陳秋華

（福建省晉江市科技館，福建 泉州 362200）

0 引言

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，需要大批量高素質(zhì)的科技人才加以支持。因此，加強(qiáng)科技人才的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)著手。要做到這一點(diǎn)，需要大力開展科普教育，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。這就需要科技單位與學(xué)校緊密聯(lián)合，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這也是科技館的職責(zé)與使命。

1 科技館是實(shí)施科普教育的場(chǎng)所

十九大報(bào)告明確提出“科教興國(guó)戰(zhàn)略”和“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”，這是科技館未來(lái)發(fā)展的方向和工作的重心。開展科普教育活動(dòng)可以讓小學(xué)生學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，更全面地了解科技的發(fā)展趨勢(shì)，從而為學(xué)生普及科普知識(shí)，又可促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前，很多學(xué)校的科普教育大多以教材的內(nèi)容為主，雖然教材內(nèi)容非常豐富，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，但是這些知識(shí)有的過(guò)于陳舊，沒(méi)能得到有效的更新，使科普教育走進(jìn)“靜態(tài)”的教學(xué)困境中，既不能從基礎(chǔ)層面來(lái)拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，也不能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生真實(shí)感受科普教育的真諦。另外，教育部門為學(xué)生舉辦的科普教育活動(dòng)具有一定的局限性。面對(duì)日新月異的科學(xué)技術(shù)，這些活動(dòng)不能很好地為學(xué)生提供最新的科普知識(shí)以及科學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得更多的科學(xué)體驗(yàn)，導(dǎo)致科普教育效果不佳，不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

科技館的科普教育在很大程度上彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，這是科技館的優(yōu)勢(shì)所在。與學(xué)校的科普教育相比，科技館的目的性與體驗(yàn)性更強(qiáng)，可以為學(xué)生提供更加直接的感受?？萍拣^的科普教育更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，在一些科技夏令營(yíng)、科技培訓(xùn)、科普展覽演示等活動(dòng)中，科普工作人員為學(xué)生講解科普知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)生是活動(dòng)的主體，他們能夠親自動(dòng)手試一試，摸一摸，在工作人員的組織引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，這樣能夠更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生從內(nèi)心樹立起堅(jiān)定的科學(xué)意識(shí)。科技館的科普教育活動(dòng)更加注重理論與生活實(shí)際的結(jié)合，除了能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)之外，在參觀與實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)反復(fù)觀察科學(xué)現(xiàn)象，開啟科學(xué)思維，在各種問(wèn)題的驅(qū)使下自主地去思索和探究，既可以逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與科學(xué)認(rèn)知能力，又可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2 科技館開展科普教育的建議

科技館的科普教育是學(xué)校教育的有效延伸，兩者的目標(biāo)是一致的，都是為了讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)，樹立“科技強(qiáng)國(guó)”的意識(shí)，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和科學(xué)素養(yǎng)。

2.1 從思想觀念做起

思想觀念是一種意識(shí)形態(tài)，這種意識(shí)最終決定著人的行為。科技館要使科普教育高效化，首先要引導(dǎo)相關(guān)人員改變思想觀念，樹立新時(shí)代的科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)創(chuàng)新科技館科普教育方式與方法，充分發(fā)揮科技館的作用，這是科技館開展科普教育的前提。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)為人們的生活工作帶來(lái)極大的“福利”，而且掀起了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮，人們內(nèi)心渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)，渴望與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，因而紛紛走進(jìn)科技館，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)最新的發(fā)展趨勢(shì)?？萍拣^應(yīng)不忘使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記“科技強(qiáng)國(guó)”的講話和精神，樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)信心”，以科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，堅(jiān)持走科學(xué)創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展的道路，根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知的規(guī)律，組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識(shí)，為學(xué)生呈現(xiàn)科技的無(wú)窮力量與魅力，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)科普教育水平的提高。

2.2 理論與實(shí)踐并重

科學(xué)素養(yǎng)是社會(huì)主義核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。面對(duì)日益惡劣的社會(huì)環(huán)境，黨中央政府堅(jiān)持走科技創(chuàng)新的道路，帶領(lǐng)著中華民族邁向偉大的復(fù)興與強(qiáng)盛?？萍拣^肩負(fù)著向人們普及科技知識(shí)的使命，只有加大科普教育力度，向人們宣傳科學(xué)知識(shí)，全面提高人們的科學(xué)素養(yǎng)，才能跟上黨的步伐，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)“科技強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。小學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興夢(mèng)的新希望，他們的健康成長(zhǎng)備受人們關(guān)注，科技館及工作人員應(yīng)積極探索創(chuàng)新科普教育方式方法，將科學(xué)的思想與方法論融入科普教育的過(guò)程中，將教育宣傳與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生邊學(xué)邊動(dòng)手，在學(xué)習(xí)摸索的過(guò)程提高學(xué)習(xí)能力，掌握科學(xué)知識(shí)。

對(duì)此，科技館要針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既要加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)理論的講解與教學(xué)，又要積極開展科技實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)诜e極參與科學(xué)知識(shí)普及活動(dòng)，在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)過(guò)的知識(shí)用于實(shí)踐，或者向工作人員了解科學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，同時(shí)科技館還應(yīng)向?qū)W生講解當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮的重大作用，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)與掌握先進(jìn)科技的重要性，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，自覺(jué)學(xué)習(xí)。

2.3 開展科普展覽

科普展覽是科技館科普教育的重要途徑之一，科普展覽走進(jìn)學(xué)?？梢詾閷W(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于較為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義，這也是科技館職責(zé)。偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生渴望走進(jìn)科技館，親手觸摸先進(jìn)的技術(shù)設(shè)施，耹聽(tīng)科技人員的講述，身臨其境地感受各種科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的體驗(yàn)，但卻由于條件受限，這種機(jī)會(huì)少之又少。因此，科技館應(yīng)結(jié)合實(shí)際，為這些孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開展科技巡展，讓他們也能有機(jī)會(huì)看一看，摸一摸，學(xué)一學(xué)，讓他們走進(jìn)科學(xué)的世界，領(lǐng)略科技的無(wú)窮魅力，從內(nèi)心打動(dòng)他們，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

科技館工作人員應(yīng)不斷探索與研究，推陳出新，改進(jìn)展覽品，研制新展品，在堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的前提下，將一些“玩”的趣味性融進(jìn)科技展品中，使展品既來(lái)源于學(xué)生的生活之中，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極參與科普活動(dòng)，獲得新認(rèn)知，使科學(xué)素養(yǎng)得到有效的提高。

2.4 提高科普人員的專業(yè)素養(yǎng)

科普人員的專業(yè)素養(yǎng)決定著科技館科普教育的效率。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂是一日千里，面對(duì)如此迅猛的發(fā)展，科技館的工作人員應(yīng)秉持“日必三省吾身”的精神，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，了解或掌握更多的高新科學(xué)知識(shí)與技能，走在科技發(fā)展的前沿，以此不斷提高自己的專業(yè)水平與科學(xué)素養(yǎng)，才能做好自己的工作，提高科普教育的水平。

科技館也應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，加強(qiáng)科普人才隊(duì)伍的能力培訓(xùn)，確保他們有豐富的科學(xué)理論知識(shí)以及實(shí)踐操作能力，促進(jìn)科普教育的有效性，成為學(xué)生科學(xué)道路上前進(jìn)的導(dǎo)師。還要強(qiáng)化科普人員的素質(zhì)教育，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而充分發(fā)揮科技館以及工作條件萬(wàn)科沒(méi)人積極作用，更好地服務(wù)社會(huì)。

3 結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，科技館應(yīng)發(fā)揮積極的作用，科普工作人員應(yīng)改變傳統(tǒng)的科普教育方法，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定“科技強(qiáng)國(guó)”的信仰，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己專業(yè)技能與素養(yǎng)，通過(guò)開展科普教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。