張艷紅

【內(nèi)容摘要】初中道法課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系較為密切，教師為了提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，進(jìn)一步落實(shí)核心素養(yǎng)培育的目標(biāo)和要求，可以運(yùn)用一些生動(dòng)有趣的生活化故事和先進(jìn)案例來引導(dǎo)同學(xué)們增強(qiáng)對于理論知識(shí)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，也能夠在這個(gè)過程中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，和教師一起講好中國故事，提升初中道法課核心素養(yǎng)理論水平和實(shí)踐水平。

【關(guān)鍵詞】初中道法 核心素養(yǎng) 生活 中國故事 策略

初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容十分豐富，教師在教學(xué)的過程中需要轉(zhuǎn)變自身以說教式為主的教學(xué)方法，通過生動(dòng)有趣的故事和先進(jìn)案例來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生在積極性主動(dòng)性調(diào)動(dòng)的基礎(chǔ)之上，能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，這樣才能夠進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，更好地在教師營造的故事氛圍之中，感受到初中道法課的魅力。要想更好地為同學(xué)們講好中國故事，讓同學(xué)們領(lǐng)略到中華民族傳統(tǒng)美德的精髓，感受到國家發(fā)展以及法治社會(huì)建設(shè)的成就，那么教師就需要從教學(xué)活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)著手，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃适?，采用高效率的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)組織，這樣才能進(jìn)一步提升學(xué)生對于初中道法知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，更好地從中國故事講述中體會(huì)到內(nèi)涵深意。

一、豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)故事性，激發(fā)學(xué)生對中國故事的學(xué)習(xí)興趣

趣味性的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠增加學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，也能夠有效直觀的帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入到本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容體驗(yàn)中來。在初中道法課上講好中國故事，那么就需要教師認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題設(shè)置。采用一些生動(dòng)有趣的故事來吸引學(xué)生的關(guān)注，利用一些國家發(fā)展中的大事，社會(huì)生活中的典型先進(jìn)案例來激發(fā)同學(xué)們對于中國故事學(xué)習(xí)的興趣。這樣就能從導(dǎo)入環(huán)節(jié)提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也有利于在興趣調(diào)動(dòng)的基礎(chǔ)之上，更好地落實(shí)核心素養(yǎng)培育的相關(guān)問題。

例如，在學(xué)習(xí)《在社會(huì)中成長》這節(jié)課的過程中，教師可以使用故事導(dǎo)入來增強(qiáng)同學(xué)們的體驗(yàn)，更加直觀有效地營造本節(jié)課學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們在故事聆聽感受的過程中，增強(qiáng)對于本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師可以分享發(fā)生在學(xué)生身邊的先進(jìn)故事：《2020年廈門市最美愛心濟(jì)困人物——廈門五中校友李金蓮》的公益獻(xiàn)愛心行為。進(jìn)而設(shè)置導(dǎo)入問題：我們在生活中如何向校友李金蓮學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)社會(huì)？引發(fā)學(xué)生的深度思考并進(jìn)行分享發(fā)言。例如張小華同學(xué)在課堂上分享了他利用暑假參與社會(huì)實(shí)踐的小故事：張同學(xué)和爸爸媽媽一起與社區(qū)工作人員走上街頭宣傳法律知識(shí)，幫助身邊的人提升法律素養(yǎng)。周末的時(shí)候，張同學(xué)還和鄰居家的哥哥一起到福利院看望孤兒，給他們帶來溫暖和希望。暑假期間，張同學(xué)還回到了爺爺奶奶家，和爺爺奶奶一起下地種田，深深體會(huì)到了糧食種植的不易，感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身對于勤儉節(jié)約的認(rèn)知。通過這一系列社會(huì)生活小故事的展示，同學(xué)們更加深入地了解到了在社會(huì)中成長的內(nèi)涵。

二、深挖教材故事內(nèi)涵性，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感

講好中國故事不僅僅需要教師在興趣方面著手，鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，而且需要教師在教育教學(xué)的過程中，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，深入挖掘教材內(nèi)容的內(nèi)涵性。引導(dǎo)同學(xué)們在知識(shí)理解的基礎(chǔ)之上，能夠聯(lián)系自身實(shí)際和國家發(fā)展現(xiàn)狀，深度感悟問題的實(shí)質(zhì)。這樣就可以從深挖教材故事的內(nèi)容來學(xué)習(xí)故事內(nèi)涵的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生形成強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感，并且能夠從小事做起為國家做貢獻(xiàn)。

例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)總體國家安全觀》這節(jié)課的過程中，教師可以引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真觀看課本中的圖片，來想一想課本圖片中蘊(yùn)含了哪些國家安全的相關(guān)知識(shí)，在哪些領(lǐng)域存在著威脅國家安全的因素。接下來，教師可以將課本圖片敦煌莫高窟這一例子來為同學(xué)們引申到作家余秋雨寫的一篇文章《道士塔》。為同學(xué)們講述敦煌文物在國家發(fā)掘保護(hù)前，由于當(dāng)?shù)氐朗坑廾谅浜蟮乃枷攵鴮?dǎo)致了文物外流，國家文化安全受到了極大的威脅，以至于目前我國學(xué)者想要研究敦煌壁畫，還得從西方國家手中購買資料。通過圖片上的內(nèi)容，結(jié)合作家作品小故事，為同學(xué)們更加豐富生動(dòng)地展示了文化安全保護(hù)的重要性，幫助同學(xué)們更加深刻地理解了影響國家安全的因素，存在于生活中的方方面面。作為每一個(gè)中國人都應(yīng)該樹立總體國家安全觀，在日常生活中應(yīng)該通過自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家安全。

三、組織故事性合作探究，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)理性思維

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以及素質(zhì)教育都特別關(guān)注教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的問題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，更應(yīng)該是活動(dòng)參與的主體。所以在學(xué)習(xí)的過程中，教師需要鼓勵(lì)同學(xué)們通過合作探究的形式參與到初中道法學(xué)習(xí)內(nèi)容中來。講好中國故事能夠促進(jìn)學(xué)生理解內(nèi)涵，能夠提升同學(xué)們對于社會(huì)發(fā)展以及國家進(jìn)步的認(rèn)知，所以在這個(gè)過程中，教師可以組織一些故事性的合作探究活動(dòng)，引發(fā)同學(xué)們的深度思考，然后進(jìn)行合作探究，進(jìn)而在探究的過程中通過討論和交流，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的理性思維，從而更好地參與社會(huì)生活，成為生活的主人。

例如，在學(xué)習(xí)《誠實(shí)守信》這節(jié)課的過程中，教師可以通過講我們身邊的故事形式來引導(dǎo)同學(xué)們分析故事內(nèi)容，在部落內(nèi)部進(jìn)行深度合作探究，進(jìn)一步通過合理有效的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題，形成問題解決的理性思維。教師可以使用多媒體來為同學(xué)們展示小故事：2020廈門十大“最美家鄉(xiāng)人”——撿到數(shù)萬元愛心款倆中學(xué)生悉數(shù)上交的故事，向書桓和劉煥璋是廈門海滄東孚實(shí)驗(yàn)中學(xué)的初二學(xué)生，7月12日下午，他們在母校洪塘小學(xué)舊址重溫舊時(shí)光，突然踩到一塊磚頭一樣的東西，原來是一個(gè)黑色的袋子。他們打開袋子，驚訝地發(fā)現(xiàn)里面有數(shù)萬元現(xiàn)金和一張字條，上面寫著“新冠肺炎捐款”。“我們沒怎么猶豫，馬上打電話報(bào)警?！毕驎刚f，民警到來后，他們將錢全部上交。講完故事后，同學(xué)們能夠深刻體會(huì)誠信的重要性。通過探究，同學(xué)們能夠更加理性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自身的理性思維，通過故事的形式來加深印象。

四、結(jié)合生活故事研究對策，幫助學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)是法治社會(huì)，法律和人們的社會(huì)生活息息相關(guān)，每個(gè)人的健康成長和工作發(fā)展都離不開法律的保護(hù)。初中道法核心素養(yǎng)也要求教師在教育教學(xué)的過程中通過基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)來提升和增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)過程中，真正學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益，真正在法治陽光的普照之下能夠健康成長。初中道法課講好中國故事需要教師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和生活案例來幫助他們深入探究問題，找到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q對策，然后在相互研討的過程中，形成較強(qiáng)的法律意識(shí)，落實(shí)核心素養(yǎng)培育的目標(biāo)和要求。

例如，在學(xué)習(xí)《公民基本權(quán)利》這節(jié)課的過程中，教師需要進(jìn)一步堅(jiān)持初中道法核心素養(yǎng)的目標(biāo)和要求，幫助學(xué)生形成一定的法治觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。教師可以邀請同學(xué)們提前準(zhǔn)備一個(gè)生活中的法律小故事，并且在故事結(jié)尾之處設(shè)置一個(gè)問題，以供自己和同學(xué)們思考和回答。某位同學(xué)想到了自己曾經(jīng)在某照相館拍照后，無意中發(fā)現(xiàn)自己的照片被照相館老板懸掛在了櫥窗內(nèi)展覽。自己感到十分莫名其妙也非常生氣。他想讓同學(xué)們幫一幫自己，看一看通過什么樣的方法和途徑能夠維護(hù)自己的合法權(quán)益，通過怎樣的宣傳和引導(dǎo)來增強(qiáng)人們對于肖像權(quán)的保護(hù)。同學(xué)們聆聽的故事，接下來通過自主思考和交流討論結(jié)合本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)得出了以下結(jié)論：一方面可以找照相館老板進(jìn)行交涉，要求他下架自己的照片;另一方面，如果上述舉措未果，那么可以尋求法律途徑維權(quán)。在這個(gè)過程中，同學(xué)們能夠深挖故事內(nèi)容，尋找恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，提升自身的法律知識(shí)應(yīng)用能力。

五、鼓勵(lì)學(xué)生講述中國故事，立足自身增加公共參與

要想真正提高初中道法課中國故事講述的效率和水平，不應(yīng)該僅僅由教師尋找素材來講述這些內(nèi)容，應(yīng)該積極主動(dòng)的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，尋找生活中的素材和故事來為同學(xué)們進(jìn)行講述。那么一方面調(diào)動(dòng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，另一方面也能夠在思想意識(shí)方面進(jìn)一步鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)地參與到社會(huì)生活中來，增強(qiáng)公共參與的意識(shí)。在講述中國故事的過程中，提升自身對于國家社會(huì)發(fā)展的認(rèn)知，能更好地緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，通過自身的有效行動(dòng)來更好地服務(wù)社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)。

例如，在學(xué)習(xí)《共筑生命家園》這節(jié)課的過程中，為了更好地講好中國故事啟發(fā)同學(xué)們對于走綠色發(fā)展道路，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境等知識(shí)的認(rèn)知，教師可以分享強(qiáng)國故事：2021年1月23日，廈門市五緣灣作為踐行生態(tài)綠色發(fā)展典型案例，登上央視《焦點(diǎn)訪談》，在全國推廣。黨的十八大以來，“綠水青山就是金山銀山”理念成為全社會(huì)的共識(shí)，并付諸行動(dòng)。追求人與自然和諧、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)和諧，既要金山銀山，更要綠水青山。五緣灣經(jīng)過近年來的清淤造地和生態(tài)環(huán)境綜合治理，由原先的“不宜居之地”成了今天廈門市民和游客的“城市新客廳”。五緣灣的生態(tài)修復(fù)與綜合開發(fā)被自然資源部列為生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)典型案例。借此進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)們講述自己在生活中的綠色故事。李同學(xué)講述自己在生活中認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，在社區(qū)中能夠按照廈門市垃圾分類的相關(guān)要求合理分類生活垃圾。除此之外，還將自己垃圾分類的心得以及所掌握的綠色環(huán)保知識(shí)，以文字的形式記錄下來，發(fā)表在微信朋友圈中以供同學(xué)們和老師們欣賞。另一位陳同學(xué)談到了自己在假期利用家中的廢舊物品制作手工藝品的小故事。通過變廢為寶行動(dòng)，讓同學(xué)們看到了生活中的美處處存在，即使不起眼的廢舊物品也能夠?yàn)樯钤黾右唤z溫馨和美麗。這些同學(xué)在講述的過程中，一方面增強(qiáng)了同學(xué)們對于綠色環(huán)保知識(shí)的認(rèn)同，另一方面也能夠有效地號(hào)召更多的同學(xué)參與到綠色環(huán)保的體驗(yàn)中來，調(diào)動(dòng)同學(xué)們公共參與的意識(shí)和積極性。

在初中道法課堂教學(xué)的過程中講好中國故事，一方面有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們自覺主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，另一方面又有利于充實(shí)初中道法教學(xué)的內(nèi)容，開闊學(xué)生眼界，引導(dǎo)他們在涉獵探究生活問題的過程中，有效把握知識(shí)內(nèi)涵，在相互討論交流合作探究的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)法治意識(shí)，提高公共參與的能力。這樣才能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)初中道法學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

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（作者單位：福建省廈門市第五中學(xué)）