山東省威海市曲阜學(xué)校 張思琪

隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)，新課程理念已經(jīng)被越來越多的教師接受，被運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，注重引導(dǎo)與促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，開展創(chuàng)新教育是非常重要的，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，改變單一的教學(xué)方式，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)問題的興趣，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力。教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整與優(yōu)化教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、樹立創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣情境

新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先應(yīng)該樹立創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，改變傳統(tǒng)單一的教育教學(xué)模式，通過借助信息技術(shù)工具、互聯(lián)網(wǎng)資源，制作和引入豐富的電子課件與微視頻，采取線上與線下融合的混合式教學(xué)模式，開展微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等。在課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用豐富的資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。

例如，魯教版七年級(jí)上冊(cè)的“探索勾股定理”一課，教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)勾股定理及應(yīng)用，能夠熟練運(yùn)用拼圖法證明勾股定理，熟悉勾股定理的探索過程，學(xué)會(huì)使用面積法證明勾股定理等。結(jié)合以上內(nèi)容，教師可以借助豐富的圖文資料引入實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，比如：偵查員小李趴在距離東西向公路400米處偵查，此時(shí)有敵軍汽車行駛，利用紅外儀器測(cè)得相距400米，在10秒后距離是500米，那么敵軍汽車的速度是多少？教師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題和畫出圖形，根據(jù)課前預(yù)習(xí)列出算式，得出AB2=BC2+AC2，即5002=BC2+4002，然后再根據(jù)題意繼續(xù)運(yùn)算，以此導(dǎo)入本課教學(xué)。

二、小組合作探究知識(shí)，分組試講基礎(chǔ)內(nèi)容

對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生通過小組合作的方式自主學(xué)習(xí)，然后讓相關(guān)小組代表上臺(tái)試講，在這個(gè)過程中，學(xué)生之間需要通力合作，尋求更科學(xué)的解題方案與講解流程，有利于在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，魯教版七年級(jí)上冊(cè)的“探索軸對(duì)稱的性質(zhì)”一課，教學(xué)目標(biāo)是：經(jīng)歷探索軸對(duì)稱性質(zhì)的過程，要求學(xué)生觀察、分析與操作，理解“對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段被對(duì)稱軸垂直平分，對(duì)應(yīng)線段相等，對(duì)應(yīng)角相等”的性質(zhì)。對(duì)于本節(jié)課程內(nèi)容，教師可以在課堂上留出10分鐘的時(shí)間，讓各個(gè)小組進(jìn)行思考與探索，要求小組代表運(yùn)用圖形講解軸對(duì)稱的性質(zhì)，以此更好地展示探究過程，得出軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。

三、指導(dǎo)學(xué)生一題多解，共同解決變式問題

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還應(yīng)該借助具體的題目來落實(shí)，教師可以引入相關(guān)題型，指導(dǎo)學(xué)生先用一種方法解答，然后再思考其他的解題方法。同時(shí)，還可以提出一些變式題，指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式共同解決問題。

綜上所述，教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前新課標(biāo)背景，結(jié)合新時(shí)期對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，樹立創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，運(yùn)用豐富的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作共同探究基礎(chǔ)知識(shí)，并讓小組代表試講基礎(chǔ)內(nèi)容，結(jié)合一題多解與變式訓(xùn)練，更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。