馬博軒

我就讀于中國傳媒大學(xué)動畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院，我想用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，向大家介紹我眼中的“電競”專業(yè)。

首先，我們這個專業(yè)根本就不叫“電競”。中傳的這個專業(yè)叫“藝術(shù)與科技”（數(shù)字娛樂方向），我們一般稱為“數(shù)娛專業(yè)”。其次，它也不是用來培養(yǎng)電競選手的，而是學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)、電競管理等方面，主要培養(yǎng)游戲策劃與電子競技運(yùn)營人才。

數(shù)字娛樂這個專業(yè)屬于藝術(shù)類，需要參加藝考，還要參加學(xué)校組織的復(fù)試（專業(yè)考試和文化素養(yǎng)基礎(chǔ)考試）。我報考那年，高考理科文化課至少達(dá)到540分，也就是超過我們當(dāng)?shù)馗呖祭砜埔槐揪€近20分，才有希望考入。并且近些年來的分?jǐn)?shù)線還在慢慢上漲，在有的省份甚至還需要參加美術(shù)聯(lián)考。學(xué)校藝考的初試是文史哲的文化知識考試，復(fù)試筆試一般是考查學(xué)生思考能力和邏輯能力的題目，我在考試時，就遇到了數(shù)獨(dú)和類似于公務(wù)員考試的找規(guī)律“聰明題”。主觀題更是五花八門，“請嘗試給70歲的奶奶解釋電子競技和游戲的區(qū)別”“根據(jù)一把雨傘和一雙靴子進(jìn)行游戲創(chuàng)造，并闡述你的設(shè)計(jì)思路”……壓軸題“根據(jù)雨靴和雨傘進(jìn)行游戲創(chuàng)造”可難壞了我，這兩個物件的作用是防雨和走路。于是我把它們的主要功能結(jié)合，設(shè)計(jì)出道具“在水面上行走的鞋”，結(jié)合“城市特大暴雨，房屋被水淹沒”的背景，設(shè)計(jì)了到高樓層尋寶、找到這兩個道具進(jìn)行通關(guān)的故事情節(jié)?，F(xiàn)在想想，這道題無非是考察我們創(chuàng)作游戲背景和使用道具的能力。我在設(shè)置這一環(huán)節(jié)時進(jìn)行了思考而非模仿、跟風(fēng)，才得以有了還算令人滿意的答案。

我的專業(yè)是動畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院中三個游戲類專業(yè)之一，其他兩個為“游戲技術(shù)”和“游戲藝術(shù)”，這三個專業(yè)本質(zhì)上分別對應(yīng)游戲產(chǎn)業(yè)鏈中的策劃、程序和美術(shù)。因?yàn)閿?shù)字娛樂專業(yè)的教育方向更偏向游戲策劃和電競賽事策劃，所以在游戲方面，不過多深入編程和美術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域。策劃是游戲的靈魂;程序是游戲的骨架，讓游戲動起來;美術(shù)是游戲的肉和皮，讓游戲豐滿好看。為了更好地把控游戲的可行性、美觀性乃至大的方向，“數(shù)娛”專業(yè)的學(xué)生也需要對編程框架原理和繪畫基礎(chǔ)有了一定的了解。因此除了高數(shù)、英語等公共課，C語言、三維游戲美術(shù)等專業(yè)課程也是我們的必修課。我們課上也并不是所謂的打游戲“開黑”。

我們專業(yè)有幾門非常重要的專業(yè)課，其中一門就是“游戲引擎原理及應(yīng)用”。“選擇引擎對游戲項(xiàng)目的生死存亡起著決定作用?！蔽业睦蠋熃?jīng)常這樣說。大一時我一直搞不懂的“游戲引擎” ，終于在大二揭開了它神秘的面紗。這一年我們學(xué)到了專業(yè)課中最重要的“游戲引擎原理及應(yīng)用”。簡單來講，游戲引擎是開發(fā)游戲的重要工具，在整個游戲制作過程中都需要用到它。但是引擎主要體現(xiàn)在邏輯上，不能解決背景故事、人物設(shè)定等內(nèi)容。引擎可以決定游戲的光影效果和動畫效果，引擎把這兩種動畫系統(tǒng)預(yù)先植入游戲，方便后續(xù)為角色設(shè)計(jì)豐富的動作造型。如果某個游戲需要美術(shù)素材，就需要我們在繪畫軟件里面繪制圖片，而后再作為素材導(dǎo)入游戲引擎，拖到場景里，比如把圖片拖進(jìn)天空上就變成了我們想要的天空的樣子，也可以直接在里面加入文字和圖片，高效快捷幫助制作游戲。知道游戲引擎的重要性后，我在每次上課前，都會先自學(xué)中國大學(xué)MOOC上的網(wǎng)課，并且先記筆記，依靠自己的學(xué)習(xí)和知識儲備解決老師留的作業(yè)。在每周的線下課程上，我會在小組討論中發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足，在課后加以改進(jìn)。

除了“游戲引擎原理及應(yīng)用”，“游戲創(chuàng)作”也是核心專業(yè)課。老師在課上會給出本周的命題內(nèi)容，比如根據(jù)“君士坦丁堡淪陷”“探險隊(duì)的地圖”等故事、地圖素材，用兩周到4周的時間創(chuàng)作一個游戲。之后會隨機(jī)分組，每個小組都是由游技、游藝、數(shù)娛這三個專業(yè)學(xué)生構(gòu)成的5人組。之后我們5個人會一起討論這周游戲的選題，游戲初步的劇情和腳本，以及游戲引擎的選取，并做細(xì)致的劇本寫作、腳本繪制、美術(shù)概念圖制作，據(jù)此初步制作該款游戲。在下次課上我們會體驗(yàn)其他各組制作的游戲，并且給出自己的評分和意 見。

當(dāng)然除了理論課的學(xué)習(xí)和小組合作，想做好游戲，主要還是設(shè)計(jì)思路，游戲引擎、繪畫等都只是輔助，你要懂程序設(shè)計(jì)思想，也要懂人文理念、玩家心理，游戲是一門很大的學(xué)問，也是一門藝術(shù)。

目前，社會中電競相關(guān)的人才缺口十分龐大。我們的師哥、師姐不少都進(jìn)入了游戲大廠，無論是游戲軟件開發(fā)、賽事策劃、電競解說還是賽事數(shù)據(jù)分析，都在為這個新興行業(yè)做著貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯：賈倩穎