齊 沛 翟希東 陳 雪

（天津職業(yè)技術師范大學 天津 300222）

國家人力資源和社會保障部對此明確指出：“一體化課程是按技能人才培養(yǎng)規(guī)律和社會經濟發(fā)展的需要，按照國家職業(yè)標準，培養(yǎng)目標為職業(yè)能力，根據特定工作任務研究課程內容，創(chuàng)建課程體系”。通過一體化課程的設計，解決中職教育辦學方向和辦學質量兩大問題，提高受教育者的整體能力，促進學生的優(yōu)質化就業(yè)。

1 中職物流管理專業(yè)課程體系的現狀

良好的課程實施需要建立在課程資源豐富的前提下，各中職院校的課程資源在開發(fā)和利用上難以均衡，具體表現在以下五個方面：

1.1 盲目設置專業(yè)課程

中職院校對人才培養(yǎng)的方向模糊，對于學生需要掌握的技能、知識結構和專業(yè)技能掌握程度的定位不夠明確。

1.2 盲目開展學生到校外的實習活動

中職院校的學生校外實習的企業(yè)很難與專業(yè)對口，導致學生去實習之后沒有真正體會到什么是物流管理。

1.3 缺乏實訓與實踐項目

物流管理專業(yè)的實訓與實踐教學，旨在讓學生更好地理解專業(yè)知識和熟練掌握物流設備使用。如果要想將理論與實踐知識完美結合，實訓基地是不可或缺的。

1.4 缺乏師資力量

在物流管理專業(yè)開設的初期，由于生源較少的同時缺少專業(yè)老師，很多非物流管理專業(yè)的老師進行教學工作。

1.5 辦學理念相對滯后，課程體系設計沒有體現職業(yè)教育特點

目前，中職院校在物流專業(yè)課程的開設方面缺少調研，社會急需要什么樣的人才很難明確，缺少針對專業(yè)的特殊性實踐教學，教學與社會的發(fā)展很難同步。

2 基于一體化教學的中職物流管理專業(yè)課程體系構建的依據

課程體系構建的依據。人才培養(yǎng)的根本目的是滿足個人的自我完善以及社會發(fā)展需要，因此可以從三個方面來論述基于一體化教學的中職物流管理專業(yè)課程體系構建的依據。

2.1 學生的需求

隨著高等教育的大眾化不斷推進，中職學校的生源質量的下降已成為共識，因此，在課程設計時要針對中職學生的特點，在課程體系設計時就需要緊密結合實踐，以避免課程學習流于形式，導致學生對于知識的掌握浮于表面，不能深入，強調學生學中做，做中學，知行合一。

2.2 企業(yè)的需求

良好的服務質量是各個物流企業(yè)提升自身競爭力所追求的有效途徑。面對這種情況，企業(yè)對學生的要求就不僅僅是物流專業(yè)能力的提升，而是更加注重學生的綜合素質。因此，在對學生的實際培養(yǎng)過程中，不僅要注重學生的專業(yè)素質培養(yǎng)，更要重視對學生的職業(yè)精神的培養(yǎng)。

2.3 社會的需求

教學課程目標的確定要能和學生的能力相適應，另外還要緊密結合地方經濟發(fā)展的特征。因此，有必要重構中職物流管理專業(yè)的課程體系，從一體化教學的角度，保障中職物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質量，滿足社會經濟發(fā)展對相應層次物流管理人才的需求。

3 基于一體化教學的中職物流管理專業(yè)課程體系設計

根據中職物流管理專業(yè)的特征，本文選取安徽省某中職學校為例，進行基于一體化教學的課程體系分析和設計。

3.1 基于一體化教學的中職物流管理專業(yè)課程體系目標解析

根據學校所在區(qū)域的經濟發(fā)展特征和該校學生的主要就業(yè)方向，結合學校物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)特色，可將當前物流管理專業(yè)的課程體系分解為兩大目標如表1、表2所示。

表1：目標一表

表2：目標二表

由表1、表2可知學生的就業(yè)主要集中于商業(yè)物流及運作管理和電子商務物流兩個方面，兩大方向的學生職業(yè)能力要求目標有所不同，所對應的專業(yè)課程要求不同，在學生培養(yǎng)時，物流基礎知識，倉儲業(yè)務、運輸業(yè)務以及客戶服務等內容是兩大就業(yè)方向共同要求的基本物流知識儲備。

3.2 能力與崗位分析

根據物流管理專業(yè)的4個突出的就業(yè)方向，針對8個工作崗位，結合一體化課程設計的原則，制定相關專業(yè)課程的配置，并將8個有特點的工作崗位轉化成具體的職業(yè)能力學習任務，如表3所示：

表3：課程的解構模式表

3.3 基于一體化教學的中職物流管理專業(yè)核心課程的設置

根據上述分析，針對中職物流學生職業(yè)能力的需求，結合物流管理專業(yè)課程的具體內容，中職物流管理學生相關專業(yè)知識能力要求和課程配置如表4所示。

表4：物流管理知識框架表

根據學校人才培養(yǎng)的特色和學生就業(yè)的主要方向，可確定表4中的商品知識、運輸作業(yè)、倉儲管理實務等課程是中職學校物流管理專業(yè)一體化課程體系中的核心課程，其所對應的主要教學內容和學時數如表5所示。

表5：核心課程表