馬曉麗

每一朵花都有盛開的理由，每一朵花都不會(huì)錯(cuò)過春天。我們的孩子，就如花園里的每一朵花，他們的綻放不需要任何理由。而我們這些園丁們，常常喜歡牡丹的華貴、芍藥的妖嬈、茉莉花的雅致……我們是否留意過角落里，那些不知名的小花。是否知道他們對于陽光的渴望，是否留意他們在春天里默默地綻放。如果教師是太陽，把溫暖的陽光撒向了每一個(gè)角落?！币灿腥苏f：“教師像月亮，用皎潔的月光照亮了每一黑暗的角落?！蹦敲矗瑤煇劬褪悄顷柟?、是春風(fēng)、是甘露，更是關(guān)愛、是信任、是寬容，只有用愛澆灌，才能讓每一朵花都有盛開的理由，讓每一個(gè)生命都隆重地綻放！

沒有愛就沒有教育。教師是辛勤的園丁，在多彩的百花園中耕耘，尤其要關(guān)注“弱苗”的成長，因?yàn)樗麄兏枰獊碜岳蠋煇鄣暮亲o(hù)與培養(yǎng)。

還記得02年的秋天，我接任一個(gè)新的班級，我剛編好的位置時(shí)，就有一個(gè)同學(xué)站起來說：“我要換位置， 我不想和“垃圾婆”做，她頭上有虱子?！表樦穆曇簦铱纯戳怂?，一個(gè)面黃肌瘦、頭發(fā)枯黃的小女孩，她的頭低垂著，兩眼呆呆地看著腳下的地面，一身太大的衣服也是極不干凈……這是個(gè)自卑的孩子，我心里想。

不過我還是心存疑惑？不管是農(nóng)村還是城市，孩子都是爸媽的寶貝。都是初中生，頭上怎么還有虱子呢？帶著一系列的疑問，我決定去看看孩子的家。周日的下午，我費(fèi)力好多的勁，總算找到了尹蕾的家。呈現(xiàn)在我眼前的是一間破舊的平房，門前有一堆礦泉水瓶子。正當(dāng)我發(fā)愣時(shí)，房屋出來一個(gè)七十多歲的老人。她用懷疑的眼光注視著我，“我是尹蕾的班主任?！薄皧W，是老師呀！快進(jìn)來做吧！”我隨老人走進(jìn)屋里，環(huán)顧四周，給人一種心酸的感覺。屋子里連一張像樣的桌子都沒有，在東北角的倉囤里盛放著一些瓜干著，這是我看到最好的東西。我收起所有的情緒和老人親切的交談起來，從老人哪里得知，麗麗的爸媽為了生養(yǎng)一個(gè)男孩，為了躲避國家生育政策，為了逃避巨額罰款，跑去了據(jù)說是個(gè)東北地方。尹蕾只跟著這位年近70的奶奶一起生活。所有生活來源，靠著祖孫倆撿垃圾來維持……聽著聽著，我的心為之一顫，多狠心父母，多可敬的老人，多可憐的孩子。因?yàn)榕ⅲ捅话謰寬仐壛?因?yàn)樨毟F，就被同齡的孩子嫌棄了……我要幫助她，讓她擁有和其他孩子一樣學(xué)習(xí)和快樂的權(quán)利。

于是，我把她的情況放映給學(xué)校里，學(xué)校給她減免全部的學(xué)費(fèi)。接著，我又從藥店里買來藥水，給她洗頭、把頭上的虱子除掉。又買來洗漱用品、讓她養(yǎng)成衛(wèi)生的習(xí)慣。慢慢的她變的干凈、漂亮了，也有了自己的朋友。在第二學(xué)期開始時(shí)，所有的女生都爭著和她一位，她綻放著美麗的笑容，垃圾婆這個(gè)綽號已經(jīng)被人徹底的忘卻了。

我總在對自己說：“一朵花的美麗，在于它的綻放。即使生命中最弱小的花蕾，也希望開出芬芳的花朵?！??愛，就是這樣神奇。可以把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。它讓我們明白：三尺講臺，有愛更精彩！

還記得有一次，班里選拔參加“藝術(shù)節(jié)”舞蹈表演的隊(duì)員，我果斷選上一個(gè)叫青青的女孩，并不在意她天生一邊大一邊小的臉?？h“藝術(shù)節(jié)”結(jié)束后，她找到我。“老師，你知道嗎？我生的丑，別人就叫我“老巫婆”，沒有一個(gè)人，愿意跟我玩，他們玩的時(shí)候，我總是躲在角落里，偷偷看著，看著……”她低下頭抽泣起來。抬起頭、看著我又說道，“老師，你為什么會(huì)選我呢？”“因?yàn)槟闵眢w柔韌性好，適合跳舞呀！”我笑著回答道。后來，她不再自卑，學(xué)習(xí)也變得刻苦了。再后來，她考取了舞蹈學(xué)院。到我一句平平淡淡的話，給孩子點(diǎn)亮了她希望的燈。

班上有位男生，每次上課都是坐立不安，神情呆滯，?學(xué)習(xí)成績不好，第一次語文測驗(yàn)只考了二十多分，同學(xué)都嘲笑她，有的學(xué)生說她在三年級還考過幾分呢。她羞愧地低下了頭。任憑同學(xué)們的嘲笑，沒有一絲反抗的樣子。我可以想像，這個(gè)孩子曾無數(shù)次被嘲笑、被冷落。看到那一顆嚴(yán)重受到傷害的心靈，我馬上制止了學(xué)生，并走上前去用手輕輕摸她的頭。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了她的臉上掛滿了淚水，我的心一下子揪緊了，這是一朵最需要呵護(hù)的小花。我對她說：“好孩子，以你現(xiàn)在的成績，說明你比以前有進(jìn)步了，如果你繼續(xù)努力，不懂就問，老師相信你的成績還會(huì)提高。”她懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。我發(fā)現(xiàn)了她在一點(diǎn)點(diǎn)改變，變得愛學(xué)習(xí)了，還有一次給我送來一朵鮮花，上面夾著一張字條，寫著：老師，我會(huì)努力的，祝老師天天開心！看著她稚嫩的文字和美好的祝福，我欣慰地笑了。

愛，可以創(chuàng)造奇跡。熱愛、尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心不被挫傷，不僅是每個(gè)教師應(yīng)有的職業(yè)修養(yǎng)，更是我們的切入點(diǎn)。教師有意識地保護(hù)好了學(xué)生的積極自尊心，將使學(xué)生樂于接受，并獲得成功。

從初為人師的那一天起，我就知道，我的人生里注定有這樣一種幸?！喿x生命。于是，精心呵護(hù)每一個(gè)生命，耐心守候每一個(gè)生命，見證每一個(gè)生命的成長，成了我教師歷程最美的風(fēng)景。多年來，愛心澆灌著，一朵朵小花在我身邊綻放，封閉自卑成長自信陽光的孫培培，，調(diào)皮搗蛋轉(zhuǎn)變成盡職盡責(zé)的桂成，單親貧困以646高分考取南京大學(xué)的孫亭……

前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛。”我認(rèn)為能夠愛那些“差等生”才是真正愛學(xué)生。要知道，那些“難看”的孩子，就像遭受到意外傷害的花朵，需要格外精心的關(guān)愛和呵護(hù)。老師們，就讓我們把目光投向“差等生”多給他們鼓勵(lì)、賞識，讓他們在心靈舒展中成長，開花！