韓笑

一、引言

幼兒階段培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣對于孩子們的身體素質(zhì)發(fā)展和性格養(yǎng)成都具有重要意義。幼兒體育鍛煉和中小學(xué)生的體育運(yùn)動有所不同，需要考慮到幼兒的身體素質(zhì)和興趣愛好。此外，體育鍛煉的時間安排也非常重要，早晨是幼兒體力最充沛的時刻，晨間鍛煉能夠提升幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，讓其能夠全身心的體驗一天的學(xué)習(xí)生活。一般來說，幼兒體育鍛煉如果以游戲的形式展開，會取得更好的游戲效果。教師創(chuàng)設(shè)情境式的游戲場景，提供必要的游戲道具，讓幼兒們在游戲情境中就完成了體育活動，可以說是一舉多得。

然而目前的幼兒晨間體育游戲開展的效果不是很理想，在游戲活動的進(jìn)行過程當(dāng)中，游戲效果往往不如實(shí)際預(yù)設(shè)的理想，很多幼兒只對游戲材料本身感興趣，而對于游戲活動不感興趣。還有一些幼兒頻繁的更換玩具，不會交流合作，獨(dú)自玩耍，這樣離游戲預(yù)設(shè)的主題脫離很遠(yuǎn)。

二、讓幼兒積極參與晨間鍛煉的策略

（一）通過設(shè)計活躍好玩的情景，讓幼兒積極參與晨間鍛煉

在幼兒的教育過程中，無論是體育活動還是其他方面的幼兒教育，都與興趣脫不了關(guān)系，總之，幼兒教育要與興趣隨時貼近，讓幼兒積極參與晨間鍛煉也應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，只有讓幼兒真正的喜歡晨間鍛煉才會積極自愿高興的加入其中。想要引起幼兒對于晨間鍛煉的興趣，要設(shè)計有趣的主題活動吸引他們，比如，教師可以設(shè)計游樂場、動物園、海洋館等主題的晨間戶外鍛煉活動，利用幼兒愛玩的天性，抓住他們內(nèi)心最渴望的需求。

（二）利用不同的道具設(shè)計情景，讓幼兒積極參與晨間鍛煉

幼兒具有獨(dú)特的動手能力，愛鬧愛動是他們的天性，因此在幼兒的晨間鍛煉中，提供幼兒一些游戲道具，讓他們自由設(shè)計和開展體育游戲，可以拓展體育游戲主題和形式。

1.一物多樣玩法

在晨間體育游戲中，我們給幼兒提供的游戲道具是有限的。但是我們可以鼓勵幼兒開展和探索一物多樣玩法，同樣是一件東西，只要我們根據(jù)需要創(chuàng)設(shè)不同的情景，就可以玩兒出新的花樣。

呼啦圈具有很多種玩兒法，在特定的時候可以和其他器材組合，將組合器材綜合運(yùn)用到游戲當(dāng)中，例如在開火車的游戲當(dāng)中，幼兒們將呼啦圈當(dāng)作火車的連接環(huán)，一個接著一個排成一隊，前后拉手向前奔跑;還可以設(shè)計這樣的游戲環(huán)節(jié)，將呼啦圈當(dāng)作方向盤來玩，幼兒們扮演小司機(jī)的角色，教師舉起紅綠燈，幼兒們配合轉(zhuǎn)動手里的方向盤;快樂的小兔子將手里的挖掘圈放到地上，排成多條小路，裝成可愛的小兔子一蹦一跳的從圈上走過去。幼兒可進(jìn)行雙腳行進(jìn)跳;在跳跳娃這個游戲中，幼兒將圈按照順序放在地上，然后按照順序跳進(jìn)一個個的圈里，鍛煉幼兒的跳躍能力。

一物多玩，既可以改變情景游戲的玩法，提升情景游戲的趣味性，還能夠有效鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)作力。

2.多物組合玩兒法

在幼兒進(jìn)行晨間游戲的時候教師經(jīng)常會分發(fā)很多的游戲材料，提供的游戲材料假如玩法不是單一的，而是幼兒可以組合玩出花樣的話，那么游戲的趣味性就會大大增強(qiáng)。讓幼兒自主選擇兩種以上的玩具，讓幼兒自由組合，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，開發(fā)不同的玩具玩法和組合形式，讓幼兒自己創(chuàng)造自己喜歡的游戲來避免幼兒產(chǎn)生厭倦心理。

輪胎材料是日常生活中很常見的，投放到幼兒的晨間活動中，幼兒們憑借自己的想象力玩出了很多新花樣。幼兒們在完小兔子采蘑菇的游戲，可是在長滿蘑菇的山下又一條小河。扮演小兔子的幼兒走過草地，跨過小水洼，可是被前面的小河擋住了去路，“小兔子”非常著急，正好旁邊有一個廢舊輪胎，就用廢舊輪胎搭建了一座橋，然后順利通過小河，心情愉快的去采蘑菇了。在游戲《旅游去啦》中，小朋友乘上用呼啦圈做的小汽車，走過用平衡木做成的高速公路，最后面對一條用輪胎做的隧道，才順利到達(dá)旅行的目的地。

以上這些小游戲幼兒們都用到了輪胎，不同的玩法激發(fā)了幼兒們的游戲興趣，在游戲中幼兒們的探索能力不斷提高。

三、教師成為幼兒的鍛煉伙伴

在晨間體育游戲中，教師除了給予幼兒一些游戲方面的指導(dǎo)，還可以參與幼兒體育游戲，親身示范體育游戲的開展過程和角色特點(diǎn)，幫助幼兒更好地進(jìn)入游戲狀態(tài)。

1.角色轉(zhuǎn)變——幼兒的好玩伴

幼兒具有極強(qiáng)的依賴心理，大部分幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園的時候會因為找不到父母而產(chǎn)生憂慮心理，見到新朋友產(chǎn)生緊張心理，此時教師要迅速將幼兒的依賴性轉(zhuǎn)移到自己身上，主動積極地成為幼兒的玩伴，帶領(lǐng)新入學(xué)的幼兒參與到游戲的大家庭當(dāng)中。教師引導(dǎo)幼兒和自己參與晨間鍛煉，讓幼兒從內(nèi)心接受晨間鍛煉帶來的喜悅和快樂。

2.利用幼兒的模仿天性，教師成為幼兒榜樣

幼兒天生喜歡模仿，教師應(yīng)該利用幼兒的這一天性，起到模范帶頭作用，讓幼兒模仿教師自主進(jìn)行晨間鍛煉。要根據(jù)幼兒的這一個特點(diǎn)來進(jìn)行有效的指導(dǎo)，比如在晨間鍛煉時，教師可以在幼兒面前做些動作讓幼兒來模仿，這樣便可以促進(jìn)晨間鍛煉活動的順利進(jìn)行。

3.個別指導(dǎo)——讓幼兒對自己充滿信心

教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行晨間戶外鍛煉的時候，多引導(dǎo)一些運(yùn)動能力較弱的幼兒，在運(yùn)動安全和自我心理方面給予特殊的照顧與保護(hù)。自信心是什么想必所有人都很清楚，做一件事情之前首先要相信自己，這樣才能夠做好，晨間鍛煉活動也一樣，任何事情的進(jìn)行自信心是必要的前提，在晨間活動進(jìn)行過程當(dāng)中，幼兒們通過教師的引導(dǎo)自信心不斷的增強(qiáng)，這對晨間活動的開展有利。

4.師生合作——體驗師生游戲的樂趣

因為幼兒的依賴心理，大多數(shù)幼兒在教師的引導(dǎo)下都愿意和老師一起進(jìn)行晨間戶外鍛煉，對于一部分內(nèi)向的幼兒，教師在活動中更要積極引導(dǎo)，讓幼兒把教師當(dāng)作朋友，逐漸形成開朗活潑的性格。

5.及時評價——給與幼兒鼓勵和表揚(yáng)

任何一個人都希望聽到被人的鼓勵和贊揚(yáng)，教師的一個肯定的眼神或者一句鼓勵的話語都能夠培養(yǎng)幼兒的自信心，這對后續(xù)活動的順利進(jìn)展非常重要。

四、結(jié)論

晨間戶外活動是幼兒展開一天活動的第一步，只有讓幼兒完全的參與晨間室外活動，才能從根本上保證幼兒一天的運(yùn)動量和戶外運(yùn)動時間，因此，教師必須正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)行晨間戶外鍛煉，讓幼兒在愉悅的玩耍中展開身體全面的進(jìn)行活動，為晨間戶外鍛煉活動設(shè)計能夠吸引幼兒興趣的主題，教師成為參與活動的一份子，成為幼兒參與活動鍛煉的榜樣，成為幼兒活動娛樂中的伙伴，能讓幼兒能夠開心快樂積極的參與晨間戶外活動。

天津市靜海區(qū)第四幼兒園?韓?笑