5月7日，教育部發(fā)布了《關(guān)于2020年度高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(科學(xué)技術(shù))獎勵的決定》，2020年度高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（科學(xué)技術(shù)）授獎項目共297項（人），其中，特等獎1項、一等獎119項。在全部授獎項目中，自然科學(xué)獎135項，技術(shù)發(fā)明獎40項，科學(xué)進(jìn)步獎114項，青年科學(xué)獎8人。

該獎主要獎勵在科學(xué)技術(shù)方面取得突出成果的單位和個人。在全國各界積極落實教育評價綜合改革方案的大背景下，2020年度的獎勵評審工作呈現(xiàn)出一些不一樣的亮點。

破除“SCI至上”

科技獎勵工作作為科技發(fā)展的一面鏡子，是對科技水平、科技方針和政策導(dǎo)向的集中反映。作為2020年度高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎勵評審工作的一條主線，“破‘唯論文’”貫穿了此次科技成果獎勵評審工作的始終。據(jù)某高校項目申報負(fù)責(zé)人透露：為扭轉(zhuǎn)以“SCI”指標(biāo)為科研目標(biāo)的異化現(xiàn)象，獎項評審修訂了提名書，自然科學(xué)獎和青年獎“代表性論文”填寫數(shù)量從8篇減到了5篇；自然科學(xué)獎和青年獎不再要求在“代表性論文目錄”一欄填寫“影響因子”，“SCI他引次數(shù)”也改為“他引總次數(shù)”。

事實上，在“以論文論英雄”的傳統(tǒng)評價體系下，很多科研人員為撰寫論文所累，無暇將精力放在科研創(chuàng)新上。近年來，醫(yī)生論文遭雜志社撤稿的消息屢屢不絕，如果簡單地把醫(yī)生或科研人員論文造假全部歸咎于學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)失范、誠信失守，恐怕有失公允，過度依賴論文的考評機制也是造假論文迭出的一個重要誘因。中山大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院副院長、放療科教授馬駿就曾呼吁：“在醫(yī)生評價體系方面，應(yīng)充分考慮不同醫(yī)生的實際情況，尊重醫(yī)生的選擇，對主要從事臨床的醫(yī)生來說，可以適當(dāng)降低發(fā)表論文的數(shù)量要求，使評價體系更傾向于臨床操作等方面?！?/p>

中國科技評估與成果管理研究會副會長兼學(xué)術(shù)委員會主任、清華大學(xué)兼職教授李志民表示：“高校是國家科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的主要陣地，但長期以來，科技評價活動中‘只看論文數(shù)量和影響因子’的這種簡單化、一刀切的評價模式延伸到高校，就變成將論文數(shù)量與畢業(yè)考核、職稱評定、資源分配等直接掛鉤，甚至將論文作為評價一切學(xué)術(shù)活動的標(biāo)尺，滋生、助長了只重視論文發(fā)表而忽視創(chuàng)新和人才培養(yǎng)質(zhì)量的‘唯論文’不良取向，嚴(yán)重異化了高校師生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的，甚至誘發(fā)各種各樣的學(xué)術(shù)不端?！?/p>

高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎的這一系列改革舉措，從制度和操作層面上，堅決遏止了片面、過度、扭曲使用SCI論文相關(guān)指標(biāo)的不良風(fēng)氣，取得了較好的效果。北京大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)系副教授劉譞哲對此次改革給予了好評：“不同領(lǐng)域和學(xué)科的科技成果，不能簡單地以論文數(shù)和影響因子作為標(biāo)準(zhǔn)衡量，回歸成果的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，這種重質(zhì)量的‘內(nèi)涵式’的獎勵思路非常好?！?/p>

2020年度高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎評審會

最大限度回避“圈子文化”

高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎提名項目涉及的領(lǐng)域既寬廣又精細(xì)，而“唯SCI至上”的評價方式卻使得科研評價指標(biāo)化、簡單化，與科研評價的專業(yè)性、復(fù)雜性背道而馳，引入同行評議機制勢在必行。但在實際工作中，不少學(xué)者卻擔(dān)心清理了“唯論文”，又迎來了“唯關(guān)系”。為杜絕項目評審過程中“找熟人”“拉關(guān)系”現(xiàn)象，最大限度減少人為因素干預(yù)，此次高?？萍汲晒勗u審工作充分利用信息技術(shù)，建立了由校外專家參與的同行評議制度，提高了獎勵評審的科學(xué)性、專業(yè)性和客觀性。

2020年，教育部科技司組織全國高校、商請中國科協(xié)組織全國學(xué)會重點針對專家人數(shù)較少的學(xué)科增補專家，共推薦專家1.3萬余人。目前評審專家?guī)炖锏挠行＜乙堰_(dá)5.3萬余人，較2019年增加近30%，其中高校系統(tǒng)外專家近1200人。教育部科技司司長雷朝滋在接受采訪時就曾表示：“客觀來說，專家?guī)斓膶＜一鶖?shù)越大，評審可供選擇的專家數(shù)量就越多；專家中小同行專家越充足，對成果評價也就能越客觀?！睂@項改革，不少高校老師表示支持。江蘇師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院副教授袁博宇表示：“目前高校小同行之間交流較為頻繁，‘圈子文化’盛行，專家?guī)鞌U容特別是高校外專家的增加，能夠大幅降低評審過程中碰見‘熟人’的機率，這種保障公平公正的評審改革當(dāng)然是多多益善?！?/p>

此外，此次評審還要求評審專家簽訂承諾書并采用專家與項目系統(tǒng)自動匹配的網(wǎng)絡(luò)評審機制，實現(xiàn)了“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子”。據(jù)了解，教育部科技司很晚才公布評審專家的名單，評審過程中會把專家手機等通信設(shè)備收走，評審區(qū)域也實現(xiàn)封閉管理，目的就是保障獎勵評審的公平公正。“我們以高?？萍汲晒剟顬樽ナ?，把國家好的政策落實下去，讓科研人員切實感受到評價導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。我們強調(diào)科技成果的質(zhì)量和貢獻(xiàn)，強調(diào)評獎的風(fēng)清氣正，不需要‘撈專家’‘打招呼’。”雷朝滋強調(diào)。

推動科技工作轉(zhuǎn)段升級

從評審結(jié)果來看，此次授獎項目還有一個亮點，授獎成果確實聚焦于科技前沿和國家重大需求。其中基礎(chǔ)研究學(xué)科獲獎總數(shù)增多，對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科的評審名額予以傾斜，自然科學(xué)獎一等獎較上一年度增加20項，增幅達(dá)50%；涌現(xiàn)出一批如“非緊完備流形上的幾何分析”“光學(xué)超晶格中糾纏光子的產(chǎn)生、調(diào)控和應(yīng)用”等面向世界科技前沿原創(chuàng)成果。

此次獎勵對基礎(chǔ)學(xué)科的傾斜，在中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人才分會秘書長陳志文看來是與國家戰(zhàn)略發(fā)展相關(guān)，他認(rèn)為：“中美博弈美國之所以能卡住中國的脖子，根源還在于基礎(chǔ)學(xué)科人才匱乏，自然科學(xué)獎的增加跟高考強基計劃的目的一樣，應(yīng)該是為了鼓勵扶持基礎(chǔ)學(xué)科人才發(fā)展?！倍P(guān)于自然科學(xué)獎一等獎的增加，一位不愿意透露姓名的華南理工大學(xué)教授表示，高校科技成果獎的設(shè)置歷來是寧缺勿濫的，自然科學(xué)獎獲獎項目的增加有可能是為了鼓勵基礎(chǔ)研究，解決當(dāng)下的瓶頸以及應(yīng)對未來不確定性。南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院教授李向東對這一觀點表示贊同，他說：“畢竟如果發(fā)明創(chuàng)造是金字塔的塔尖的話，基礎(chǔ)研究就是基座?；A(chǔ)越厚實，塔尖才會越高聳?！?/p>

而技術(shù)發(fā)明獎和科技進(jìn)步獎則主要聚焦制約國民經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全的瓶頸問題。其中，中國礦業(yè)大學(xué)的“難篩分礦物高效篩分關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”項目榮獲科技進(jìn)步獎特等獎，該項目解決了難篩分礦物大規(guī)模細(xì)粒篩分的世界性難題，已在全國數(shù)百家單位廣泛應(yīng)用，出口加拿大、澳大利亞、俄羅斯等十余個國家，經(jīng)濟社會效益顯著。來自天津大學(xué)的技術(shù)發(fā)明獎一等獎獲獎項目“合成氣制乙二醇成套關(guān)鍵技術(shù)及工程應(yīng)用”則實現(xiàn)了工業(yè)裝臵潔凈穩(wěn)定長周期運轉(zhuǎn)，拓展了工業(yè)尾氣資源化利用場景，打破了日本高化學(xué)等技術(shù)在該領(lǐng)域的壟斷地位，已成功推廣應(yīng)用于4套中試裝及10套工業(yè)裝中。

黨的十九大以來，教育部一直強調(diào)高?？萍脊ぷ鲬?yīng)該脫虛向?qū)?、轉(zhuǎn)段升級。雷朝滋曾公開表示：隨著國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實施，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對“創(chuàng)新支撐”的需求日益增加，高?？萍脊ぷ饕D(zhuǎn)段升級，努力在基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)突破上下功夫。此次高?？萍汲晒劔@獎項目的選擇正是教育部推動高?？萍脊ぷ饔蓴?shù)量增長向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變最好的注腳。

“要通過改革，改變片面將論文、專利、資金數(shù)量作為人才評價標(biāo)準(zhǔn)的做法，要完善科技獎勵制度，讓科技創(chuàng)新人才得到合理回報，釋放各類人才的創(chuàng)新活力。讓有作為的科研人員‘名利雙收’是國家共識?！敝袊逃l(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長李志民指出。流程規(guī)范，專家擴容，嚴(yán)格管理，聚焦科技前沿和重大需求，高?？萍汲晒劦拿總€變化都引導(dǎo)和推動著高校科技工作回歸初心，做真學(xué)問、真創(chuàng)新、真貢獻(xiàn)。