劉華

摘要：隨著素質(zhì)教育理論的不斷深入以及對(duì)院校人才培養(yǎng)的重視程度不斷加強(qiáng)，舞蹈教育也被越來(lái)越多的院校認(rèn)可和重視。舞蹈教育對(duì)學(xué)生和教育本身具有重要意義，能夠促進(jìn)中職院校學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和能力的發(fā)展，同時(shí)也是加強(qiáng)中職院校學(xué)生素質(zhì)教育的一種有效路徑。

關(guān)鍵詞：美育;舞蹈;素質(zhì)教育

1、美育的概念

是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。

美育是為建設(shè)社會(huì)主義精神文明和培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的。美育對(duì)德、 智、 體都有積極的影響。美育用優(yōu)美感人的藝術(shù)形象，可以提高學(xué)生思想，發(fā)展學(xué)生道德情操，豐富學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力，增進(jìn)人們的身心健康，提高體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，鼓舞學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民，并進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，加大學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)。

2、明確好美育在舞蹈教育中的定位是開展舞蹈教育的出發(fā)點(diǎn)

美育對(duì)于教育具有重要作用，而舞蹈作為美育的重要途徑，在素質(zhì)教育中具有不可替代的作用。舞蹈教育從人體出發(fā)，包括從行為到意識(shí)的一系列活動(dòng)，并將音樂(lè)和美術(shù)融入其中，讓學(xué)生感知舞蹈是動(dòng)的藝術(shù)，同時(shí)也需要靜的映襯，在空間和時(shí)間流程的變換中，讓舞者的大腦得到全方位的鍛煉，有助于開啟舞者的另一種思維、培養(yǎng)美感，提升涵養(yǎng)舉止。就目前而言，我國(guó)的舞蹈教育主要是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，然而，素質(zhì)教育講究的是在潛移默化中的培養(yǎng)，所以，對(duì)于舞蹈教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注重提高素質(zhì)、審美和修養(yǎng)，幫助舞者逐漸形成獨(dú)立、自信的個(gè)性。舞蹈中的美育，通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的同時(shí)也提升的自己的審美情趣，與此同時(shí)，還可以欣賞中外不同的舞蹈作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、鑒賞美，促進(jìn)并豐富自己的想象力和創(chuàng)造力。

3、我國(guó)舞蹈美育現(xiàn)狀

3.1 舞蹈美育尚未與素質(zhì)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

在我國(guó)素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育其主要目的是提高技能和欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力、藝術(shù)情趣以及對(duì)藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的美育內(nèi)涵。但是，舞蹈教育重視的只是怎樣提高學(xué)生技能和怎樣發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維能力，而忽略了怎樣更好的幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，怎樣培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命和堅(jiān)韌不拔的性格品質(zhì)，導(dǎo)致舞蹈美育教育與素質(zhì)教育脫節(jié)。

3.2 舞蹈美育在舞蹈教育體系中的地位不夠清晰明朗

對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，開設(shè)舞蹈課程，大多是以選修課為主，包括任選課和限選課。選修課無(wú)非主要分為以下幾種課程，一是為解決學(xué)生選學(xué)舞蹈課程必備的基礎(chǔ)知識(shí)開設(shè)，二是以舞蹈技能技巧為主的課程，三是單純的欣賞類的課程。無(wú)論是哪一種課程，作為選修課，并不能提升學(xué)生對(duì)舞蹈美育的認(rèn)知，很多學(xué)生的認(rèn)知程度只是停留在基層表面。其實(shí)這也是受我國(guó)傳統(tǒng)教育的一些影響，在我國(guó)中職院校教育中，學(xué)生大多都比較傾向于自己的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，以便在日后能夠找到更加合適的工作崗位，這種專業(yè)技術(shù)化的訴求無(wú)可厚非，但是這給藝術(shù)教育的推廣帶來(lái)很多困難，導(dǎo)致一些學(xué)生和教師認(rèn)為舞蹈美育作為一門選修課是一種休閑課，給舞蹈教育帶來(lái)了一定的困難挑戰(zhàn)。那么舞蹈美育到底具體應(yīng)該屬于哪一類課程，還是應(yīng)該覆蓋整個(gè)教育體系呢，并沒(méi)有一個(gè)清晰明朗的地位。

3.3 ?舞蹈美育與其它人文社科教育吻合度不夠

舞蹈美育不僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能，而且注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力以及評(píng)價(jià)能力和對(duì)事物特有的藝術(shù)洞察力，注重將舞蹈與其它人文社會(huì)學(xué)科轉(zhuǎn)化成綜合感受力，也就是說(shuō)舞蹈美育的重點(diǎn)應(yīng)該從單獨(dú)的舞蹈教學(xué)轉(zhuǎn)移到與其它學(xué)科相結(jié)合上來(lái)，例如美學(xué)、哲學(xué)、建筑學(xué)等。

4、充分發(fā)揮美育的作用

4.1 舞蹈美育可以有效幫助學(xué)生構(gòu)建良好的審美意識(shí)

審美意識(shí)是人類對(duì)審美對(duì)象能力的一種反映，它包括審美的感知、感受、標(biāo)準(zhǔn)等多方面。舞蹈美育通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整的認(rèn)識(shí)美、感受美、辨別美、表現(xiàn)美、追求美的引導(dǎo)過(guò)程，可以有效幫助學(xué)生構(gòu)建良好的審美意識(shí)。首先，優(yōu)美的舞姿可以給人們帶來(lái)美的享受，通過(guò)對(duì)舞蹈美進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)來(lái)提高審美的比較和分析能力，讓學(xué)生區(qū)別舞蹈作品的好壞，感受藝術(shù)之美。學(xué)生通過(guò)接觸和欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品來(lái)培養(yǎng)舞蹈審美方向和對(duì)藝術(shù)美的鑒賞能力以及正確的審美觀。其次，在學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸不同的舞種，比如，中國(guó)的古典舞是以中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)和美學(xué)思想為底蘊(yùn)，集中體現(xiàn)的是古典審美情趣和東方神韻的精髓，而我國(guó)的民族舞則體現(xiàn)的是多元的民族審美偏好，通過(guò)對(duì)這些審美情趣的了解，可以讓學(xué)生更加明確自身的審美情趣，有助于其構(gòu)建良好的審美意識(shí)。

4.2 舞蹈美育可以有效擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)

舞蹈是一門藝術(shù)，舞蹈美育也是藝術(shù)范疇之內(nèi)的，而藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活，舞蹈美育也不例外。舞蹈美育在一定程度上也是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種真實(shí)反映，通過(guò)舞蹈美育，學(xué)生可以更好的認(rèn)識(shí)生活、感受生活、理解生活。此外，舞蹈使一種以視覺(jué)為主，聽覺(jué)為輔的藝術(shù)形式，與此同時(shí)又離不開美術(shù)等藝術(shù)形式的結(jié)合，可以說(shuō)舞蹈美育多種藝術(shù)形式的有機(jī)結(jié)合，所以，舞蹈美育可以有效擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.3 舞蹈美育有助于培養(yǎng)健全人格

舞蹈是一種非語(yǔ)言文字的藝術(shù)，可以使人的行為更加美好、規(guī)范，因?yàn)樵谡麄€(gè)過(guò)程中需要舞者相互配合、協(xié)調(diào)的過(guò)程。舞蹈美育的教育手段不是生搬硬套，也不是強(qiáng)行灌輸，而是通過(guò)表現(xiàn)形式的美，如春風(fēng)化雨般讓學(xué)生在潛移默化中心靈得到陶冶。舞蹈美育有助于培養(yǎng)人的良好性格，減少以自我為中心的傲氣，增加人與人之間的交流，有助于促進(jìn)人們之間和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

結(jié)語(yǔ)

舞蹈教育作為素質(zhì)教育中的一部分，越來(lái)越受到教育部門的重視，而且也成為素質(zhì)教育的的重要內(nèi)容之一，需要以美育為核心來(lái)不斷對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行提高。同時(shí)，舞蹈美育教育需要與其它人文社會(huì)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者之間的良性互動(dòng)，為培養(yǎng)綜合高素質(zhì)人才進(jìn)行交叉互補(bǔ)作用。

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（廣西機(jī)電工程學(xué)校 ?廣西 ?西寧 ?530001）