●方湘玲

如今，由于社會競爭激烈，大部分人都有一個關(guān)于“超越”的理想，希望自己在生活、學(xué)習(xí)或職場方面勝過別人，今年83歲的中國工程院院士、飛行器結(jié)構(gòu)力學(xué)和復(fù)合材料專家杜善義也一直追求 “超越”，不過，他的這個“超越”有些與眾不同，這還得從他的學(xué)生時代說起。

1959年，杜善義以優(yōu)異的成績，被中國科技大學(xué)近代大學(xué)力學(xué)系錄取。當(dāng)時的中國科技大學(xué)云集了各個領(lǐng)域的杰出大家，其中就包括杜善義的偶像——現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父華羅庚。一次，杜善義和幾個同學(xué)有機會和華羅庚面對面地交流，就在他感嘆華羅庚學(xué)識淵博時，華羅庚鼓勵他們：“我是通過自學(xué)成才的，而你們經(jīng)過正規(guī)的中學(xué)和大學(xué)教育，并且是十分優(yōu)秀的學(xué)生，你們的成就沒有理由不超過我?！鄙頌槿藗円恢毖鲆?、崇拜的大家，竟然希望初出茅廬的學(xué)生們超過他，杜善義被華羅庚的大格局深深折服，同時下定決心要向華羅庚學(xué)習(xí)。

大學(xué)畢業(yè)后，杜善義到哈工大任教。不久，因表現(xiàn)突出，他作為訪問學(xué)者在美國喬治·華盛頓大學(xué)做研究工作。1982年，學(xué)有所成的他準(zhǔn)備回國時，美國導(dǎo)師舍不得放走他這個人才，幾次三番地挽留他，并許以高薪。見此，同學(xué)以科學(xué)沒有國界為由，勸他留在美國。杜善義卻不改初心，他說道：“在美國做得再好，知識產(chǎn)權(quán)都是他們的。國家在最困難的時候把我派出去了，我就要為國家建設(shè)出力?；貒笪揖鸵M建我的團隊，為國內(nèi)培養(yǎng)人才。”抱著這個夢想，杜善義毅然回到了祖國的懷抱，回到了哈工大。

杜善義擅長力學(xué)、材料學(xué)和航天學(xué)，因此被稱為跨了“三界”的科研工作者。也是這個緣故，從開始招研究生開始，他就注重培養(yǎng)復(fù)合型人才，招收來自不同專業(yè)的學(xué)生，要求學(xué)生做科學(xué)研究必須嚴謹、嚴格、嚴肅，并建議他們相互之間交流學(xué)習(xí)，一起解決做研究中遇到的棘手問題。因為謹記華羅庚的那番話，他還經(jīng)常告訴學(xué)生，要繼承前人的東西，但是不能迷信前人，也不能迷信老師。

一次，在做一項復(fù)合材料的研究時，杜善義提出自己的想法，并和學(xué)生們討論。考慮到他是這方面的權(quán)威，學(xué)生大多表示“老師說的都是對的”。見學(xué)生們不敢輕易發(fā)表自己的意見，杜善義告訴他們，做科研一定要敢于提出問題并解決問題。他還語重心長地說道：“我有一個堅定不移的理想，就是讓你們超過我，只有這樣，時代、社會才能進步，國家才有希望。”聽他這么說，學(xué)生們都很感動，自此，大家都開始勇于“挑戰(zhàn)” 杜善義。

時光荏苒，杜善義的學(xué)生們從“70后”變成了“90后”，他自己也成了年逾八旬的老者。他常和自己的這些“孩子們”聊天：“這是一個塑造科學(xué)家的時代，你們這些‘90后’要抓住這個機遇，早點超越我這個‘80后’?！痹谒募钕?，年輕的學(xué)生們都認真治學(xué)，奮發(fā)向上。

得益于杜善義不斷地要求學(xué)生超越自己，從教近60年來，他已培養(yǎng)了67名博士，不少學(xué)生因貢獻突出，榮獲國家杰出青年、中國青年科技獎等諸多榮譽。值得一提的是，當(dāng)推力最大的新型運載火箭“長征五號”遇到熱防護難題時，是杜善義的學(xué)生赫曉東教授帶領(lǐng)團隊成功攻克；從事材料力學(xué)研究的王超也是杜善義的得意門生，2012年，王超與團隊成員在國際上首次測量出單根碳納米管與碳纖維之間的接枝強度，助力團隊以更先進的結(jié)構(gòu)設(shè)計理念研制出更多高性能新材料。

一次，在聊到自己的學(xué)生時，有人問杜善義是否感到后生可畏，杜善義擲地有聲：“我非常熱愛教師這一神圣的職業(yè)，一直毫無保留地為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑，最大的愿望就是希望學(xué)生超過我。”