用。

2、對(duì)“教育理念”和“教育資源”的理解

教育理念，即關(guān)于教育方法的觀(guān)念，是教育主體在教學(xué)實(shí)踐及教育思維活動(dòng)中形成的對(duì)“教育應(yīng)然”的理性認(rèn)識(shí)和主觀(guān)要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標(biāo)、教育要求、教育原則等內(nèi)容。教育資源亦稱(chēng)“教育經(jīng)濟(jì)條件”。教育過(guò)程所占用、使用和消耗的人力、物力和財(cái)力資源。即教育人力資源、物力資源和財(cái)力資源的總和。作為教師，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念，運(yùn)用有效的教育資源促進(jìn)教育發(fā)展。作為學(xué)習(xí)者，更應(yīng)該及時(shí)跟上最新的教育理念，利用方便的教育資源來(lái)提升自身。

二、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展現(xiàn)狀研究

隨著近些年來(lái)國(guó)家對(duì)于教育的重視程度越來(lái)越高，教育普及化、大眾化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯。教育資源也越來(lái)越豐富，但是各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，受教育的環(huán)境、配備的設(shè)施都有所不同，導(dǎo)致教育資源的分配不均衡。

1、對(duì)于“教育資源的不均衡”新的理解

雖然目前教育資源還是處在不均衡階段，但是和傳統(tǒng)的不均衡還是有所區(qū)別。伴隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育方式呈現(xiàn)多種方式，各種教育資源也為學(xué)校教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)因?yàn)閿?shù)字網(wǎng)絡(luò)的變革，使得教育資源可以形成共建共享模式從而推動(dòng)了教育資源的均衡發(fā)展，同時(shí)也推進(jìn)了教學(xué)模式的變革。

2、遠(yuǎn)程教學(xué)是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的主要方式

大力開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)，探索線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)選課、協(xié)同培養(yǎng)新模式。尤其是2020年突如其來(lái)的抗擊新型冠狀病毒疫情讓眾多的大、中、小學(xué)、幼兒園以及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法進(jìn)行正常的線(xiàn)下教學(xué)，“停課不停學(xué)”因?yàn)橛辛藬?shù)字網(wǎng)絡(luò)支持的教育資源，使得全國(guó)各地的受教育者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)正常有序接受知識(shí)和技能的培訓(xùn)。疫情期間，這種教育方式成為了教學(xué)的主要方式。正是因?yàn)檫@種數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源才真正實(shí)現(xiàn)了疫情期間的“停課不停學(xué)”。同時(shí)，國(guó)家為廣大受教育者提供了更多提升學(xué)歷的機(jī)會(huì)，部分學(xué)校進(jìn)行了擴(kuò)招教學(xué)，都是通過(guò)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成教學(xué)任務(wù)，使得社會(huì)工作人員與在校學(xué)生同樣享有優(yōu)質(zhì)教育資源。而且共享的工具也非常簡(jiǎn)單：數(shù)字網(wǎng)絡(luò)加上一臺(tái)電腦或者一部手機(jī)就能完成優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

3、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的不足之處

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展因?yàn)樘幱趧傞_(kāi)始發(fā)展階段，對(duì)于教育資源整合的有效性、全面性還有待于提高，同時(shí)教育者與受教育者在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該共同提高數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的熟練程度和操作的可行性。同時(shí)，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源不僅僅局限于遠(yuǎn)程上課，同樣適用于各種專(zhuān)業(yè)、優(yōu)秀、準(zhǔn)確的網(wǎng)址，受教育者通過(guò)登錄這些專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，通過(guò)學(xué)習(xí)可以有效迅速提升自己，這也是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源的有效方式。

三、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源如何優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

在利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的研究過(guò)程中，以下幾個(gè)方面的問(wèn)題值得我們認(rèn)真思考。

1、教育資源的有效性

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)民數(shù)量的增多，眾多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作簡(jiǎn)單易學(xué)，使得網(wǎng)上的教育資源種類(lèi)非常多。對(duì)于各種教育資源，我們需要分辨出哪些是有價(jià)值的，能夠?qū)κ芙逃呖梢云鸬接行У闹笇?dǎo)作用，在教育資源的選擇上非常重要。

2、選擇適合自身的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源的方式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源有很多方式，作為受教育者，為了提高學(xué)習(xí)效率，可以借助于各大專(zhuān)業(yè)的教育平臺(tái)軟件進(jìn)行教育資源共享，比如職教云、智慧樹(shù)、超星;有線(xiàn)上直播教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng);有采用錄課的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上教學(xué)，有的平臺(tái)可以隨時(shí)點(diǎn)擊教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。歸根結(jié)底，作為受教育者，我們要根據(jù)自身的接受程度來(lái)選擇數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的教育方式，這樣才能達(dá)到有效利益優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

3、提升數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的普遍性以及網(wǎng)速

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源的媒介是網(wǎng)絡(luò)，尤其對(duì)于偏遠(yuǎn)不發(fā)達(dá)地區(qū)，教育資源匱乏，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)到的知識(shí)是受教育者享有和發(fā)達(dá)地區(qū)受教育者平等接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)。如果網(wǎng)絡(luò)不夠普及，或者網(wǎng)絡(luò)信號(hào)以及網(wǎng)速不能保證，也會(huì)影響到教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

四、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展給我們帶來(lái)的啟示

在研究數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源的過(guò)程中，如何達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡是最關(guān)鍵的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，雖然網(wǎng)絡(luò)具有前所未有的普及性，但是有些地區(qū)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用還是有局限性，對(duì)于這種情況，我們可以采用多媒體教學(xué)進(jìn)行教學(xué)資源的共享。另外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)暢通的區(qū)域，我們?cè)诓捎脭?shù)字網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育資源的分享時(shí)應(yīng)該考慮教學(xué)的平臺(tái)和具體方式，以便收到更好的教學(xué)效果。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們需要終身學(xué)習(xí)來(lái)面對(duì)快速發(fā)展的世界。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的出現(xiàn)拓展了教學(xué)方式，有效利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能夠使受教育者平等、公平地接受教育，同時(shí)如何有效利用教育資源直接影響著教育成效以及國(guó)民整體素質(zhì)的提高。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展意義重大，任重而道遠(yuǎn)。

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