林家國

隨著教學(xué)改革的全面推進，越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)手段被應(yīng)用在教育領(lǐng)域中，在很大程度上提高了教育效果。而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而來的一種教學(xué)手段，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，同時翻轉(zhuǎn)課堂可以通過各種教學(xué)資源來鞏固學(xué)生對知識的掌握度，提升課堂教學(xué)效果。在信息技術(shù)教學(xué)中，通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實施，能全面滿足學(xué)生綜合發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變教師在課堂中的地位和作業(yè)

在傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，在教學(xué)中教師會通過語言為學(xué)生傳授主要知識，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程則是對教師講解的知識進行死記硬背，學(xué)生根本沒有做到知識內(nèi)化，也沒有實現(xiàn)課后反思，影響到學(xué)生綜合發(fā)展。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式要求教師在教學(xué)中更加看重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指引，讓學(xué)生可以更加主動地進行知識探索。這也要求在實踐中，信息技術(shù)教師必須積極地轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、教材內(nèi)容等，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強教學(xué)活動的互動性，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望。在實踐中，教師還需要特別注重引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作，讓學(xué)生可以在實踐中發(fā)現(xiàn)自身不足，并加以完善，以此滿足學(xué)生綜合發(fā)展需求。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計 提升教學(xué)效率和品質(zhì)

在以往的信息技術(shù)課堂上，教師大多是開展重復(fù)性的演示，以此深化學(xué)生記憶力，但是這種教學(xué)模式很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，教師應(yīng)該貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，觀察學(xué)生的興趣、愛好，讓課堂設(shè)計更加契合學(xué)生的愛好，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能讓學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實施強化了學(xué)生課外與課內(nèi)、學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)聯(lián)，滿足了學(xué)生綜合發(fā)展需求，但是在具體教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下兩點，一是為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，教師要在制作課前視頻時，突出重難點，要在強調(diào)知識性的同時，引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如游戲、動漫等。二是教師要注重靈活地應(yīng)用信息技術(shù)，以此并幫助自己更加有序地開展課堂教學(xué)活動。

3.自主探究 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

對于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比較，其最大的特點在于學(xué)生需要自主進行探究、學(xué)習(xí)，學(xué)生要獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，所以在教學(xué)中，信息技術(shù)教師需要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，要指引學(xué)生可以在現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)上，對新知識進行思索，促使學(xué)生可以在探索中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)知識的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)中，可以提前為學(xué)生錄制一段微課，讓學(xué)生觀看操作后，進行實踐操作，如果學(xué)生遇到一些教師沒有講到的內(nèi)容，教師可以鼓勵其自主查找問題解決方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

5.結(jié)語

總而言之，隨著教學(xué)改革的全面推進，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足學(xué)生的綜合發(fā)展需求。在信息技術(shù)教學(xué)中，實施翻轉(zhuǎn)課堂這種現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且提高進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力。因此，在實踐中，信息技術(shù)教師可以靈活地應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以此促進課堂教學(xué)效果提升。