甘文斌, 知詩(shī)拉姆, 桂文星

(滇西科技師范學(xué)院 a.體育學(xué)院;b.文學(xué)院;c.教師教育學(xué)院，云南 臨滄 677000)

黨的十九大報(bào)告中指出,“就業(yè)是最大的民生”，“要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)”[1].同時(shí),2019年的政府工作報(bào)告中也強(qiáng)調(diào)“就業(yè)優(yōu)先”和“必須把就業(yè)擺在更加突出位置”[2].

根據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年升高，2020年高達(dá)874萬(wàn)人[3].本文以云南邊境地區(qū)高校——滇西科技師范學(xué)院為例，對(duì)2015—2020年體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行分析，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出相關(guān)建議，以期促進(jìn)高校體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生的就業(yè)工作.

1 調(diào)研情況

1.1 畢業(yè)生就業(yè)基本情況

1.1.1 就業(yè)情況

對(duì)滇西科技師范學(xué)院2015—2020年體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)統(tǒng)計(jì)[4]，6年內(nèi)共有333名畢業(yè)生，其中已就業(yè)人數(shù)為332人，平均就業(yè)率為99.6%，具體情況見(jiàn)表1.

表1 體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)表

1.1.2 就業(yè)去向

體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)去向情況見(jiàn)表2.由表2可知，2015年就業(yè)46人，其中升學(xué)6人，占13.0%,事業(yè)單位2人，占4.3%，參軍入伍6人，占13.0%，自主創(chuàng)業(yè)3人，占6.5%，靈活就業(yè)29人，占63.0%;2016年就業(yè)38人，其中升學(xué)14人，占36.8%,參軍入伍1人，占2.6%，靈活就業(yè)23人，占60.5% ;2017年就業(yè)31人，其中升學(xué)20人，占64.5%,事業(yè)單位4人，占12.9%；參軍入伍1人，占3.2%，靈活就業(yè)6人，占19.4%；2018年就業(yè)54人，其中升學(xué)34人，占63.0%,事業(yè)單位1人，占1.9%，參軍入伍5人，占9.3%，自主創(chuàng)業(yè)2人，占3.7%，靈活就業(yè)6人，占11.1%，國(guó)家和地方基層項(xiàng)目6人，占11.1%；2019年就業(yè)65人，其中升學(xué)46人，占70.8%,事業(yè)單位1人，占1.5%，參軍入伍2人，占3.1%，自主創(chuàng)業(yè)2人，占3.1%，靈活就業(yè)12人，占18.5%，國(guó)家和地方基層項(xiàng)目2人，占3.1%；2020年就業(yè)98人，其中升學(xué)70人，占71.4%，事業(yè)單位6人，占6.1%，參軍入伍5人，占5.1%，靈活就業(yè)15人，占15.3%，國(guó)家和地方基層項(xiàng)目2人，約占2.1%.可見(jiàn)6年來(lái)體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生總體的就業(yè)情況良好，就業(yè)率較高，但是高質(zhì)量就業(yè)人數(shù)較少，靈活就業(yè)的人數(shù)占比較高，因此就業(yè)的質(zhì)量仍需提高.

表2 體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)去向分布表

1.1.3 就業(yè)區(qū)域分布

體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布情況見(jiàn)表3.

表3 體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布表

從表3可以看出，6年來(lái)，體育類(lèi)畢業(yè)生到省外就業(yè)的僅5人，占比為1.51%，占比非常少；省內(nèi)就業(yè)的為327人，占總就業(yè)人數(shù)的98.50%.

2 影響體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)的因素

(1)個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀

職業(yè)價(jià)值觀是指導(dǎo)高校畢業(yè)生對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃做出準(zhǔn)確定位和理性預(yù)期的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).職業(yè)價(jià)值觀正確與否，是影響體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)的第一關(guān)鍵因素，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分畢業(yè)生優(yōu)先考慮編制問(wèn)題，不愿意去私企或其他行業(yè)發(fā)展.

(2)自身綜合素質(zhì)

一是文化水平.體育類(lèi)畢業(yè)生文化基礎(chǔ)相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)較弱，在報(bào)名事業(yè)單位或公務(wù)員考試的時(shí)候，筆試通過(guò)率相對(duì)較低.二是專(zhuān)業(yè)水平.專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)技能水平直接反映畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力.但是根據(jù)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員等級(jí)分類(lèi)，專(zhuān)科畢業(yè)生成為國(guó)家三級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員的非常少，由于運(yùn)動(dòng)等級(jí)較低，大大限制了就業(yè)范圍.三是個(gè)人心理素質(zhì).部分專(zhuān)科畢業(yè)生缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和良好的自我調(diào)節(jié)能力，有時(shí)在爭(zhēng)取到面試機(jī)會(huì)時(shí)，因?yàn)樽约旱男睦硭刭|(zhì)弱，未能就業(yè).四是工作能力.專(zhuān)科畢業(yè)生基本都未拿到英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，溝通交流能力、計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)用能力較差，因此得不到用人單位青睞.

(3)社會(huì)經(jīng)濟(jì)

隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)的不斷進(jìn)步，就業(yè)單位對(duì)學(xué)歷的要求越來(lái)越高，同時(shí)也要求畢業(yè)生具備較高的技術(shù)技能水平，因此造成體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)情況越來(lái)越差.

3 建議

(1)加強(qiáng)就業(yè)規(guī)劃教育和指導(dǎo)

第一，明確就業(yè)目標(biāo)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀.高校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，拓寬學(xué)生的眼界，避免剛走入社會(huì)的學(xué)生因?yàn)椴涣私馐袌?chǎng)和當(dāng)下就業(yè)情況而走彎路.高?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)題講座、招聘會(huì)等活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生及時(shí)了解用人單位的要求[5].

第二，開(kāi)展“全過(guò)程”教育指導(dǎo)，夯實(shí)就業(yè)指導(dǎo)根基.高校應(yīng)該根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際需求，制定有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)方案，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的日常就業(yè)指導(dǎo)，而且要利用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、 相關(guān)賽事活動(dòng)等，進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)而不斷促進(jìn)學(xué)生就業(yè)[6].

(2)積極拓展就業(yè)渠道

第一，積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，努力拓寬就業(yè)渠道.一是主動(dòng)“走出去”，建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò).在鞏固拓展本地就業(yè)市場(chǎng)的同時(shí)，深入其他地區(qū)開(kāi)展人才需求、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生質(zhì)量情況調(diào)研，積極推薦應(yīng)屆畢業(yè)生，發(fā)揮各地校友資源優(yōu)勢(shì)，推薦畢業(yè)生，吸引更多用人單位走進(jìn)學(xué)校舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)；二是熱情“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”， 廣邀用人單位參會(huì)招聘，舉辦校園招聘會(huì)；三是加強(qiáng)合作，利用好網(wǎng)絡(luò)招聘的新途徑.聯(lián)合相關(guān)政府部門(mén)、招聘就業(yè)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)招聘.

第二，唱響基層就業(yè)主旋律.2017年，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作的意見(jiàn)》指出，要把基層作為高校畢業(yè)生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)，高校應(yīng)該深入貫徹此文件精神，大力倡導(dǎo)“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)觀，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到西部、到基層、到軍營(yíng)、到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè).

(3)健全專(zhuān)業(yè)設(shè)置，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

第一，建立健全專(zhuān)業(yè)設(shè)置和檢測(cè)管理機(jī)制.增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與社會(huì)需求的良性互動(dòng)，形成就業(yè)與招生的聯(lián)動(dòng)發(fā)展格局.高?？山Y(jié)合體育教育就業(yè)率、專(zhuān)業(yè)對(duì)口度狀況及未來(lái)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)人才的需求等情況，考慮是否調(diào)整專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模及采取何種優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置的措施.

第二，提高綜合素質(zhì)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng).有研究顯示，部分高校畢業(yè)生能在未來(lái)的就業(yè)崗位中，發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺[7]，因此，應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)體育類(lèi)學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)踐能力、個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、社交能力和工作能力的培養(yǎng)，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，獲取更多的就業(yè)單位普遍要求的證書(shū)，如英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)及其他專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)等.努力拓寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)面，除了自己的專(zhuān)項(xiàng)之外，應(yīng)加強(qiáng)如網(wǎng)球、羽毛球、游泳項(xiàng)目等社會(huì)上需求較多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能學(xué)習(xí)，只有這樣，才能不斷擴(kuò)大自身就業(yè)的范圍[8].高校要更加重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與體育專(zhuān)業(yè)教育深度融合，構(gòu)建與體育專(zhuān)業(yè)結(jié)合的課程體系，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等來(lái)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)體育類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，不斷探索破解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展等難題.建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)幫扶為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，通過(guò)重點(diǎn)扶持有專(zhuān)業(yè)背景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，帶動(dòng)其他創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展[9].

(4)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，做好就業(yè)幫扶

第一，完善和優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍.不斷完善就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)，加大就業(yè)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度，引導(dǎo)高素質(zhì)青年教師及積極鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師參與就業(yè)指導(dǎo)工作，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量.

第二，及時(shí)跟進(jìn)并做好就業(yè)幫扶工作.針對(duì)就業(yè)困難群體，實(shí)施一生一策，建立就業(yè)信息檔案，通過(guò)精準(zhǔn)推送就業(yè)信息、就業(yè)幫扶團(tuán)個(gè)性化輔導(dǎo)、校友資源推薦,引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)、預(yù)征入伍等形式，進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)[10].

4 結(jié)語(yǔ)

滇西科技師范學(xué)院要堅(jiān)決樹(shù)立以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的工作理念，努力探索邊境地區(qū)高校體育類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)的新思路，總結(jié)就業(yè)工作的新策略，拓展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的新途徑.滇西科技師范學(xué)院體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進(jìn)行改革，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)技能和綜合素質(zhì)，積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，努力拓寬就業(yè)渠道，推動(dòng)畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量.