林茶米

(聯(lián)勤保障部隊(duì)909醫(yī)院，漳州，363000)

反流性食管炎疾病是一種因胃部、十二指腸內(nèi)容物反流進(jìn)入食管內(nèi)，進(jìn)而刺激或者損害患者食管黏膜所造成的炎癥性疾病，是臨床中常見的一種慢性疾病，病情嚴(yán)重的患者將會(huì)發(fā)生食管狹窄、上消化道出血等情況[1]。老年群體因年齡較大、食管能力減弱、唾液分泌功能降低以及抵抗力差等原因，容易出現(xiàn)食管反流的情況[2]。老年患者在治療期間注意力往往較不集中，自護(hù)能力低，導(dǎo)致其治療依從性不高，影響到患者的治療效果[3]。本文選取2019年10月至2020年11月聯(lián)勤保障部隊(duì)909醫(yī)院消化內(nèi)科收治的反流性食管炎治療的患者112例作為研究對(duì)象，分析實(shí)施健康教育路徑對(duì)反流性食管炎患者焦慮狀態(tài)及睡眠質(zhì)量的影響，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2019年10月至2020年11月聯(lián)勤保障部隊(duì)909醫(yī)院消化內(nèi)科收治的反流性食管炎治療的患者112例作為研究對(duì)象，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組和對(duì)照組，每組56例。對(duì)照組中男32例，女24例，年齡22～67歲，平均年齡(47.61±11.29)歲；觀察組中男34例，女22例，年齡20～65歲，平均年齡(48.94±10.85)歲。一般資料經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組 對(duì)照組使用傳統(tǒng)化健康教育。

1.2.2 觀察組 觀察組使用康教育路徑教育方式，選擇具備豐富經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)知識(shí)的護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室內(nèi)部責(zé)任護(hù)士進(jìn)行為期1～2周的健康教育，采取健康教育方式對(duì)患者進(jìn)行干預(yù)，具體內(nèi)容為：1)入院時(shí)：醫(yī)護(hù)人員需要進(jìn)行自我介紹，同時(shí)詳細(xì)介紹醫(yī)院環(huán)境以及基本情況，將健康教育路徑表發(fā)放給患者，對(duì)患者實(shí)施入院評(píng)估、心理干預(yù)、體位指導(dǎo)以及飲食干預(yù)等護(hù)理；2)患者進(jìn)行各類檢查前：醫(yī)護(hù)人員需要將檢查目的、注意事項(xiàng)以及檢查方法提前告知患者，在患者檢查報(bào)告出來后需要對(duì)患者進(jìn)行檢查結(jié)果的解釋說明；3)治療之前：醫(yī)護(hù)人員需要將治療目的和注意事項(xiàng)等詳細(xì)告知患者，多和患者溝通，安慰和鼓勵(lì)患者，讓患者保持積極的心態(tài)；4)治療期間：需要將藥物服用方式、飲食注意事項(xiàng)告知患者；5)治療完成后：醫(yī)護(hù)人員需要多關(guān)心患者，將用藥和飲食注意事項(xiàng)告知患者；6)出院之前：醫(yī)護(hù)人員需要在患者出院前將預(yù)防疾病復(fù)發(fā)的知識(shí)告知患者，降低患者復(fù)發(fā)的概率，叮囑患者按時(shí)來院進(jìn)行復(fù)查。

1.3 觀察指標(biāo) 比較2組患者護(hù)理前后SAS評(píng)分和PSQI評(píng)分情況。

2 結(jié)果

2.1 2組患者SAS評(píng)分比較 護(hù)理前，觀察組SAS評(píng)分與對(duì)照組比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。護(hù)理后，觀察組SAS評(píng)分低于對(duì)照組，2組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1。

表1 2組患者SAS評(píng)分比較分)

2.2 2組患者PSQI評(píng)分 護(hù)理后，觀察組睡眠質(zhì)量評(píng)分為(14.5±0.2)分低于對(duì)照組的(16.9±0.4)分，2組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

3 討論

反流性食管炎疾病是常見的一種消化道疾病，患者患病后大多會(huì)存在反流的情況，隨時(shí)都有可能發(fā)作，對(duì)患者日常生活造成極大的影響，導(dǎo)致患者焦慮情緒較為嚴(yán)重[4]。讓患者保持良好的睡眠以及積極的心態(tài)是其身體恢復(fù)的重要前提，如患者睡眠質(zhì)量差或者焦慮情緒嚴(yán)重將會(huì)加重患者的病情[5]。對(duì)患者采取健康教育路徑方式可以采取個(gè)性化教育方式對(duì)患者自護(hù)意識(shí)進(jìn)行提升，讓患者逐漸養(yǎng)成健康、積極的生活方式，促進(jìn)患者身體的恢復(fù)。

總之，在護(hù)理反流性食管炎患者過程中，對(duì)患者實(shí)施健康教育路徑的健康教育方式可以對(duì)患者焦慮情況進(jìn)行改善，提升患者睡眠質(zhì)量，值得臨床推廣使用。