丁友成

摘? 要：九年級化學對于學生未來的化學課程學習來說非常的重要，其中化學用語在化學課程的學習來說非常的重要，是化學課程學習當中非常重要的一個基礎(chǔ)知識，教師在授課的時候應該根據(jù)學生學習的實際情況進行化學課程的教學設(shè)計，在課堂教學的時候有效地引導學生深入的了解和掌握化學用語的相關(guān)知識，為未來化學的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：九年級;化學用語;有效教學方法

【中圖分類號】G633.8? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）07-0129-02

Analysis on Effective Teaching Methods of Chemistry Terms in Grade Nine

DING Youcheng? （Heping Middle School，Yuzhong County，Lanzhou City，Gansu Province，China）

【Abstract】Ninth grade chemistry is very important for students' future chemistry course study.Among them，chemistry terms are very important for the study of chemistry courses.It is a very important basic knowledge in the study of chemistry courses.Teachers should According to the actual situation of students' learning，the teaching design of chemistry courses is carried out，and the students are effectively guided to understand and master the relevant knowledge of chemistry terms in classroom teaching，laying a good foundation for future chemistry learning.

【Keywords】Ninth grade;Chemical terms;Effective teaching methods

在化學課程學習的過程中化學用語是最為基礎(chǔ)的一個部分，對學生化學知識的學習有很大的幫助，所以在進行化學課程教學的時候教師應該注重化學用語的教學，科學合理的進行教學方案的設(shè)置和安排，在課堂上引導學生自主的進行探索學習，提升學生對于化學課程學習的積極性以及興趣。學生的學習興趣得到提升之后，教師再進行化學用語教學的時候教學效率和質(zhì)量才能夠得到更好地提升，為化學課程教學質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。本文主要從當前九年級化學課程教學中存在的不足，化學課程當中化學用語的教學思路，化學用語有效教學策略等幾個方面進行了分析和探索，進而最大化地達到提升化學用語的教學目的。

1.當前九年級化學課程教學中存在的不足

從當下九年級化學課程的教學可以看出，在化學課程教學的過程中不論是教師還是學生對于化學用語都不夠重視，基本都是在學習知識點的時候結(jié)合教學，多數(shù)學生在化學課程學習結(jié)束之后都不清楚化學用語是什么。對于化學用語的重要性不是特別的了解，所以從考試或者是進行化學相關(guān)知識表達的時候可以看出，學生對于化學用語的掌握不夠深入，導致在進行化學課程學習的時候?qū)W生的學習效率和質(zhì)量一直得不到提升，學生的學習興趣也不是特別的高，因為對化學用語學習不夠重視所以化學用語的學習效率一直得不到提升，這對于化學課程的教學質(zhì)量的提升造成了一定的影響。

2.化學課程當中化學用語的教學思路

在進行九年級化學課程教學的時候可以根據(jù)實際情況，以及教材內(nèi)容適當?shù)膶⑵浞譃椴煌碾A段，在不同的階段開展教學活動的時候可以合理的進行教學方案的安排。初步的開展化學課程教學的時候可以將其分為記憶階段，主要是對一些化學元素、化學用語等進行記憶，為后期的學習奠定基礎(chǔ)，這個階段的學習對于學生后期的化學課程的學習是非常重要的，所以教師在授課的時候應該重視起來，引導學生加強記憶。深入地理解階段學習的時候，教師應該根據(jù)學生的學習情況采用合理的方法，在課堂上引導學生進行探究學習，尤其是一些實驗課程的學習，需要學生能夠?qū)嶒炘磉M行深入地學習與理解，才能夠在做實驗或者是習題練習的時候準確地進行?；瘜W課程的學習主要是要學生對于相關(guān)知識進行理解，將一些化學物質(zhì)的特性進行深入地理解掌握，學生在后期的學習當中才能夠更加高效地完成學習。因此，理解階段的學習是非常重要的，教師應該重視起來，在實際的教學當中根據(jù)實際的教學需求合理的選擇一些例子，幫助學生進行理解。應用階段，主要就是對化學用語的應用，所以教師授課的時候應該重視學生對于所學知識的應用，化學用語的學習最為重要的就是在化學課程學習過程中的應用，并不是單純地進行用語的學習而已。應用階段的學習教師應該重視起來，加大教學力度對教材內(nèi)容進行鞏固，提升學生的應用能力。

3.化學用語的有效教學策略

（1）將重難點進行劃分教學

教師在進行化學課程授課的時候，首先應該對教材內(nèi)容進行分析，根據(jù)不同的知識點選取不同的教學方式，在課堂上引導學生進行深入的學習，這樣學習起來學生也更加容易接受，一下子為學生傳授太多的知識內(nèi)容，學生理解起來會非常的困難，對學生學習興趣的培養(yǎng)會非常的不利。適當?shù)膶⒅攸c知識進行劃分能夠有效地提升學生的學習興趣，不會讓學生在初步學習的時候就感覺化學知識的學習非常的困難，特別是一些比較難的知識點，教師可以適當?shù)倪M行劃分，根據(jù)學生對于知識的接受能力合理的安排教學，化學課程的教學效率也會得到提升。例如，教師在進行九年級化學上冊課題二當中《分子與原子》教學的時候，可以適當?shù)膶⑵溥M行劃分，先進行原子的結(jié)構(gòu)教學，讓學生清楚的掌握原子的相關(guān)知識點之后，再進行分子相關(guān)知識點的教學，學生的學習興趣也能夠得到提升，同時這樣進行化學課程的教學，學生也更容易接受課堂所授知識，教學效率也能夠得到提升。對化學課程的進一步開展有很大的幫助，九年級的化學課程是學生初步進行化學課程的學習，所教師應該根據(jù)實際情況科學的進行教學方式的創(chuàng)新，最大程度上培養(yǎng)學生對化學課程學習的興趣，進而達到提升教學效率的目的。

（2）運用趣味化的教學方式進行化學用語的教學

從當前化學課程的教學可以看出，大多數(shù)教師采用的都是傳統(tǒng)的教學方式，使得化學課程的教學效率一直得不到提升，學生的學習興趣以及積極性也受到了很大的打擊，所以教師在進行教學的時候可以根據(jù)實際情況合理的選擇教學方法，以培養(yǎng)學生的學習興趣，使得課堂學習氛圍更加的活躍，使學生愿意投入到化學課堂的學習當中。趣味化的教學對于提升教學效率以及質(zhì)量有很大的影響，化學用語在化學課程的學習當中非常的重要，所以教師在進行教學的時候應該根據(jù)實際的教學需求適當?shù)倪M行教學方式的優(yōu)化，提高化學課程的教學效率，有效地培養(yǎng)學生的積極性，九年級化學課程的學習對于提升學生未來化學課程的學習有很大的幫助，因此更應該重視化學用語的教學質(zhì)量的提升。比如，教師在進行九年級化學上冊第一單元教學的時候，可以選擇一些更加適合當前學生學習需求的一些教學方式，這樣在課堂教學的時候能夠吸引學生的注意力，學生也更加愿意投入到化學課程的學習中，趣味性的教學方式對培養(yǎng)學生的學習興趣有很大的影響，學生能夠更深刻的感受到化學課程學習的樂趣，愿意深入的學習化學課程當中的知識。

（3）進行練習記憶

要想讓學生更加深入的理解和掌握化學用語，應該不斷的進行練習，在練習的過程中加深印象，化學用語的學習相對來說就比較枯燥，學生在學習的時候興趣不是特別的高，教師在授課的過程中應該加大練習力度，讓學生在課堂上及時的進行練習，對存在問題及時地進行更正，提高學生化學用語應用的準確性?；瘜W用語在化學課程的學習當中非常的重要，所以教師應該更加的重視化學用語的教學質(zhì)量的提升。加大練習力度在不斷地實踐中提升學習的質(zhì)量，這樣學生在后期化學課程學習的時候會感覺非常的容易，不會覺得化學課程的學習特別的吃力，學習興趣得不到提升。例如，教師在進行九年級化學上冊第三單元自然界的教學的時候可以根據(jù)實際情況選擇合理的案例進行教學，并且在課堂上引導學生進行不斷的練習，教師在學生練習的時候及時地指出學生的不足并作出改正，使得學生在進行化學用語應用的時候更加的準確，為學生未來的學習奠定良好的基礎(chǔ)。通過不斷的練習能夠有效地加深學生的印象，幫助學生進行化學用語的記憶，學生也會感覺到化學課程學習起來不是特別的困難，學習效率得到提升。

（4）在不斷地練習中培養(yǎng)學生對于化學用語的應用能力

教師在進行化學課程授課的時候可以選擇相應的題型讓學生進行練習，化學用語的學習效果會明顯的得到提升，化學用語的學習主要就是要進行應用，所以學生應用能力的提升是非常重要的，教師需要加大學生化學用語的應用，這樣對提升化學課程的教學效率有很大地幫助。

4.結(jié)束語

綜上所述，從化學課程的教學來看，化學用語在學生進行化學課程學習的過程中有非常重要的作用促進學生化學課程學習質(zhì)量的提升，當前大多學校教師在進行化學課程教學的時候只是注重知識點的教授，化學用語的教學重視程度不是特別的高，只是在教授知識點的時候帶入教學而已，學生也沒有深入的學習，導致許多學生在學習化學的時候在表達的過程中總是會出現(xiàn)很多不規(guī)范的表達，影響了學生化學課程學習質(zhì)量的提升。所以在進行化學課程教學的時候可以根據(jù)實際教學過程中存在的不足，及時地進行教學方法的改變以及相關(guān)教學方案的制定，在課堂上引導學生深入地了解化學用語，幫助學生進一步的理解和學習化學知識點，同時教師應該注重學生個性特點的發(fā)展，合理的選擇適宜的教學方法，進而提升化學課程教學的質(zhì)量。同時教師應該重視化學用語在化學課程當中的重要性，在授課的時候重點進行講解幫助學生深入的學習理解，要提升學生的化學課程的教學質(zhì)量，首先應該加強化學用語的教學，讓學生深入的學習，為后期化學知識點的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

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