馬善德

近幾年高考作文題目穩(wěn)定在新時(shí)評(píng)作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文上。這兩類文章，議論文體占主流。好的議論文需要析理清晰，主張明確，讓人信服。這就需要讓議論文的語言有力量。語言有力量，才能說服人、感染人。那么，如何讓議論文的語言有力量呢？本文從以下幾個(gè)方面來探討。

一、短句的運(yùn)用讓語言有力量

綿長的句子適合抒情，簡短的句子適合說理。作為議論文的語言，簡潔干脆才能說得鏗鏘有力，才能把道理說得堅(jiān)決果斷，讓人信服。

那么，什么樣的句子叫短句呢？議論文中的短句一般不會(huì)超過10個(gè)字，再短的甚至只有三四個(gè)字。好的短句字?jǐn)?shù)雖少，卻具有高度的概括性，能起到音節(jié)鏗鏘、言簡意豐的效果。比如《人民日?qǐng)?bào)》刊登的《耐心成就人生之美》一文中，結(jié)尾處這樣寫道：

少一點(diǎn)功利，多一份淡泊;少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定;少一點(diǎn)雜念，多一份純凈;少一點(diǎn)喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之美。

這個(gè)段落大多用對(duì)比性質(zhì)的五字短句，既有音節(jié)急促的氣勢(shì)，也有簡潔整齊之美，讓人過目不忘。

我們看下面題目為《懷抱清雅，坐守安寧》的議論文中的一段論述：

在塵世的喧囂中，面對(duì)著巨大的利益和金錢的誘惑，南鑼鼓巷的人們沒有被它們俘獲，而是朝著自己確定的目標(biāo)去做。南鑼鼓巷的人們給我們上了很好的一課，那就是生活中不只是金錢，還有享受詩意的生活，這才是最高的追求。

這段文字較為啰唆，而且缺少力度。可用簡潔的短句加以概括，修改如下：

利益面前，站得住腳;誘惑面前，立得定身;喧囂面前，守得住心。南鑼鼓巷的人們給我們上了很好的一課。畢竟，除了金錢，懷抱清雅，坐守安寧，享受詩意的棲居，才是生活的最高追求。

語段中的四字句給人以簡潔、明快、有力的感覺，給人造成一種急促的氣勢(shì)，增加了信服度，提升了語言的力量。但還可以更簡潔，比如，我們可以用三字句來代替四字句，這樣就會(huì)變成以下效果：

利益前，站住腳;誘惑前，立定身;喧囂前，守住心。南鑼鼓巷的人們給我們上了很好的一課。畢竟，除了金錢，懷抱清雅，坐守安寧，享受詩意的棲居，才是生活的最高追求。

雖然只是把前面的四字句變成三字句，音節(jié)卻更加急促，說理也更加堅(jiān)決?？梢?，多用四字句、三字句等簡短的論述語言，文章的語言會(huì)變得簡潔有力。

當(dāng)然，為了簡潔，生硬地去改造句子，讓句子變得不倫不類，那就改變寫作的初衷了。

二、對(duì)仗句的運(yùn)用讓語言有力量

對(duì)仗本是格律詩的要求，有句式整齊、音調(diào)鏗鏘的表達(dá)效果。對(duì)仗的句子形式上有整齊之美，節(jié)奏上則有鏗鏘之勢(shì)。議論文中用對(duì)仗的句子也能增加語言的力量。當(dāng)然，議論文中的對(duì)仗句與律詩中的對(duì)仗句很不一樣，只需字?jǐn)?shù)和句式大體一致即可，無須要求平仄的對(duì)仗。比如在論證“內(nèi)省鑄就高貴人格”時(shí)，有學(xué)生用對(duì)仗句“日月不因有食而掩其明，圣人不因有過而掩其質(zhì)”來開頭，鏗鏘有力，奪人眼球。結(jié)尾時(shí)，他又用了“眼睛因流淚而愈加分明，人格因內(nèi)省而愈加高貴”這樣的對(duì)仗句，來贊美內(nèi)省的力量。鳳頭豹尾，很是奪睛。

在議論文中運(yùn)用對(duì)仗句時(shí)，可以結(jié)合起興和比喻等修辭手法，這樣可讓語言在簡潔有力的同時(shí)增加文學(xué)色彩。比如筆者在讓學(xué)生論證“高鐵霸座”現(xiàn)象時(shí)，有學(xué)生寫了《風(fēng)比蘆葦更重要》這篇文章，文章中出現(xiàn)了“每一片雪花都應(yīng)愧對(duì)雪崩，每一個(gè)旁觀者都應(yīng)慚對(duì)霸凌”這樣的句子。筆者在閱卷時(shí)，用紅筆勾出，旁批“好”字。其實(shí)這個(gè)句子，就是運(yùn)用了對(duì)仗句，同時(shí)上半句是起興手法，用雪花愧對(duì)雪崩，引出下半句中旁觀者的冷漠促成“霸座事件”的產(chǎn)生，文學(xué)意味濃厚。文中還有“一只螞蟻?zhàn)阋蕴襞^大象，一件小事足以反映社會(huì)真實(shí)”這樣的句子，給這篇作文增色不少，得分當(dāng)然也就很好看了。

其實(shí)，對(duì)仗句的運(yùn)用也是各類報(bào)刊時(shí)評(píng)文章的一大特色。比如《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表過的《每一朵雪花都應(yīng)愧對(duì)雪崩》這篇文章，里面對(duì)仗句的運(yùn)用就是其一大特色。其中“每一朵雪花都應(yīng)愧對(duì)雪崩，正如每一根蠟燭都應(yīng)擎起光明”“一聲吼卻能喝阻其囂張氣焰，齊出手必可將其驅(qū)逐降伏”“躊躇再三噤了聲口，瞻前顧后縮了手腳”等句子，讓文章語言鏗鏘有力，具有強(qiáng)大的說服力和感染力。

三、排比句的運(yùn)用讓語言有力量

排比的運(yùn)用，也同樣能讓議論文的語言變得有力量。這里的排比，可以分為三類：一類是相同結(jié)構(gòu)詞組的排比;一類是相同結(jié)構(gòu)句子的排比;一類是相同結(jié)構(gòu)段落的排比。這些都能增強(qiáng)語勢(shì)，加強(qiáng)節(jié)律，深化文義，加強(qiáng)說服力。這里重點(diǎn)談排比詞組和排比句子在議論文中的運(yùn)用。

排比詞組，是將三個(gè)或三個(gè)以上具有相同結(jié)構(gòu)的詞組排在一起，來加強(qiáng)論證的節(jié)奏和氣勢(shì)。比如，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《人生的每一?？圩印芬晃闹?，在論述“有人迷失自我”時(shí)這樣寫道：

這時(shí)候，鮮花遍地、掌聲四起，聽到的是贊歌、看到的是笑臉、響起的是“禮炮”、面對(duì)的是恭維。

作者用了四個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組，一下子將一部分人志得意滿時(shí)的境況表現(xiàn)得干脆全面，讓人如睹其面。

一個(gè)同學(xué)在《勸君莫娘炮，男兒當(dāng)自強(qiáng)》一文中駁斥“娘炮”現(xiàn)象泛濫時(shí)，用了一組詞組排比，給人鏗鏘有力、擲地有聲的感覺。他這樣寫道：

當(dāng)事者當(dāng)自省，效仿者當(dāng)自戒，旁觀者當(dāng)認(rèn)清。

這是三個(gè)主謂短語構(gòu)成的排比句，鏗鏘有力，把當(dāng)事各方應(yīng)該注意的態(tài)度寫得斬釘截鐵，增加了語言的力度，讓人信服。

排比句子，則是將三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)大致相同的句子排在一起，來加強(qiáng)氣勢(shì)。這種句式多用于舉例論證，既簡潔明了，又豐富全面，是一種很好的方法。

還是上面那篇論述“娘炮”現(xiàn)象泛濫的作文，在列舉“娘炮”表現(xiàn)時(shí)，用排比句這樣列舉：

電視上男孩子都是涂脂抹粉滿身香，矯揉造作娘娘腔，染發(fā)面膜戴耳環(huán)，蘭花一指混陰陽。

四個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子，把“娘炮”們的表現(xiàn)展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，讓人不禁拍案叫絕。

又如，在論述“耐心需要修煉養(yǎng)成”時(shí)，《人民日?qǐng)?bào)》刊登的《耐心成就人生之美》一文的一段舉例論證：

耐心考驗(yàn)人的毅力和定力。古往今來，滴水穿石也好、鐵杵磨成針也罷，愚公移山也好、精衛(wèi)填海也罷，難在耐心、貴在耐心、成也在耐心。

一組句式相同的排比句，一下子構(gòu)成了整齊劃一的建筑美，氣勢(shì)足，節(jié)奏緊，讓人體味到了論證語言的力量之美。

四、比喻句的運(yùn)用讓語言有力量

議論文中讓人印象深刻的，往往還有運(yùn)用比喻的句子。將比喻運(yùn)用到題目中，能吸引眼球，讓人過目不忘。比如“做一朵抱守初心的雪蓮”“別讓皺紋長在心上”等，都會(huì)讓人深深地銘刻心中。同樣，將比喻運(yùn)用到論證語言上，既能達(dá)到生動(dòng)形象的效果，又能增強(qiáng)論證的力量，讓人信服。

比如，一個(gè)同學(xué)在論證“共享”與“個(gè)人”的關(guān)系時(shí)，運(yùn)用了比喻論證：

共享的火堆正在熊熊燃燒，我們都是烤火者。在感受共享的溫度、獲取身心快樂的同時(shí)，別忘了給火堆添把柴，讓共享的燎原之火變得更有溫度，讓它足以溫暖和照亮新時(shí)代的生活。

在這一段論述中，作者將共享比喻成火堆，將人們得到好處比喻成享受溫暖，把每個(gè)人為共享貢獻(xiàn)力量比喻成為火堆添柴，層層設(shè)喻，語言生動(dòng)而有力，讓人信服。

像這樣用比喻的方式來增加論證力量的句子，往往能讓人印象深刻。如：用雪花應(yīng)愧對(duì)雪崩來比喻每個(gè)公民都應(yīng)為社會(huì)上壞的風(fēng)氣負(fù)責(zé)任，貼切生動(dòng);用別讓皺紋長在心上，來比喻奮斗的人生不會(huì)老，引人深思;用“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上”，來比喻容忍和寬恕的境界，形象貼切，富有感染力。

運(yùn)用比喻的句子，能讓論證變得由淺入深，使人們?cè)谳p松的閱讀體驗(yàn)中，明白作者的意圖，感受語言的力量。

當(dāng)然，很多時(shí)候，是這些方法綜合運(yùn)用到一段之中。這樣的語言有整齊之美，有音樂之美，有語言的氣勢(shì)，有說服的力量，讓人過目不忘，為文章增色。比如一個(gè)同學(xué)在論述“任性”一詞時(shí)，談到當(dāng)今社會(huì)的任性現(xiàn)象，這樣寫道：

官二代富二代任性地炫富，跳梁小丑任性地污蔑英雄，無聊之人任性虐待寵物，無良商販任性造假，無良廠家任性破壞環(huán)境，無德貪官任性揮霍權(quán)力。這些任性現(xiàn)象，讓人痛恨不已。欲讓大樹筆直必去其旁枝，欲讓人不敢任性必正其品德。德不立，行難正！無德任性，必要嚴(yán)懲。

在這一段話中，既有短句的運(yùn)用，又有排比的運(yùn)用;既有對(duì)仗的運(yùn)用，又有比喻的運(yùn)用。氣勢(shì)酣暢，語句鏗鏘，言辭急切，具有強(qiáng)大的感染力。

而這正是高考議論文寫作中，優(yōu)秀語言所能實(shí)現(xiàn)的效果。