王亞婷

你見過哪個班的學(xué)生圍著老師賣萌？

你見過哪個班的老師像學(xué)生？

我所在的15班就是這么一朵奇葩。

15班的同學(xué)，對上下課鈴聲從不敏感：下課的喧鬧，上課時不會戛然而止;上課的安靜，下課時也會持續(xù)。

15班老師上課時推開教室門，絕不會像其他班老師那樣說“上課，同學(xué)們好”，而是在等待，等待我們“課前十五分鐘小會”的結(jié)束。其實老師們也想維持紀律，可我們那股熱火朝天的勁兒也勾起了他們的好奇心，到底在說什么呢？這么津津樂道，干脆也就加入了我們這沸沸揚揚的會議中。老師童真的流露掩蓋了師者的成熟，那一刻的老師倒像我們引導(dǎo)下的溫文爾雅的學(xué)生。

當今社會乃電子時代，有哪個同學(xué)不會玩手機？上課時被壓抑的小心臟喘不過氣來的時候，有同學(xué)就會拿出手機調(diào)節(jié)情緒。這時你可得分外小心，小心哪個同學(xué)的手機一不小心輻射到了你，你的手機再來個慨然高歌……

老師在講臺上講得津津有味，手舞足蹈，我們也表現(xiàn)得不亦樂乎。老師以為我們聽得如醉如癡，其實，大錯特錯了！

有時候我們的“陰謀詭計”會被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)，老師的小宇宙也會爆發(fā)喲！她那烈火般的雙眼噴出的熊熊大火仿佛要將我們吞噬，她亮出那如來神掌，以火箭發(fā)射的速度，將同學(xué)手里的手機直接扔出窗外……

我們15班，雖然課前小會開得如火如荼，但小會之后學(xué)得也孜孜不倦;雖然上課后手機輻射遍布教室，但輻射之后書香也溢滿教室……

你聽，哪一次的優(yōu)勝班集體少得了15班？

你看，哪一次的全年級第一不是15班？

你問，哪一個學(xué)生不向往15班，哪一位老師不喜歡15班？

（陜西渭南市城關(guān)中學(xué)）

簡評

你還沒有靠近15班，就已經(jīng)感受到了15班的熱浪一波賽過一波;你還沒有接觸到15班的師生，就已經(jīng)認識了一群可愛又讓人無奈的精靈。這一切，皆源于亞婷形象而富有動感的描述。

（本版作文指導(dǎo)老師：張亞凌）