安雪梅 楊瑞 趙東暖

摘 要：全國職業(yè)教師教學(xué)能力比賽作為教師教學(xué)能力展示與提升的一項(xiàng)重要賽事，在全國范圍內(nèi)開展的如火如荼。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，要取得優(yōu)異的成績，展現(xiàn)自己學(xué)校的教學(xué)水平，要做很多準(zhǔn)備工作，我院數(shù)學(xué)教師連續(xù)參加了三年比賽，都取得了“河北省”二等獎的好成績。教師們在參賽前一定要做好下面準(zhǔn)備工作：明確教學(xué)理念、深入挖掘教學(xué)內(nèi)涵、熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息化技術(shù)、精心設(shè)計(jì)課程、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作、參考比賽優(yōu)秀作品，并對如何對上述各項(xiàng)準(zhǔn)備做了詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵字：高職數(shù)學(xué)教學(xué)能力大賽教學(xué)實(shí)施報(bào)告教學(xué)視頻

高等職業(yè)教育是中國職業(yè)教育的重要組成部分，如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，組織教學(xué)，達(dá)到立德樹人、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)，如何提升學(xué)校的內(nèi)涵與核心競爭力是當(dāng)前高職教育的主要任務(wù)與迫切解決的的問題。提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的教學(xué)能力，教學(xué)能力大賽就是展現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù)的一個平臺，教學(xué)能力比賽的成績體現(xiàn)學(xué)校的綜合教學(xué)水平，各職業(yè)院校對這項(xiàng)比賽都非常重視。

通過近幾年對教學(xué)能力大賽的參與研究，切實(shí)推動了教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量的提高。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。教學(xué)能力比賽所要提交的資料有：“人才培養(yǎng)方案”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)實(shí)施報(bào)告”、“教案”和“教學(xué)視頻”。參賽要求準(zhǔn)備的資料更具有：“時(shí)效性、真實(shí)性和完整性”。要做好教學(xué)比賽，就要做好下面的準(zhǔn)備工作：

一、確立明確的教學(xué)理念

教學(xué)是一門藝術(shù)，怎樣組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、使用教學(xué)方法，從而達(dá)到有效教學(xué)，是每一位教師應(yīng)當(dāng)考慮的問題。教學(xué)理念的核心就是：“有效教學(xué)”，教學(xué)理念是人們對教學(xué)活動持有的態(tài)度和觀念，教學(xué)理念的確立對教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。當(dāng)前最新的教學(xué)理念：是對人的培養(yǎng)，首先是培養(yǎng)學(xué)生怎樣做人，然后才是怎樣去學(xué)習(xí)知識。對于高等數(shù)學(xué)的教學(xué)來說，圍繞數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，教學(xué)理念的提出也是多樣化的，但其本質(zhì)大體相同，可以用三個字來概括：“愛、思、做”，“愛”是指愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體;“思”是指思維方法的培養(yǎng)，這是數(shù)學(xué)的“核心”，包括：馬克思辯證唯物思想方法、邏輯思維、理性思維、價(jià)值思維等;“做”是指動手操作，做題、分析實(shí)際問題等，教學(xué)要以學(xué)生為主，教師為輔，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)、跟隨教師在探索中學(xué)會并掌握知識。

二、深入挖掘教學(xué)內(nèi)涵

要做好教學(xué)能力大賽，就要認(rèn)真?zhèn)湔n、深入挖掘教學(xué)內(nèi)涵。作為一名稱職的教師首先要熟悉教材，理清教材的體系。教材章節(jié)的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系一定要清楚，除了這些，還要了解知識的背景和要解決的問題以及它的延申和發(fā)展，這些知識在過去是怎樣使用的，現(xiàn)代又要怎樣使用。例如在講解極限的定義時(shí)，許多教師使用“割圓術(shù)”作為引例，這個方法即體現(xiàn)了我國魏晉時(shí)期數(shù)學(xué)成就的輝煌又富有情趣，引導(dǎo)學(xué)生探索我國古人怎樣計(jì)算圓的面積，在潛移默化中理解極限的概念，并產(chǎn)生中國的文化自信。在求講解無窮遞縮等比數(shù)列的極限的過程中，由阿基里斯追烏龜?shù)墓适乱鲆v的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并做練習(xí)鞏固，并引申到無限循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的練習(xí)和芝諾悖論的錯誤辨析，深入挖掘知識點(diǎn)中所蘊(yùn)含思想與文化，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息化技術(shù)

熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息化技術(shù)，已成為作為一名現(xiàn)代教師的必備條件。

1.現(xiàn)代信息化技術(shù)從數(shù)學(xué)方面來看，包括：ppt的使用與設(shè)計(jì)、多媒體工具的使用（圖像、視頻、錄音等）、線上教學(xué)平臺的使用（超星、釘釘、騰訊會議等）、數(shù)學(xué)軟件（MATLAB、幾何畫板、EXCELL、PYTHON、LINGO等）的使用，在教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)位置插入數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代數(shù)學(xué)的計(jì)算工具和繪圖工具。

2.如何使用信息化教學(xué)工具呢？首先，教師在ppt的設(shè)計(jì)與制作中在網(wǎng)上搜索相應(yīng)的教育素材（圖片、視頻和音頻）放在教學(xué)的適當(dāng)位置，在講課時(shí)播放來增強(qiáng)教學(xué)的生動性和感染性;其次，在線下教學(xué)的基礎(chǔ)上使用線上教學(xué)能夠彌補(bǔ)線下教學(xué)的不足，可以通過線上發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自己搜索資料、預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師只發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容，具體使用什么預(yù)習(xí)方法讓學(xué)生自己去選擇，可以看書、網(wǎng)上搜索資料或視頻等，達(dá)到帶著問題學(xué)習(xí)的目的;最后，要求學(xué)生掌握一種數(shù)學(xué)軟件，教師在講完課程內(nèi)容后，講解使用軟件解題的方法，并布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。如在講完導(dǎo)數(shù)概念后，可以使用幾何畫板，讓學(xué)生求函數(shù)y=x2-2x在（1，-1）點(diǎn)的切線方程，通過求，求出切線斜率，從而求出切線方程?；蛘咧v完導(dǎo)數(shù)后，交給學(xué)生使用MATLAB求導(dǎo)數(shù)的方法，其語句為：syms x y;y=x2+2*x;diff（y，x）.

四、精心設(shè)計(jì)課程

比賽之前要精心設(shè)計(jì)課程，一般參賽的老師有四名，是一個團(tuán)體，需要提交：人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施報(bào)告一份、12學(xué)時(shí)連續(xù)的參賽教案、每人10到15分鐘的教學(xué)視頻。這里，我只介紹后面三項(xiàng)的準(zhǔn)備工作。

1.教學(xué)實(shí)施報(bào)告的準(zhǔn)備

教學(xué)實(shí)施報(bào)告是參賽隊(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的集中體現(xiàn)。體現(xiàn)了課程的教學(xué)邏輯，教育事件、教育資源、教育過程是否具有邏輯性，是從以前的說課演變而來，但比說課內(nèi)涵更深、范圍更廣。其一般內(nèi)容包括：參賽作品簡介、課程體系構(gòu)建、課程定位、情景定位、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)過程展示、評價(jià)與成效、特色與創(chuàng)新、反思與改進(jìn)幾個方面。是對整門課程講解的詳細(xì)設(shè)計(jì)，2020年后增加了課堂思政的內(nèi)容，對不同的課程，根據(jù)課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的思政內(nèi)容。教學(xué)能力比賽的真正目的是：“以賽促教”，這個教指教師、教材、教法，即比教學(xué)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和能力、比教學(xué)資源的先進(jìn)性與完善性、比教學(xué)技術(shù)的使用的熟練性與有效性?？傊虒W(xué)實(shí)施報(bào)告是教學(xué)能力比賽非常重要的得分項(xiàng)，要么一票否決、要么減分，參賽教師一定要引起注意。

2.參賽教案的準(zhǔn)備

教案選擇一個章節(jié)中的幾節(jié)，這幾節(jié)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)與職業(yè)教育的教學(xué)特色。如選擇概率章節(jié)作為比賽內(nèi)容，我院教師選擇的教案為：教案一概率定義——軸類零件抽檢;教案二條件概率和全概率公式——軸類零件次品率;教案三事件的獨(dú)立性——車床生產(chǎn)規(guī)劃;教案四隨機(jī)變量及其概率分布——軸類零件等級劃分;教案五正態(tài)分布——軸類零件精加工;數(shù)學(xué)期望與方差——車床調(diào)試。老師們調(diào)研了機(jī)械系概率的應(yīng)用，把應(yīng)用貫穿到數(shù)學(xué)知識每一個環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)視頻的準(zhǔn)備

四個人的教學(xué)視頻內(nèi)容要包含：概念的講解、計(jì)算的講解、實(shí)際應(yīng)用，一般實(shí)際應(yīng)用由兩個老師來講。每一個老師講課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要清晰且環(huán)環(huán)相扣，一般講課環(huán)節(jié)分為：課程導(dǎo)入、新知探索、實(shí)戰(zhàn)演練…，或課前反饋、知識探索、階梯測試、專業(yè)應(yīng)用、拓展梳理…。

環(huán)節(jié)1：課前反饋是教師對學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)檢查情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，針對學(xué)生的問題進(jìn)行講解;

環(huán)節(jié)2：課程導(dǎo)入的方法比較多，分為情景導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、案例導(dǎo)入等等，其目的是提出問題，吸引學(xué)生去解決問題;課程導(dǎo)入使用現(xiàn)代媒體技術(shù)，如視頻、動畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)展現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力。

環(huán)節(jié)3：新知探究是課程的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的同時(shí)，清晰分析知識點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，并深入挖掘知識點(diǎn)的內(nèi)涵，拓展知識點(diǎn)的外延，使學(xué)生達(dá)到充分理解并熟練應(yīng)用知識點(diǎn)的目的。新知探究可分為以下幾個環(huán)節(jié)：問題描述與表示、問題分析與求解、深入挖掘知識點(diǎn)內(nèi)涵并升華知識點(diǎn)所蘊(yùn)含的思想（可包含思政方面的升華）;知識點(diǎn)總結(jié)和注意點(diǎn);

環(huán)節(jié)4：實(shí)戰(zhàn)演練。教師再出一個學(xué)生感興趣的實(shí)際問題，把學(xué)生分為幾組進(jìn)行比賽式演練，查看各小組解題結(jié)果，適當(dāng)給出成績，對做錯的組，其錯誤的原因進(jìn)行細(xì)致的分析，防止學(xué)生再范同樣的錯誤。

環(huán)節(jié)5：留課后思考，引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)探索。

五、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作

精心準(zhǔn)備好的課程要多次講解，請教研室教師或團(tuán)隊(duì)教師聽課，虛心請教他們課程講解中的優(yōu)缺點(diǎn)，即時(shí)反思自己的不足，盡快完善并補(bǔ)充上來。教師教學(xué)能力比賽是一個團(tuán)隊(duì)賽事，需要幾位教師擰成一股繩、分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)一心，共同爭取。

六、參考比賽優(yōu)秀作品

經(jīng)過上面幾項(xiàng)的精心準(zhǔn)備，會使教師們的教學(xué)水平有顯著的提升，但強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，參賽教師還要參考已經(jīng)取得獎項(xiàng)的講師的講課，吸取他們講課的優(yōu)點(diǎn)，講出更加優(yōu)質(zhì)的課程。在2021年全國職業(yè)教學(xué)技能比賽中獲得“一等獎”的是重慶高職的導(dǎo)數(shù)與微分及其應(yīng)用，其展示的四個視頻為：概念（導(dǎo)數(shù)定義講解）、計(jì)算（隱函數(shù)求導(dǎo)）、應(yīng)用（數(shù)學(xué)建模，智能汽車避障）、生生互動（凹凸性判別），都圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)——智能汽車展開，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)在專業(yè)中的應(yīng)用，并在課程中暗含思政教育，如：文化自信（GPS導(dǎo)航）、辯證思維（量變到質(zhì)變、運(yùn)動、發(fā)展、變化看待問題的本質(zhì)）等。多看好的作品，提升自己教學(xué)能力。

以上是我院數(shù)學(xué)教師參賽的幾點(diǎn)體會，團(tuán)隊(duì)連續(xù)3年都獲得了河北省二等獎的好成績。教學(xué)能力大賽獲獲獎是非常不易的，參賽的選手能力都很強(qiáng)，各學(xué)校的教學(xué)資源都在不斷完善，但是本著提高、學(xué)習(xí)的目的去參加比賽，特別是年輕人，對自己的成長和教學(xué)都是非常有益的。

參考文獻(xiàn)：

[1]《2020年職業(yè)院校教學(xué)能力比賽“教學(xué)實(shí)施報(bào)告”撰寫詳解https：//www.doc88.com/p-08361877480587.html

[2]教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知，教高〔2020〕3號

基金項(xiàng)目：河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目——以教學(xué)技能大賽促進(jìn)高職數(shù)學(xué)“三教”改革的研究與實(shí)踐，項(xiàng)目編號：SD21002

作者簡介：安雪梅，女，1971.02，河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，數(shù)學(xué)教學(xué)與研究。