黃海文 貴州省盤州市第七中學

在信息化時代，各種信息充斥著我們的生活，也因此容易讓人覺得這是一個浮躁、焦慮的時代。而這對高中生而言，他們本就學習任務繁重、學習壓力大，在這樣或濃或淡的氣氛中，容易變得焦慮、浮躁和暴躁，加之他們年輕氣盛，結果便導致校園欺凌愈發(fā)嚴重，不僅給學習帶來極大的負面影響，也不利于其身心健康發(fā)展。因此校園欺凌行為的預防成為了校園安全工作中一項重要的內容。而如何有效應對和預防校園欺凌行為，從而保證學生的安全和學習。筆者認為可從以下幾個方面著手，防止校園欺凌行為的發(fā)生。

一、加強專門性立法，明確校園欺凌的法律定義

當前我國針對校園欺凌行為頒布了一系列的法律法規(guī)及文件，如《關于開展校園欺凌專項治理的通知》、《加強中小學校園欺凌綜合治理方案》等，這些文件的頒布實施，對各地學校開展校園安全工作提出了明確的指示。但是從整體的實施情況來看，仍然有許多人對于校園欺凌缺乏一個全面的認識，尤其是在對欺凌者的處置上，更多是基于《未成年人保護法》的基礎上，對未成年人進行教育為主和懲罰為輔的處置。而現(xiàn)有許多中學對于校園欺凌的處置上，也通常是將其看作是學生之間的普通大腦來處理。長久以往，導致部分欺凌者愈發(fā)有恃無恐，勢必會帶來更加嚴重的后果。針對這樣的情況，政府部門應從法律層面強化設計，確保現(xiàn)有法律之間能夠合理配合和相互參照，如在現(xiàn)有的法律基礎上，進一步細化公安部門對高中校園欺凌行為的處分權利，公安部門有權對青少年進行訓誡、責令其賠禮道歉，必要時對被欺凌者賠償損失，對屢教不改者嚴格監(jiān)管。監(jiān)管期間，協(xié)同學校管理、家長及社區(qū)志愿者對不良行為的高中生進行教育和違法犯罪預防。當然，每所中學都應針對高中生校園欺凌的特點制定相應的處理辦法和方案，制定屬于自己的管理措施。只有加強法治建設，明確立法，才能夠有效預防高中校園欺凌。

二、加強研究，建立安全風險評估及預警機制

目前對于高中校園欺凌相關的理論研究還不夠豐富，尤其是對于校園欺凌和校園暴力這兩個概念的理解時?；煜?，研究水平較低。近年來高中校園欺凌事件備受社會各界的關注，我國政府相關部門也頒布實施了一系列措施，使得高中校園欺凌的重視程度上升到了新的高度。而在這樣的背景下，既要鼓勵關于高中校園欺凌方面的研究，同時也要建立起有效的安全風險評估及預警機制，增強對高中生虞犯的關注，加強對虞犯的及時干預和必要援助。具體而言，針對經(jīng)常違法校紀校規(guī)的高中生，應在明確相關法律規(guī)定的基礎上，對其非理性自由進行限制，即通過及時的教育矯正和司法保護，對其進行及時、及早的教育矯正和干預，引導其能夠對自身行為負責，降低其違法犯罪的危險性，避免由于各種不良行為不斷積累而走上犯罪的道路。

三、學校加強德育教育，促使預防教育和矯正干預有機結合

對于高中校園欺凌行為的預防，應將預防教育和矯正干預有機結合在一起，將預防教育融入到矯正體系中，使矯正干預向前移，同時重視教育幫扶，發(fā)揮教育作用，彌補矯正過程中的不足。首先，教育部門應高度重視校園欺凌的相關問題，可針對校園欺凌相關問題，在中學教材中得以體現(xiàn)，以此對高中生進行道德教育和法律科普。其次，學校應積極開設關于反校園欺凌行為的專題，定期邀請專家或一線公安人員進行法制教育和道德教育的宣傳講座，或者可以舉辦關于反校園欺凌行為的主題演講比賽、黑板報比賽等，鼓勵學生搜集相關的信息，并在多元化的獲得中滲透道德和心理健康教育。最后，校園德育建設離不開教師的支持，但現(xiàn)有班主任對于校園欺凌應對知識的儲備上還不夠完善，在獲取相關知識上更多是依靠網(wǎng)絡和書籍，因此有時在應對具體的問題時難以取得實際的效果。針對這一情況，學校要重視德育方面專業(yè)性的培訓，在對班主任教師進行培訓時，增設校園暴力、青少年心理、犯罪預防等方面的培訓課程，以此提升班主任教師的知識儲備。另外，可適當增設專業(yè)心理教師，為學生提供專業(yè)的心理教育服務和保護，從而減少校園欺凌行為的發(fā)生。

四、加強家校合作，共同推進校園欺凌的預防和干預

高中校園欺凌的預防，還需要賴于家校合作，家長和學校針對校園欺凌問題，應實現(xiàn)信息互通、理念相近、行動一致，這樣才能夠有效解決和預防校園欺凌。首先，在信息互通上，家長和學校應在相關重要主題上保持一致，如欺凌定義和類型，學校要讓家長清楚欺凌的傷害性、力量不均衡性、重復性等特征，并知道欺凌的主要形式是什么，而不是簡單地將肢體暴露看作是欺凌。其次，在理念溝通上，學校與家長應針對校園欺凌行為保持零容忍的一致態(tài)度，而在處理校園欺凌事件上，則要秉持非暴力和合作的理念去處理，如對被欺凌的學生，不要不分緣由的介入和指責，也不要鼓勵孩子以暴制暴；而對于有欺凌行為的學生，應保持零容忍一致理念的基礎上，不采用暴力懲治手段，而是對孩子欺凌行為的動機及背后的原因深究，從而對其行為進行及時的補救和修復。最后，在行動一致上，家長應充分認識到家庭教育的重要性，并將其作為學校工作的延伸，協(xié)同學校共同對孩子進行教育，從而成為學校解決校園欺凌問題良好的合作伙伴。

結語：總之，高中校園欺凌行為的預防，需要引起社會各界的高度重視，校園欺凌行為嚴重危害學生的健康成長，而校園欺凌產(chǎn)生的因素有多個方面，這需要從多個方面給予關注，以此構建出全方位的校園欺凌行為預防體系，從而防止校園欺凌事件發(fā)生，保證學生的健康成長。