楊曉葉 楊靜

（西安市兒童醫(yī)院，陜西 西安，71000）

隨著近些年來我國醫(yī)療水平的不斷進步成熟和科學技術的發(fā)展，我國的各大醫(yī)療機構和大型醫(yī)院在醫(yī)學治療和護理模式方面也發(fā)生了較大的轉變。兒童燒傷作為一種常見的臨床癥狀，對患兒的身心健康造成嚴重的威脅。且臨床上對于燒傷兒童的護理模式和手段也在不斷的更新和變化[1]。作為一種全新的護理理念，舒適護理具有整體性、全面性、針對性和系統性的特點，廣泛應用于臨床各種疾病的護理中，具有普適性和科學性，臨床應用效果收到了一致好評。醫(yī)生和患者家屬也比較認可舒適護理這種護理模式[2]。為了探究其具體效果，特選取我院的燒傷兒童200例作為研究對象展開研究，取得了較為顯著的效果，報道如下：

1.資料與方法

1.1 一般資料

選取2019年9月—2020年3月期間我院收治的200例燒傷患兒為對象展開研究，根據護理方式的不同將患兒分為采用常規(guī)護理的對照組與采用舒適護理的觀察組，例數均為100。觀察組男51例，女49例，年齡1-12歲，平均年齡（4.8±1.3）歲。對照組男52例，女48例，年齡1-13歲，平均年齡（4.9±1.4）歲。兩組一般資料相比，差異不顯著（P>0.05）。

1.2 方法

采用常規(guī)護理方法用于對照組，根據醫(yī)生的囑咐為患兒實施護理干預。觀察組在對照組的基礎上進行舒適護理，具體包括：（1）環(huán)境護理。保持病房環(huán)境衛(wèi)生整潔，做好通風工作，調節(jié)溫濕度在合適的范圍內，對病房進行定期消毒，幫助患兒整理床鋪和衣物，對探視人員和探視時間進行控制和規(guī)定，探視人員必須做好消毒和衛(wèi)生工作，進入病房要穿著消毒隔離衣，按照規(guī)定佩戴口罩、帽子和鞋套，降低交叉感染發(fā)生的幾率。（2）創(chuàng)面護理。由于兒童對疼痛比較敏感，因此護理人員在為患兒換藥時要想辦法轉移患兒的注意力，囑咐患兒放松、深呼吸、播放動畫片等方式轉移對疼痛的焦點，耐心的安慰和鼓勵患兒，消除患兒的過度恐懼態(tài)度和緊張感。做好創(chuàng)面的清潔工作，防止空氣中的污染物感染創(chuàng)面，使用具有消炎、抗菌效果的藥物，便于患兒盡早恢復。（3）心理護理?；純鹤≡汉笥捎谔弁匆约皩Νh(huán)境和人員的陌生感，會出現不同程度的焦慮、恐懼心理，影響治療進程，年齡較小的患兒還會出現哭鬧等情況，護理人員要主動的和患兒溝通，用親切耐心的態(tài)度安撫患兒，讓患兒的陌生感盡量減少，也可以通過播放動畫片，為患兒提供玩具，給患兒講故事等方式拉近和患兒的距離，使患兒能夠順利配合治療。部分患兒由于年齡較小，無法表達出自身的疼痛，所以護理人員要結合患兒的年齡選擇合適的護理方法，對于年紀尚小，智力發(fā)育不成熟的兒童可以通過肢體動作進行安撫，獲取患兒的信任。（4）營養(yǎng)護理。由于兒童燒傷后會出現一系列癥狀，如高燒、液體滲出、脫水、營養(yǎng)流失等等，所以要按照患兒的飲食喜好為患兒搭配科學的食譜，并提醒患兒家長患兒飲食上的注意事項。

1.3 觀察指標

觀察兩組患者的不良反應發(fā)生情況，自制問卷調查表，由科室發(fā)放給患者填寫后統一收回，調查2組護理質量，總分100分，分數越高表明護理質量越好。

1.4 統計學方法

應用SPSS18.0統計學軟件分析數據，計量資料以x±s表示，采用t檢驗，計數資料以百分比表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2.結果

2.1 兩組的不良反應發(fā)生情況

對照組不良反應發(fā)生率為46%，觀察組不良反應發(fā)生率為6%，觀察組明顯低于對照組（P<0.05）。見表1.

表1 兩組的不良反應發(fā)生情況

2.2 兩組護理質量評分

護理前對照組護理質量評分為（77.25±3.33）分，觀察組為（76.85±3.24）分，差異不顯著（P>0.05），護理后，觀察組護理質量評分為（95.25±1.35）分，高于對照組的（86.25±2.64）分，差異顯著（P<0.05）。

3.討論

作為一種有效的護理措施，舒適護理能夠展開針對性和系統性的護理，提升患者在被護理期間的舒適度和愉悅感[3]。研究結果顯示，對照組不良反應發(fā)生率為46%，觀察組不良反應發(fā)生率為6%，觀察組的不良反應發(fā)生率明顯低于對照組（P<0.05）；護理前對照組護理質量評分為（77.25±3.33）分，觀察組為（76.85±3.24）分，差異不顯著（P>0.05），護理后，觀察組護理質量評分為（95.25±1.35）分，高于對照組的（86.25±2.64）分，差異顯著（P<0.05）。

綜上所述，對于燒傷兒童采用舒適護理可有效改善不良反應，提升護理質量，效果理想，具有臨床參考和借鑒價值。