劉浪

[摘? 要：傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有語言法、發(fā)展體能法、實(shí)踐練習(xí)法、直觀法等多種方法，其共同的特點(diǎn)是教師在教學(xué)活動(dòng)中扮演了重要角色，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，過度強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生掌握具體的運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)學(xué)生個(gè)性化動(dòng)作的發(fā)展避而不談。隨著新形勢(shì)的教育的發(fā)展，要求教學(xué)活動(dòng)在為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生掌握具體的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)均衡發(fā)展的新時(shí)代的社會(huì)型人才。為此，在初中體育與健康課程的教學(xué)過程中，教師更要把握好體育課程與健康教育二者之間的聯(lián)系，采用更加新穎的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：初中體育與健康;教學(xué)質(zhì)量;創(chuàng)新]

目前，大部分初中學(xué)校都對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好進(jìn)行了深入了解分析，并依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況對(duì)體育與健康教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化改良。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好自主選擇體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目。然后，教師亦可根據(jù)學(xué)生選擇的體育項(xiàng)目向其講解相關(guān)知識(shí)。用這樣的方式可將傳統(tǒng)體育課堂的局限性進(jìn)行改變，還可促進(jìn)學(xué)生提高掌握體育知識(shí)的能力。但是，目前的體育與健康課程教學(xué)模式還不夠完善，仍然需要任課教師對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身體健康水平的提高，進(jìn)一步達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

一、更新教學(xué)理念，推行鼓勵(lì)教學(xué)法

在新形勢(shì)課標(biāo)改革的背景下，要求教學(xué)活動(dòng)要采用激勵(lì)為主的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)活動(dòng)中遵循以生為本的教學(xué)原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在初中體育與健康教學(xué)工作中，教師要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，避免學(xué)生出現(xiàn)消極頹靡的學(xué)習(xí)心理，確保教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)法也就是要求教師在體育教學(xué)活動(dòng)中要鼓勵(lì)學(xué)生不懼艱苦，不畏困難、堅(jiān)持不懈、勇往直前的一種教學(xué)方法。在日常的體育課程教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)情況下會(huì)出現(xiàn)由于學(xué)生體質(zhì)弱，身材矮小就不運(yùn)動(dòng)的情況，這也就在一定程度上影響了整體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師就要采用鼓勵(lì)為主的教學(xué)方法，讓這一部分同學(xué)意識(shí)到自己身上的優(yōu)勢(shì)，有效避免定式思維帶來的消極影響。如，在“實(shí)心球”教學(xué)課堂上，教師要細(xì)心地為學(xué)生講解擲實(shí)心球是一項(xiàng)技術(shù)含量相對(duì)比較高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并不是因?yàn)閭€(gè)子高，身體力量大就能擲得遠(yuǎn)，而是要靠對(duì)投擲動(dòng)作的精準(zhǔn)把握，技術(shù)動(dòng)作越到位，就能擲得越遠(yuǎn)。經(jīng)過教師的一番鼓勵(lì)，學(xué)生就能不再無限放大自身生理方面的不足，而是以更積極樂觀的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)更科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，放大自己身上的優(yōu)勢(shì)，縮小自己身上的不足，讓所有學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到擲實(shí)心球技能的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在教學(xué)理念的更新下，教師就能以更加平等的眼光看待每一位學(xué)生，更耐心地指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，摸索各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技巧，從而打造更加積極活躍的教學(xué)課堂環(huán)境，讓體育與健康知識(shí)之間實(shí)現(xiàn)無縫銜接，有效幫助學(xué)生樹立學(xué)好這門課程的信心。

二、養(yǎng)成良好品質(zhì)，提高精神素養(yǎng)

體育與健康與其他學(xué)科相比存在一定差異，體育與健康課程不但可使學(xué)生學(xué)習(xí)技能與知識(shí)，而且可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，并能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、敢于拼搏、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有積極作用。

三、完善教學(xué)策略，推行主動(dòng)學(xué)習(xí)法

在初中階段教學(xué)活動(dòng)中，教師要更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了達(dá)到提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生體育健康認(rèn)識(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)往往是從學(xué)生接受和訓(xùn)練的結(jié)果來進(jìn)行評(píng)定的，這就跟學(xué)生自學(xué)能力的高低有著較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。在初中體育與健康課程的教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如，在開展“籃球競(jìng)技”這一課程的教學(xué)活動(dòng)中，教師要考慮教學(xué)實(shí)際，在原有的教學(xué)策略上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。為了提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的積極性，教師可以借助理論和實(shí)踐結(jié)合的形式讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，從而主動(dòng)投身于籃球技能的訓(xùn)練中，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我想學(xué)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變。首先，教師就可以采用室內(nèi)和室外結(jié)合的教學(xué)模式，借助多媒體技術(shù)的視頻功能為學(xué)生播放激烈的籃球競(jìng)賽畫面，在觀眾的高呼聲中幫助學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)員的獨(dú)特魅力，從而改變對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的看法。接下來，教師就要為學(xué)生講解籃球運(yùn)動(dòng)給身體健康帶來的積極作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到借助籃球運(yùn)動(dòng)可以有效促進(jìn)長(zhǎng)高，提高心肺功能等積極影響，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度更加堅(jiān)定。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸強(qiáng)烈之后，教師就要引導(dǎo)學(xué)生制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和能力。

四、結(jié)語

總而言之，體育與健康課程的不斷提升優(yōu)化，不僅可以創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，還可加強(qiáng)體育與健康與信息技術(shù)等多學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，使體育與健康教學(xué)發(fā)展與時(shí)代發(fā)展保持步調(diào)一致。

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貴州省赫章縣第三中學(xué)? 553201