張文開

【摘要】隨著教育改革的深入推進(jìn)，德育在整個教育中的地位不斷強(qiáng)化。中學(xué)階段培養(yǎng)起學(xué)生正確的道德認(rèn)知、良好的行為舉止具有重要意義，不僅有利于其更好地適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)與生活，更對其一生的發(fā)展起到著重要作用。而初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是德育內(nèi)容中的重要組成部分。本文以初中生應(yīng)具備的一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及有效培養(yǎng)措施作為論述重點(diǎn)，希望能夠給相關(guān)教育工作者提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】德育;中學(xué)生;學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師

教育家葉圣陶曾對教育本質(zhì)做出如此論斷，“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”學(xué)校教育中極其重要的內(nèi)容之一就是學(xué)生的學(xué)習(xí)，由此可以說，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)、持久優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校教育的重中之重?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)提出明確要求。我們當(dāng)前要培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備良好的知識儲備，而且要具備對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識態(tài)度以及一定的學(xué)習(xí)能力。這就要求教師指導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)與生活時，要注重多種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢于質(zhì)疑學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)用知識的習(xí)慣等等。以下將結(jié)合當(dāng)前新時代社會發(fā)展需要，立足德育教學(xué)，對中學(xué)生應(yīng)具備的良好行為習(xí)慣進(jìn)行簡要概括論述，同時提出有效培養(yǎng)措施。

一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的教育目標(biāo)，培養(yǎng)初中學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識

意識外化于行為。我們要想培養(yǎng)學(xué)生“愛學(xué)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就是要幫助學(xué)生建立對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識。以往應(yīng)試教育下培養(yǎng)的學(xué)生，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識較為片面。很大一部分學(xué)生是出于得高分、考名校的目的而堅持學(xué)習(xí)，長此以往，學(xué)生們不僅容易產(chǎn)生錯用學(xué)習(xí)方法的問題，還容易后勁不足，有的學(xué)生在完成一個階段性的學(xué)習(xí)之后就喪失學(xué)習(xí)的興趣，還有的學(xué)生連堅持也做不到。因此，教師就要不斷糾正初中學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤認(rèn)識，就要有效培養(yǎng)學(xué)生對終身學(xué)習(xí)認(rèn)識，讓學(xué)生們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對每個人人生發(fā)展的重要意義，只有堅持不懈地學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)社會、實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。例如，教師在對中學(xué)生進(jìn)行德育時，可以選取現(xiàn)實(shí)以及歷史生活中的真實(shí)人物作為案例，幫助學(xué)生們認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要意義，以激發(fā)學(xué)生們對堅持學(xué)習(xí)產(chǎn)生的強(qiáng)大動力，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的產(chǎn)生，以在學(xué)習(xí)中遇到困難或者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理時，能夠及時調(diào)整自身的狀態(tài)、繼續(xù)堅持。教師還要以自身為示范，給學(xué)生們做一個“終身學(xué)習(xí)”的示范榜樣，不斷擴(kuò)充自己的知識容量、提升自己的職業(yè)技能與道德認(rèn)識水平，做學(xué)生成長路上的“指明燈”。

二、通過思辨式的德育方法，培養(yǎng)初中學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中學(xué)生處于思維發(fā)展的初步階段，對事物的認(rèn)識往往習(xí)慣以感性思維進(jìn)行判斷，難以上升到理性思考階段。而思辨式的德育方式，就是讓學(xué)生進(jìn)行思維鍛煉的有效方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度思考，幫助學(xué)生進(jìn)行思維拓展與深化，同時，有效提升初中生的邏輯思維能力，以真正幫助學(xué)生形成對事物的正確認(rèn)識。例如，教師可以以自我價值為議題，在班級內(nèi)讓學(xué)生們展開廣泛討論，引導(dǎo)學(xué)生們對學(xué)習(xí)進(jìn)行辯證思考，以使學(xué)生們學(xué)會從表面問題延伸到探究問題的實(shí)質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考能力的提升，養(yǎng)成獨(dú)立自主這一優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)初中學(xué)生運(yùn)用知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣

實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為有效培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，德育活動不能只停留在口頭上，要緊密貼合學(xué)生們的實(shí)際生活。同時，還要要充分體現(xiàn)實(shí)踐性特點(diǎn)。例如，通過思想品德課對初中學(xué)生展開教育時，教師要盡量選取貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，讓學(xué)生借助已有知識和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)對一些社會問題進(jìn)行剖析、討論，有效培養(yǎng)初中學(xué)生的知識運(yùn)用意識，以此促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，主動將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。同時，要積極開展以德育為主題的實(shí)踐活動，諸如，以互幫互助為主題的教育活動中，讓學(xué)生們兩人一組自行結(jié)成幫扶互助小組，互相監(jiān)督、互幫互助、共同解決學(xué)習(xí)和生活上遇到的難題，以促進(jìn)學(xué)生共同成長。讓學(xué)生們在親身體驗(yàn)實(shí)踐活動的過程中，深刻認(rèn)識到知識來源于社會生活，并同時反作用于社會生活，以培養(yǎng)學(xué)生在生活中探尋知識、在生活中運(yùn)用知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、積極適用小組學(xué)習(xí)合作方式，培養(yǎng)初中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

合作意識培養(yǎng)的重要性不言而喻。隨著社會的不斷進(jìn)步，社會分工也在不斷朝著越來越細(xì)化的方向發(fā)展。我們培養(yǎng)的學(xué)生必須要具備良好的合作意識，才能更好地適應(yīng)當(dāng)前與未來的生活、學(xué)習(xí)、工作。鑒于此，教師要幫助初中學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生的合作意識不斷發(fā)展與強(qiáng)化。例如，在教育或者教學(xué)活動中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生對德育相關(guān)問題進(jìn)行探討，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問題，在相互交流與合作中探尋解決問題的有效方法，使學(xué)生們思維產(chǎn)生碰撞。這樣，不僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)越性與樂趣，同時，還能認(rèn)識到集體力量的強(qiáng)大，以有效促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的產(chǎn)生，使學(xué)生主動合作、積極尋求幫助的固有行為習(xí)慣有效形成。一旦合作學(xué)習(xí)意識形成，落實(shí)到自身實(shí)際學(xué)習(xí)中，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到“瓶頸”時會自覺地展開小組討論、小組交流等學(xué)習(xí)活動。學(xué)生通過此舉，不僅能夠有效拉近與其他同學(xué)之間的距離，還能夠有效提升學(xué)習(xí)效率，達(dá)成事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)束語

綜上所述，習(xí)慣的作用十分巨大。在初中教育階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。教師應(yīng)將學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為教學(xué)的重要目標(biāo)，積極探求有效的教育教學(xué)策略，于德育教學(xué)活動中對學(xué)生進(jìn)行有效滲透。然而，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效養(yǎng)成并非一朝一夕之事，不僅需要教師的正確引導(dǎo)，還需長久的堅持。

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責(zé)任編輯? 溫鐵雄