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我一直認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好，絕對(duì)不是家長(zhǎng)逼出來(lái)、管出來(lái)的，那是孩子發(fā)自內(nèi)心的熱情，是孩子從心里自己就想把這事兒做好。不僅學(xué)習(xí)是這樣，做任何事都是這樣。

這就是現(xiàn)在流行的說(shuō)法，把這叫作“內(nèi)驅(qū)力”吧。我女兒小的時(shí)候還沒(méi)有這個(gè)概念，我激發(fā)她愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情就是帶著她玩兒。

一到寒暑假，我們就全國(guó)各地地玩兒，直到開(kāi)學(xué)了再回來(lái)。記得上小學(xué)前的那個(gè)暑假，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前一天才回來(lái)，就連新書(shū)都是同學(xué)幫著領(lǐng)的。

有人說(shuō)：“假期還有不少課呢，不能耽誤?！蔽覅s覺(jué)得，假期的那幾節(jié)課和孩子的“見(jiàn)識(shí)”比起來(lái)，真算不了什么。這一路走來(lái)，女兒見(jiàn)過(guò)了大江、大河、大海，見(jiàn)到了她在詩(shī)詞中背過(guò)的名勝古跡，知道了各地的風(fēng)土人情……有一個(gè)暑假，我們用了35天時(shí)間走完了整個(gè)絲綢之路，從上海出發(fā)，到新疆的喀納斯，再去大連。這一路旅程帶給她的體驗(yàn)，比學(xué)多少歷史知識(shí)都有效。更重要的是，這些旅行開(kāi)闊了孩子的眼界，讓她知道世界真的很大——如果你想融入這個(gè)世界，過(guò)得精彩，那么就一定要讓自己有本事、有能力去征服它。

女兒見(jiàn)過(guò)了世界的廣闊，她就有了學(xué)習(xí)的勁頭兒。我從不在學(xué)習(xí)上逼迫她，但我會(huì)在其他方面盡量創(chuàng)造好的條件給她支持，讓她有目標(biāo)、有學(xué)習(xí)的熱情。

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關(guān)于學(xué)習(xí)本身，我不會(huì)逼迫孩子，但我們會(huì)共同樹(shù)立目標(biāo)。

比如，對(duì)我小兒子來(lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)就是清華大學(xué)。目標(biāo)立住了，作為家長(zhǎng)，我要做的是“搭建課程的框架體系”。

從小學(xué)到高中，每一個(gè)學(xué)科在每個(gè)階段要完成什么任務(wù)，我會(huì)提前做好規(guī)劃。比如，女兒在小學(xué)階段的主要學(xué)科任務(wù)就是打好英語(yǔ)和語(yǔ)文的基礎(chǔ)。女兒小的時(shí)候，還不像現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源這么發(fā)達(dá)，但我還是盡力幫她找英文歌曲、動(dòng)畫(huà)片、電影來(lái)磨耳朵，買英語(yǔ)繪本、原著來(lái)閱讀、朗讀……可以說(shuō)，女兒在小學(xué)的時(shí)候英語(yǔ)能力就達(dá)到了高中的水平，所以，在上中學(xué)之后，我們就有更多的時(shí)間和精力放在理科的學(xué)習(xí)、鉆研上。

大人在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，做的更多的不是具體地指導(dǎo)，而是“通觀全局”，幫助孩子把握方向和輕重緩急，哪個(gè)是重點(diǎn)，哪個(gè)年齡段要做什么事情。

家長(zhǎng)能夠做到心中有數(shù)，并且能夠持之以恒堅(jiān)持的話，孩子的堅(jiān)持是沒(méi)有問(wèn)題的。

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我總說(shuō)自己是一個(gè)學(xué)習(xí)型的媽媽，我也在不斷地調(diào)整自己對(duì)待孩子的方式。以前在教育女兒的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，我的脾氣有點(diǎn)兒急，有時(shí)候控制不住自己，特別是在陪孩子練鋼琴的時(shí)候，陪得那是相當(dāng)不容易。我倆很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)“雞飛狗跳”，卻常常因?yàn)榫毲佟凹背喟啄槨薄，F(xiàn)在我也反思，我們從沒(méi)有想過(guò)學(xué)鋼琴專業(yè)，把一件本是興趣愛(ài)好的事，變得這么痛苦，其實(shí)真沒(méi)有必要。所以，對(duì)小兒子的音樂(lè)教育，我寬松了很多，讓興趣回歸興趣本身，這是讓孩子和大人都快樂(lè)的事。

編后：

在一個(gè)花香撲鼻的茶室，我和小樹(shù)媽媽聊了一個(gè)下午。窗外已是寒冬，可屋內(nèi)的氣氛是那樣溫馨。聽(tīng)著小樹(shù)媽媽娓娓道來(lái)她陪伴女兒、兒子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，讓我想到那句話，“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。小樹(shù)媽媽是一位智慧的母親，她用“高屋建瓴”的方式來(lái)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)。我贊賞小樹(shù)媽給予孩子的財(cái)富，它們更加厚重和深遠(yuǎn)，將伴隨孩子終生，那是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和廣闊的見(jiàn)識(shí)。

編輯/苗嘉琳