高雯晶

【摘? 要】目前，社會競爭越來越激烈，大學(xué)生的就業(yè)壓力也進(jìn)一步增大，這使許多高校紛紛開始進(jìn)行教學(xué)改革，積極對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，開展校企合作的模式，一定程度上緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力。論文從企業(yè)角度出發(fā)，分析新形勢下當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與企業(yè)用人需求，探討以就業(yè)為導(dǎo)向的訂單培養(yǎng)、校企合作就業(yè)模式的具體內(nèi)容。

【Abstract】At present， the social competition is more and more fierce， the employment pressure of college students is also further increased， which makes many colleges and universities have begun to carry out teaching reform， actively provide employment guidance to college students， carry out the school-enterprise cooperation mode， to a certain extent， alleviate the employment pressure of college students. From the perspective of enterprises， this paper analyzes the current employment situation of contemporary college students and the employment needs of enterprises under the new situation， and discusses the specific contents of employment-oriented order training and school-enterprise cooperation employment mode.

【關(guān)鍵詞】新形勢;就業(yè)導(dǎo)向;校企合作就業(yè);訂單培養(yǎng)模式

【Keywords】new situation; employment-oriented; school-enterprise cooperation employment; order training mode

【中圖分類號】G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2021）06-0140-02

1 引言

在近幾年，很多地區(qū)的高校都開始進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量也隨之增多，使得人才的供給不能滿足企業(yè)的需求，當(dāng)代大學(xué)生都會面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的狀態(tài)，一方面使得我國大學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，另一方面不利于我國高等教育的發(fā)展，以及社會的進(jìn)步。因此，為有效改善當(dāng)前階段大學(xué)生的就業(yè)問題，許多高校根據(jù)我國企業(yè)發(fā)展的新形勢，實(shí)行以就業(yè)為導(dǎo)向的訂單培養(yǎng)模式，并且加強(qiáng)與一些企業(yè)的合作，幫助大學(xué)生在畢業(yè)之后快速找到工作，提高高校就業(yè)率的同時(shí)，也推動(dòng)了我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題是一個(gè)長久的過程，高校在探索改善方法時(shí)會遇到很多的挑戰(zhàn)，大多數(shù)高校并不能明確了解訂單培養(yǎng)的具體內(nèi)容，在與企業(yè)合作就業(yè)方面也存在一些問題，導(dǎo)致以就業(yè)導(dǎo)向的訂單培養(yǎng)模式以及校企合作就業(yè)模式無法真正進(jìn)入高校校園。

2 我國當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)情況分析

2.1 高校擴(kuò)招增加了畢業(yè)生就業(yè)的壓力

當(dāng)前，國家對于高等教育也進(jìn)行了較大的改革，使得高校的入學(xué)率逐年提高，推動(dòng)我國高等教育事業(yè)向著大眾化方向發(fā)展。然而，大學(xué)生數(shù)量的增加，一方面提高了我國全體人民的文化素質(zhì)水平，另一方面也帶來了較大的就業(yè)壓力，社會競爭力變得更加激烈，導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生，在畢業(yè)季會遇到很多就業(yè)問題，造成我國大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。

2.2 就業(yè)機(jī)會增加的同時(shí)加大了就業(yè)難度

隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，有效帶動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展，使得就業(yè)崗位也變得越來越豐富，很大程度上拓寬了大學(xué)生的就業(yè)渠道，使得大學(xué)生就業(yè)機(jī)會增加的同時(shí)，也增加了大學(xué)生的就業(yè)難度，尤其是很多企業(yè)在招聘的過程中，對大學(xué)生提出了更高的要求。此外，由于我國科技的快速發(fā)展，社會對于人才的需求增多，尤其是創(chuàng)新型和技術(shù)型的人才，而當(dāng)代許多大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，沒有掌握豐富的專業(yè)知識，讓他們無法適應(yīng)激烈的社會競爭。

2.3 大學(xué)生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀不正確

對于日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，很大一部分的原因還是在大學(xué)生個(gè)人，在眾多的大學(xué)生有許多只是為了得到文憑，被迫選擇一些就業(yè)前景好的專業(yè)，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)的過程中，缺乏認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神。在當(dāng)代的大學(xué)課堂中，學(xué)生上課玩手機(jī)、睡覺的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致其專業(yè)知識不完善，無法為未來的就業(yè)奠定理論基礎(chǔ)。隨著社會工作壓力的加大，現(xiàn)實(shí)社會中也存在很多基層的工作崗位，而這些工作的薪資較低，許多大學(xué)生卻不能在畢業(yè)后接受這些工作。由于沒有正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，當(dāng)代的大學(xué)生都愿意往大城市跑，很少有學(xué)生會自覺回到家鄉(xiāng)，使得各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。

3 新形勢下以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行訂單培養(yǎng)的具體內(nèi)容

在我國大學(xué)生就業(yè)的新形勢下，各地的高校應(yīng)該結(jié)合企業(yè)的需求，以工作崗位目標(biāo)來培養(yǎng)學(xué)生，進(jìn)行訂單培養(yǎng)的模式，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，以此來提高學(xué)生的個(gè)人競爭力。

3.1 以企業(yè)崗位所需要的人才培養(yǎng)為主

當(dāng)代青年作為推動(dòng)社會進(jìn)步的主力軍，是我國未來發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，加?qiáng)人才培養(yǎng)對于企業(yè)和社會都是極其重要的。首先，從當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人而言，他們在學(xué)習(xí)和生活過程中，樹立了正確的人生價(jià)值觀，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，牢記中國共產(chǎn)黨的使命，為實(shí)現(xiàn)中國偉大復(fù)興夢而努力奮斗。當(dāng)代的大學(xué)生還需要學(xué)會利用大學(xué)的時(shí)間，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，要積極參加社會活動(dòng)，提高自己的社會經(jīng)驗(yàn)和工作能力。其次，企業(yè)作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要平臺，其對用人需求的變化，對于高校教育教學(xué)活動(dòng)的開展產(chǎn)生了最為直接的影響，這就要求企業(yè)從自身發(fā)展的角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會。

3.2 提高大學(xué)生主動(dòng)關(guān)注企業(yè)發(fā)展的意識

訂單式的培養(yǎng)，主要是有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，而大學(xué)生作為訂單培養(yǎng)的主體，也是企業(yè)未來發(fā)展的主要?jiǎng)恿ΑＲ虼?，大學(xué)生在校期間，不僅要接受學(xué)校的訂單式培養(yǎng)，還要學(xué)會主動(dòng)了解社會一些企業(yè)的文化背景、發(fā)展趨勢、主要產(chǎn)品等，幫助自身能夠充分了解企業(yè)對人才的需求，并且為自己定制更加精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和就業(yè)計(jì)劃，從而在未來就業(yè)時(shí)，能夠更好地適應(yīng)企業(yè)的工作崗位，發(fā)揮自身的作用。

3.3 加強(qiáng)企業(yè)人員對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，高校的專業(yè)教師主要是以教授專業(yè)知識為主，并不能真正了解到一些企業(yè)內(nèi)部對工作崗位的需求。因此，高校在進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的訂單培養(yǎng)時(shí)，可以聘請一些企業(yè)的員工、管理人員來學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，有針對性地向大學(xué)生傳輸一些企業(yè)信息和就業(yè)信息，讓大學(xué)生能夠真正意義上了解社會企業(yè)的真實(shí)狀態(tài)，并且通過這些企業(yè)人員的指導(dǎo)，向大學(xué)生分享更加實(shí)用的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使得訂單式的培養(yǎng)發(fā)揮更大的價(jià)值。

4 新形勢下高校加強(qiáng)與企業(yè)合作就業(yè)的措施

新形勢下的校企合作就業(yè)模式，主要是高校要掌握企業(yè)對人才的基本需求，和這些企業(yè)進(jìn)行合作，建立一些實(shí)訓(xùn)基地，增加大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而有效提高大學(xué)生的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4.1 加強(qiáng)與學(xué)校之間的交流和聯(lián)系

首先，為有效解決高校學(xué)生的就業(yè)問題，企業(yè)要加強(qiáng)與學(xué)校之間的交流和聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)工作崗位的變化，以及社會對企業(yè)工作崗位的要求，通過高校與企業(yè)之間的聯(lián)系，能夠幫助大學(xué)生及時(shí)獲取企業(yè)的就業(yè)要求，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)和就業(yè)計(jì)劃進(jìn)行修改。其次，企業(yè)積極與高校進(jìn)行合作，可以為大學(xué)生定期開展一些校企合作的活動(dòng)和講座，向大學(xué)生提供一些企業(yè)的信息和人才供求的信息，使得高校專業(yè)課程的教學(xué)更加實(shí)用，讓大學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)會學(xué)以致用。

4.2 認(rèn)真配合做好實(shí)習(xí)基地建設(shè)

企業(yè)在參與校企合作的過程中，最主要的則是對實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，通過與高校的溝通聯(lián)系之后，形成可操作性的合作方案，為高校的一些專業(yè)，建設(shè)校內(nèi)或校外的實(shí)訓(xùn)基地，這對技術(shù)型人才的培養(yǎng)提供了優(yōu)良的條件。而且在當(dāng)今社會的發(fā)展過程中，就業(yè)機(jī)會增多，企業(yè)中的員工并不會一直在一個(gè)企業(yè)中工作，跳槽的問題也日益嚴(yán)重。因此，企業(yè)和高校在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，企業(yè)為其提供大量的資金和設(shè)備，而高校提供的則是大量的人才，一方面能夠有效地彌補(bǔ)企業(yè)人才流失的缺口，另一方面可為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。

4.3 完善對大學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)

在當(dāng)今社會，很多高校都存在一些專業(yè)是和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)的，旨在學(xué)生畢業(yè)之后能夠去該企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或者長期就職，而這一點(diǎn)能夠改善大學(xué)生的就業(yè)問題，讓學(xué)生在畢業(yè)之后能夠快速就職，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。不僅如此，企業(yè)在和高校進(jìn)行合作的期間，加強(qiáng)與專業(yè)老師的溝通力度，由于教師具備豐富的專業(yè)知識，在和企業(yè)合作的過程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)該專業(yè)在企業(yè)中的特點(diǎn)，從而在課堂教學(xué)時(shí)，能夠和大學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)方面的傳授，避免學(xué)生在就業(yè)的過程中出現(xiàn)一些低級的錯(cuò)誤，進(jìn)而影響到學(xué)生的自我發(fā)展。

4.4 實(shí)現(xiàn)勤工儉學(xué)的有效結(jié)合

企業(yè)通過這種模式，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)知識和技能，然后定期在合作企業(yè)接受職業(yè)技能和工作技能的培訓(xùn)。根據(jù)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和培訓(xùn)要求，school-enterprise合作部門應(yīng)當(dāng)廣泛和密切接觸合作企業(yè)，掌握企業(yè)的就業(yè)要求和實(shí)習(xí)崗位和專業(yè)之間的對應(yīng)關(guān)系，并簽署一項(xiàng)協(xié)議，在勤工助學(xué)與教育結(jié)合的過程中，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)職位可以從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到研究。同時(shí)，實(shí)習(xí)教師被分配來配合和管理學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的工作與學(xué)習(xí)生活，并全面保障學(xué)生的實(shí)習(xí)安全，維護(hù)學(xué)生的合法報(bào)酬，遵守國家有關(guān)法律法規(guī)，確保勤工助學(xué)工作的健康發(fā)展。勤工儉學(xué)的周期是由學(xué)校和企業(yè)雙方共同決定的，一般是“勤工儉學(xué)”和“實(shí)習(xí)”輪流在每個(gè)學(xué)期、每個(gè)季度或每個(gè)月。

5 結(jié)語

綜上所述，在我國大學(xué)生就業(yè)的新形勢下，訂單培養(yǎng)模式以及校企合作模式的教學(xué)，被越來越多的高校學(xué)習(xí)和運(yùn)用，主要是由于這兩種模式的教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還能夠?yàn)榇髮W(xué)生未來就業(yè)創(chuàng)造更多的有利條件，有效地緩解了高校的就業(yè)壓力，積極改善當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢，促進(jìn)大學(xué)生、企業(yè)和國家的共同進(jìn)步。

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