陶慧

摘要：隨著時代的發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸成為了幼兒園活動中的關(guān)鍵詞，為了全面提升幼兒綜合素質(zhì)，提升孩子們的體能素質(zhì)，幼兒園及教師積極運用課程思維理念，為孩子們構(gòu)建良好活動氛圍，并制定合理有效的體能訓(xùn)練策略，促使幼兒能夠在多樣化活動中進行體育鍛煉，發(fā)展身體素質(zhì)，從而有效提升自己的綜合能力。對此，本文將結(jié)合實際情況，并以“課程思維構(gòu)建幼兒園大班戶外體能訓(xùn)練的開展”為主題，開展簡要論述活動。

關(guān)鍵詞：課程思維;體能訓(xùn)練;幼兒園

幼兒戶外體能訓(xùn)練是促進幼兒健康發(fā)展為目的，并合理運用多樣化體育輔助材料，讓幼兒切實感受運動帶來的樂趣。課程思維下的幼兒活動，需要教師能夠根據(jù)孩子們的成長發(fā)展需求，并結(jié)合幼兒教育綱要，制定出豐富多樣的戶外主題訓(xùn)練活動，促使幼兒能夠積極調(diào)動自身各項能力，與小伙伴及教師展開良好互動交流，有效參與到戶外體能訓(xùn)練活動中，從而切實增強自身體育能力，發(fā)展綜合素養(yǎng)。

一、明確訓(xùn)練目標(biāo)，優(yōu)化活動方案

任何教育活動的開展與實施，都需要明確的目標(biāo)加以支持，在課程思維理念下，引導(dǎo)幼兒園大班孩子們進行戶外體能訓(xùn)練活動，需要幼兒教師能夠提前做好準(zhǔn)備活動，對幼兒的身體素質(zhì)進行分析，并結(jié)合戶外體能訓(xùn)練目標(biāo)，并依據(jù)目標(biāo)制定具體活動方案，促使幼兒有效提升體育能力，切實增強自身綜合素質(zhì)。

在制定訓(xùn)練目標(biāo)過程中，教師要結(jié)合幼兒園大班孩子的身體素質(zhì)和運動水平，優(yōu)化目標(biāo)方案，比如：使幼兒能根據(jù)報數(shù)學(xué)會變隊形;訓(xùn)練孩子的平衡能力，能夠正確快速拍著運球到指定地點，并提升孩子的四肢協(xié)調(diào)能力。接著，再根據(jù)目標(biāo)制定具體方案，比如：①引導(dǎo)幼兒開展列隊訓(xùn)練，在此期間，要教會幼兒學(xué)習(xí)通過報數(shù)，進行變隊形活動。②引導(dǎo)幼兒進行列隊運球競賽，在規(guī)定時間內(nèi)，孩子們要靈活運用自己的平衡能力，拍著球從A點到達B點，在此期間，教師要對孩子們的運動技能進行指導(dǎo)，促使幼兒能夠靈活調(diào)動自己的四肢，從而有效開展運球活動。

二、利用戶外場地，豐富訓(xùn)練形式

我國現(xiàn)代著名幼兒教育家陳鶴琴先生非常重視和強調(diào)環(huán)境對孩子成長發(fā)展的作用。尤其是戶外環(huán)境，其中有多樣化自然資源，比如：石沙泥土、花草樹木、魚蟲鳥等等，幼兒園及教師要能夠看到，戶外場地是促使幼兒進行體能訓(xùn)練的重要環(huán)境資源，并能夠充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，積極挖掘相關(guān)資源。在以課程思維構(gòu)建幼兒活動為大背景制定教育方案期間，帶領(lǐng)孩子們參與戶外體能訓(xùn)練活動，能夠最大限度上地滿足幼兒的成長發(fā)展需要。對此，在制定教育方案過程中，教師要著眼于實際情況，充分利用戶外場地，為幼兒的體能訓(xùn)練活動構(gòu)建良好氛圍，并豐富訓(xùn)練形式。

幼兒園可以充分利用教育活動資源，在戶外場所開設(shè)不同體育訓(xùn)練區(qū)域，比如在塑膠場地設(shè)置攀爬墻面、滑梯、爬行迷宮等等，在相關(guān)體育材料建設(shè)中，可以將游戲與體能訓(xùn)練活動進行有效結(jié)合，促使孩子們借助運動器材，在爬行、滑動、小跑過程中，進行體能訓(xùn)練活動。同時，還可以開設(shè)小型的排球、足球訓(xùn)練區(qū)域，并對孩子們的運動技能進行指導(dǎo)，促使大班幼兒能夠在戶外活動中感受體育的樂趣，不斷增強綜合素質(zhì)。另外，幼兒教師還可以引導(dǎo)孩子們參與一些經(jīng)典的游戲活動，比如老鷹捉小雞、丟沙包等等，在豐富的訓(xùn)練形式中，幫助幼兒增強對于戶外體能訓(xùn)練的熱情。

三、開設(shè)園本課程，發(fā)展幼兒體能

以課程思維構(gòu)建幼兒園大班戶外體能訓(xùn)練活動，需要幼兒園能夠提高重視度，并促使教師能夠積極參與其中，根據(jù)孩子們的運動需求，制定多樣化園本課程。首先，要能夠明確開設(shè)幼兒園園本課程的目標(biāo)，主要是為了幫助幼兒們獲得健康成長，全面增強孩子們的體格、體能、對于外界的適應(yīng)能力以及心理狀況。同時還要培養(yǎng)孩子們機智、勇敢、敢于克服困難的勇氣，并提升幼兒智力。在開設(shè)幼兒園體能課程期間，還要明確課程方向，要能夠包括對幼兒進行“走、跑、跳、投擲、攀登、鉆爬、平衡”等多元訓(xùn)練形式。

比如可以開設(shè)“幼兒籃球課程”，在集體活動中，可以促使孩子們加強對于籃球的了解，向其簡述有關(guān)籃球的起源、發(fā)展和特點，促使幼兒掌握與籃球相關(guān)的基本動作和技術(shù)，在集體活動中，通過多樣化訓(xùn)練形式，比如：滾球練習(xí)、搓球練習(xí)、腰間繞球練習(xí)、胯下繞球練習(xí)等等，使孩子們的身體更加協(xié)調(diào)，四肢反應(yīng)更加靈敏。此外，還可以開設(shè)足球園本課程、排球園本課程等等，促使孩子們能夠在豐富的課程活動中，感受體育的樂趣。

綜上所述，可以看到，以課程思維構(gòu)建幼兒園大班戶外體能訓(xùn)練活動中，教師要能夠著眼于實際情況，充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，促使幼兒能夠積極參與戶外體能訓(xùn)練，從而有效實現(xiàn)自身運動素養(yǎng)的全面提升。

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