卷首語

開展求真務(wù)實教研 促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展…1.2

構(gòu)建地方課程體系 推動體育與健康課程改革…………………………………………………2.2

履職到位才能最大限度免除安全責(zé)任……3.2

優(yōu)化“師徒結(jié)對”教研 促進(jìn)體育教師共同成長 …………………………………………………4.2

深化中考體育改革 促進(jìn)學(xué)生全面健康成長…5.2

健全機(jī)制 聚焦重點 提升學(xué)生體質(zhì)健康管理水平………………………………………………6.2

強(qiáng)化體育課：我們的責(zé)任和追求……………7.2

精準(zhǔn)把握《指導(dǎo)綱要》 扎實推進(jìn)教學(xué)改革…8.2

四十載春華秋實 新征程催人奮進(jìn)…………9.2

新時代 新機(jī)遇 新挑戰(zhàn)………………………10.2

打造立體豐富體系 推動冰雪運(yùn)動進(jìn)校園…11.2

課堂轉(zhuǎn)型：學(xué)科核心素養(yǎng)落地的必然12.2

消息報道

推動新時代學(xué)校體育發(fā)展變革 踐行學(xué)校體育立德樹人根本任務(wù)……………………………1.6

研學(xué)校體育教育改革路徑 享體育教育教學(xué)改革成果…………………………………………1.7

展示青年教師風(fēng)采 聚焦課堂質(zhì)量提升……1.8

四川省2020年度“國培計劃”中西部項目——體育與健康學(xué)科教研員高級研修班培訓(xùn)舉行…4.11

教育部——聯(lián)合國兒童基金會“學(xué)校體育與體育教師培訓(xùn)項目”2021年國家級培訓(xùn)者培訓(xùn)暨“十三五”項目總結(jié)在京舉行5.11

新時代普通高中體育育人方式變革峰會在重慶舉行5.12

堅持服務(wù)為本 搭建學(xué)術(shù)平臺 促進(jìn)教師發(fā)展5.13

創(chuàng)新體能練習(xí)模式 促進(jìn)鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成……5.14

2020—2021學(xué)年北京市幼兒園集體體育教學(xué)活動總結(jié)暨展評會舉行5.15

常態(tài) 突破 思考5.16

傳承“馬約翰體育精神” 培養(yǎng)全面發(fā)展的“成志”少年5.17

探索構(gòu)建“五位一體”育人體系 創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展5.18

創(chuàng)新“課后服務(wù)”模式 落實“雙減”增效要求6.21

開展鄉(xiāng)村學(xué)校體育特色活動 提升學(xué)校體育整體水平6.22

展示專業(yè)水平 檢閱核心能力 促進(jìn)全面發(fā)…6.23

聚焦常態(tài)課回歸 共話新時代教研…………6.24

實施精準(zhǔn)幫扶促學(xué)校提升 打造民族特色提教學(xué)質(zhì)量6.25

“一校一品”特色彰顯 助力學(xué)生健康成長…6.26

蘇贛攜手謀發(fā)展 名師引領(lǐng)共教研6.27

中國兒童青少年體育健康促進(jìn)學(xué)校成立大會在滬舉行7.29

北京市小學(xué)體育特級教師“師帶徒”示范引領(lǐng)教學(xué)改革成果展示在京舉行7.30

踐行質(zhì)量監(jiān)測 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)7.31

讓舞龍舞獅在校園綻放光彩7.31

落實教育方針 深化評價改革 提升辦學(xué)質(zhì)…8.52

踐行“和悅文化”理念 建設(shè)適切體育課程…8.53

讓體育運(yùn)動成為青少年終身習(xí)慣和摯愛8.54

聚焦熱點問題 共譜時代新篇9.41

中國滑冰協(xié)會《滑冰技能等級標(biāo)準(zhǔn)》頒布實施12.9

運(yùn)動·樂趣·習(xí)慣：讓體育成為學(xué)生的生活方式

………………………………………………12.10

校長話體育

讓體育更有樂趣讓運(yùn)動伴隨成長………12.12

政策管理

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2021年工作要點…………………………………………………5.6

特別關(guān)注

“體育走班制教學(xué)”的疑惑與解決路徑（一） …………………………………………………1.9

提高站位 強(qiáng)化使命 推進(jìn)新時代學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展1.11

從一體化談運(yùn)動能力研究及其價值意義1.13

“體育走班制教學(xué)”的疑惑與解決路徑（二） …………………………………………………2.6

從一體化談運(yùn)動能力定位及其分類體系……2.8

遏制青少年“柔弱化”三策略………………2.11加強(qiáng)管理 提高意識 做好校園安全防控……3.6

“轉(zhuǎn)、試、練、問、講”提升體育課堂教學(xué)安全…………………………………………………3.8

保障學(xué)生體育課堂安全“五策略”…………3.10

科學(xué)預(yù)防風(fēng)險 為學(xué)生校園安全保駕護(hù)航…3.12

夯實安全基石 建設(shè)平安校園 ………………3.14

提高防范意識 構(gòu)建安全課堂………………3.16

從一體化談運(yùn)動能力現(xiàn)象及其相關(guān)問題探索3.17

兩會聚焦學(xué)校體育 培養(yǎng)終身鍛煉習(xí)慣……4.6

學(xué)校體育課不是文化課的附屬品……………4.8

從一體化談運(yùn)動能力特點及其個體差異……4.9

從一體化談運(yùn)動能力培養(yǎng)及其目標(biāo)導(dǎo)向……6.8

提升鄉(xiāng)村學(xué)校體育質(zhì)量是新時代的呼喚……6.6

區(qū)域鄉(xiāng)村學(xué)校體育的問題與解決方略……6.8

“學(xué)練賽評”一體化視角下鄉(xiāng)村學(xué)校體育課堂教學(xué)的設(shè)計與實踐6.10

專業(yè)引領(lǐng) 精準(zhǔn)指導(dǎo) 促進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校體育整體水平快速提升6.12

提升大課間體育活動實效 促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技能形成6.14

豐富鄉(xiāng)村學(xué)校體育活動的發(fā)展規(guī)劃及路徑…6.15

精準(zhǔn)幫扶下的昭覺縣四開片區(qū)體育教育的實踐探索與思考6.16

從一體化談運(yùn)動能力形成及其有效措施…6.18

健康第一：學(xué)校體育初心如磐………………7.6

從中國共產(chǎn)黨對百年體育的影響看體育教師的歷史責(zé)任7.11

辦人民滿意的學(xué)校7.13

傳承革命意志 錘煉強(qiáng)健體格7.15

紅色教育滲透學(xué)校體育工作的實施策略7.16

“紅船精神”融入體育教育教學(xué)的學(xué)校實踐7.18

新時期“紅色教育”在小學(xué)體育工作中的滲透7.19

建黨百年鑄偉業(yè) 學(xué)校體育創(chuàng)輝煌…………7.22

從一體化談運(yùn)動能力等級及其學(xué)段要求7.26

青春正激昂 逐夢競技場………………………8.6

青春飛揚(yáng) 縱情賽場 讓體育放飛學(xué)子夢想…8.8

加強(qiáng)新時代學(xué)校體育工作 更好發(fā)揮體育綜合育人功能8.10

深化三項舉措 推動學(xué)校體育改革發(fā)展……8.11

“體教融合”促發(fā)展 活力校園展新篇8.13

以高水平科研服務(wù)引領(lǐng)新時代學(xué)校體育改革發(fā)展8.15

中華人民共和國第十四屆學(xué)生運(yùn)動會科學(xué)論文報告會綜述8.17

五育并舉抓科研 奮進(jìn)之筆書寫學(xué)校體育發(fā)展之路8.19

“主題式課課練”教學(xué)模式的設(shè)計與實施…8.21

2021年珠三角地區(qū)中考體育的實施與思考…8.23

小學(xué)生體質(zhì)健康干預(yù)的實施策略8.25

初中體育大課間“2+3體系”的實踐探索8.26

PDCA循環(huán)法在中小學(xué)大課間集體跑步中的實施方法…8.28

高中“體育選項走班制”的實施方法8.29

依托體育教師讀書屋 提升教師專業(yè)化成長8.31

以研促教 切實提升教學(xué)質(zhì)量8.32

從一體化談運(yùn)動能力標(biāo)準(zhǔn)及其體系建構(gòu)8.33

《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊40周年寄語……9.6

青衿之志四十載 履踐致遠(yuǎn)強(qiáng)國夢……………9.8

追憶我與《中國學(xué)校體育》…………………9.12

衷心祝賀《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊40周年9.13

《中國學(xué)校體育》的那些人與那些事兒……9.15

不忘初心 開拓創(chuàng)新 再創(chuàng)輝煌9.18

美好的回憶與期盼9.20

成就你我 開創(chuàng)未來…………………………9.21

良師益友 伴我成長…………………………9.24

《中國學(xué)校體育》雜志40年之關(guān)鍵詞9.25

砥礪前行 強(qiáng)國有我…………………………9.29

操場上的追夢人9.31

“雙減”背景下體育教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)…9.32

體育教師常態(tài)化學(xué)習(xí)的路徑9.34

五度品質(zhì)鑄就體育魂 秉守初心助力中國夢……

9.35

從一體化談運(yùn)動能力測評及多元化應(yīng)用9.38

與你同齡 伴我成長10.6

二十余載常相伴 良師益友助成長10.7

良師引路 益友同行10.9

迎著光，一路向前…………………………10.11

相見 相識 相知……………………………10.13

致敬來時路 一起再出發(fā)…………………10.15

伴我成長“學(xué)體”路………………………10.16

從一體化談運(yùn)動能力進(jìn)階及其案例分析…10.18

“三重一賽”打造校園冰雪特色11.6

自制旱地“冰壺” 豐富農(nóng)村校園冰雪運(yùn)動內(nèi)容11.7

兒童站立冰雪運(yùn)動正中央11.9

小學(xué)冰嬉旱地化游戲四則…………………11.11

“旱地冰車”的制作與使用方法…………11.12

多措并舉，推進(jìn)校園冰雪運(yùn)動發(fā)展………11.13

堅持不懈，做一名永不言棄的“小魁星”…11.14

從一體化談運(yùn)動能力影響及其系統(tǒng)優(yōu)化…11.16

從一體化談運(yùn)動能力難題及其教學(xué)建議12.6

專題報道

新時代北京市中小學(xué)體育與健康課程體系的理論架構(gòu)2.12

實然與應(yīng)然視角下的中小學(xué)體能鍛煉課設(shè)計2.15

基于情境教學(xué)下的小學(xué)生籃球技術(shù)運(yùn)用能力等級評價……………………………………2.18

攻防情境下的武術(shù)技術(shù)教學(xué)策略2.20

基于高中生完整體驗式學(xué)習(xí)的排球項目小賽季進(jìn)階設(shè)計…………………………………2.21

北京市中學(xué)冰雪教育課程體系的構(gòu)建與實施………………………………………………2.23

中小學(xué)體育韻律舞蹈教材分析與教學(xué)策略…2.25

體育與健康課程健康教育內(nèi)容的構(gòu)建與實施方略2.27

例析小學(xué)棒壘球“主題式+進(jìn)階性”內(nèi)容體系的構(gòu)建2.30

中小學(xué)網(wǎng)球一體化課程的構(gòu)建與實施2.32

基于體育綜合拓展課程構(gòu)建運(yùn)動項目體驗式學(xué)習(xí)內(nèi)容2.34

北京市中小學(xué)體育與健康課程體系構(gòu)建：依據(jù)、導(dǎo)向和特性3.20

中小學(xué)體操專項課內(nèi)容體系的設(shè)計與構(gòu)建…3.22

小學(xué)球類“實戰(zhàn)比賽”主題下的大單元教學(xué)進(jìn)階設(shè)計3.25

中小學(xué)田徑類項目進(jìn)階式課程體系的構(gòu)建與實施3.27

中小學(xué)乒乓球?qū)ｍ椪n一體化單元教學(xué)模式的設(shè)計3.30

北京市中小學(xué)羽毛球課程實施方案構(gòu)建及實施3.31

“學(xué)、練、賽”一體化足球?qū)ｍ椪n程內(nèi)容要點與實施策略3.33

新興體育項目在體育課堂中的實踐探索3.36

深度學(xué)習(xí)理念下的普通高中健康教育模塊設(shè)計例析4.12

小學(xué)籃球課堂教學(xué)融入“教會、勤練、常賽”實踐策略4.14

中小學(xué)游泳課程一體化的開發(fā)與實施4.16

小學(xué)高年級籃球組合技術(shù)大單元教學(xué)的設(shè)計與實踐策略4.18

中小學(xué)韻律體操課程一體化的構(gòu)建與實施4.20

高中學(xué)生體能鍛煉模式的實施策略與建議4.22

中考體育改革要點與實施現(xiàn)狀5.20

新時代中考體育應(yīng)注重“教考融合”5.24

中考體育的價值思考與區(qū)域?qū)嵺`5.27

改進(jìn)中考體育評價機(jī)制 提升體育學(xué)科育人功能5.29

課內(nèi)、課間、校外“三點協(xié)同” 共促中小學(xué)生體質(zhì)健康水平提升6.28

新時代中小學(xué)校內(nèi)體育競賽的解析與重構(gòu)6.31

完善管理機(jī)制 促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平提升6.33

課間十分鐘，讓學(xué)生動起來6.36

提高大課間活動質(zhì)效 促進(jìn)青少年體魄強(qiáng)健6.37

聚焦“教會”“勤練”“常賽”談?wù)n堂教學(xué)質(zhì)量提高6.39

指向質(zhì)量提升的課堂教學(xué)設(shè)計與實施6.40

深化體育教學(xué)改革 實現(xiàn)“教會、勤練、常賽”8.35

堅定地方教學(xué)改革信心 形成多樣化專業(yè)支撐8.37

讓“教會、勤練、常賽”成為課堂教學(xué)常態(tài)8.38

心之所向 未來可期8.39

體育師范生培養(yǎng)新要求8.41

完善評價 改進(jìn)方法 強(qiáng)化師資8.43

做“有根”的“體教融合”8.44

緊扣新時代體育主題 落實教學(xué)改革措施…8.45

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 提升教學(xué)質(zhì)量8.46

課堂教學(xué)改革的思與行8.47

落實“教會、勤練、常賽” 促進(jìn)學(xué)生掌握運(yùn)動技能8.48

明確要求 提高站位 全面推進(jìn)體育教學(xué)改革8.50

把握核心內(nèi)容 夯實體育教育教學(xué)8.51

重慶市義務(wù)教育體育與健康課程改革的回顧與展望9.42

義務(wù)教育課程改革視域下九龍坡區(qū)課堂教學(xué)評價改革9.45

《課標(biāo)》理念下的體育與健康課程實踐策略9.47

游戲化教學(xué)促課堂教學(xué)效果提升9.49

以運(yùn)動教育模式賽季發(fā)展學(xué)生籃球核心技能的模塊教學(xué)…………………………………10.21

小學(xué)體育大單元教學(xué)的設(shè)計與實施………11.19

構(gòu)建以培養(yǎng)專項運(yùn)動技能為核心的《小籃球》大單元教學(xué)12.14

運(yùn)動教育模式在小學(xué)籃球教學(xué)中的賽季應(yīng)用12.23

教學(xué)研究

聚焦“理論、技能、課堂” 彰顯“專攻、專業(yè)、專注”1.16

提升青年體育教師教學(xué)設(shè)計能力六路徑…1.18

巧改體育器材 提升教學(xué)實效1.20

以賽促教 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展1.22

精心備賽 讓賽不止于賽1.24

基于基本功大賽課件制作的問題與建議1.26

顯于競賽 隱于教研 讓健康教育落地生根…1.28

中小學(xué)運(yùn)動技能的教學(xué)策略1.30

新時代中小學(xué)體育教師的角色認(rèn)知與定位…1.31

對體育與健康室內(nèi)知識課的思考1.33

注重語言表達(dá)技巧 提升課堂教學(xué)效果1.34

合理運(yùn)用體育器材四途徑1.36

對八年級《快速跑》實踐課教學(xué)的思考1.37

指向?qū)W生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)1.39

指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)的體育深度學(xué)習(xí)2.37

基于“方向、方法、評價”提升高中學(xué)生運(yùn)動技能水平三舉措2.40

樹立系統(tǒng)觀 助力學(xué)生掌握運(yùn)動技能2.42

水平四學(xué)生熟練掌握籃球運(yùn)動技能的有效途徑2.44

追加反饋在課堂教學(xué)中的應(yīng)用2.47

指向“學(xué)生為中心”的組合練習(xí)實施策略2.49

激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生在課堂中享受樂趣3.39

體育教師教學(xué)行為影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的理論與實踐4.25

熱身與放松：體能鍛煉的必要環(huán)節(jié)4.27

以“賽”促學(xué)生體能發(fā)展4.28

條件限制法在小場地教學(xué)中的運(yùn)用4.30

“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項運(yùn)動技能”教學(xué)實施策略5.32

整合 滲透 重構(gòu) 延伸5.35

“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項運(yùn)動技能”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的實施策略5.37

基礎(chǔ)教育體育知識與技能體系提升實施路徑5.40

學(xué)習(xí)風(fēng)格理論在體育教師教育教學(xué)中的實施與建議5.41

實現(xiàn)運(yùn)動技能學(xué)習(xí)由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變5.44

高中籃球模塊專項體能教學(xué)設(shè)計與實施……

………………………………………………5.45

“融合型體育課堂”模式構(gòu)建與實施5.48

引入傳統(tǒng)武術(shù)文化 深化武術(shù)教學(xué)內(nèi)容改革5.43

闖關(guān)教學(xué)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略6.45

基于單元視角的“同題異構(gòu)”的實踐探析7.32

滿足學(xué)生內(nèi)心需求的體育課堂樣態(tài)7.34

教、學(xué)、評一體化在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用7.35

“魔術(shù)貼”解決前滾翻教學(xué)難點的策略7.37

規(guī)范教學(xué)行為 重塑體育課堂7.38

目標(biāo)引領(lǐng)下“黃河、長江”游戲教學(xué)的優(yōu)化策略7.39

提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效果三要素7.41

同課異構(gòu)：“構(gòu)”出特色 “異”樣發(fā)展7.43

建立以生為本的小學(xué)體育游戲教學(xué)模式………

7.44

輔助器材在課堂教學(xué)中的應(yīng)用舉隅7.46

聚焦“變向”技術(shù) “跑”出實效課堂7.48

一物多用 一用到底 充分發(fā)揮體育器材價值7.49

二年級《跑：牽手跑》一課的設(shè)計思路與呈現(xiàn)7.51

二年級《前滾翻：直線前滾翻》一課的設(shè)計思路與呈現(xiàn)7.52

“研、導(dǎo)、展”一體化：新時代體育特級教師“師帶徒”培養(yǎng)模式7.54

讓學(xué)生在學(xué)練賽中享受快樂7.56

創(chuàng)設(shè)真實情境的排球教學(xué)7.58

在“生活情境”中學(xué)練走跑7.59

在“學(xué)、練、賽”情境中實現(xiàn)自我………… 7.60

讓學(xué)生在“攻防”中體驗武術(shù)學(xué)習(xí)樂趣7.61

在攻防中感受武術(shù)魅力7.63

“閩南童玩”校本課程的開發(fā)與實施7.64

縣域中小學(xué)體育課堂質(zhì)量監(jiān)測實踐探索8.56

課堂教學(xué)中教師設(shè)問的實踐與思考8.58

基本動作技能發(fā)展與評價的實踐與思考9.52

實施數(shù)字化評價 促體育課堂教學(xué)質(zhì)量提升9.55

“基本身體活動能力”測評實施與建議9.57

身體練習(xí)體驗視角下運(yùn)動興趣形成的實踐與思考9.59

體育視頻實施三策略9.61

解說“體育大單元教學(xué)”……………………10.30

體育大單元教學(xué)的意義、類型與規(guī)?！?0.33

體育大單元教學(xué)設(shè)計建構(gòu)的思考與實施…10.35

體育大單元教學(xué)的構(gòu)建與實施……………10.39

大概念統(tǒng)攝下體育單元整體教學(xué)設(shè)計與實踐探索…………………………………………10.43

小學(xué)體育大單元教學(xué)的思與行……………10.46

基于核心素養(yǎng)的體育課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置……11.32

基于運(yùn)動技能形成規(guī)律的“學(xué)、練、賽”教學(xué)實施與思考…………………………………11.34

學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)評價…………12.29

基于課例談深度學(xué)習(xí)的問題設(shè)計策略……12.30

學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的體育課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型“兩變”…………………………………………12.32

多角度觀課找亮點細(xì)研析課例提建議……12.33

基于“內(nèi)容、方法、組織、評價”指向核心素養(yǎng)的課堂轉(zhuǎn)型…………………………………12.35

學(xué)科核心素養(yǎng)下高中足球課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型……12.37

有效實施體育課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)………………………………………12.40

教學(xué)實踐

巧練平板支撐發(fā)展學(xué)生核心能力1.42

支撐練習(xí)在發(fā)展核心力量中的應(yīng)用1.43

籃球“闖關(guān)”游戲的創(chuàng)新練習(xí)方法1.45

落實家校聯(lián)合 推進(jìn)體育家庭作業(yè)1.46

游戲在小學(xué)跑、跳、投練習(xí)中的應(yīng)用2.51

趣味跑提升小學(xué)生耐力素質(zhì)七則2.52

體操棒在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用2.53

制造障礙 提升學(xué)生掌握籃球運(yùn)傳技術(shù)動作2.55

落實小學(xué)體育家庭作業(yè)應(yīng)立足“三化”……3.41

雙人協(xié)作練習(xí)發(fā)展小學(xué)生柔韌素質(zhì)3.42

標(biāo)志貼在小學(xué)生體能練習(xí)中的應(yīng)用3.44

運(yùn)用“發(fā)聲器”強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)動作規(guī)范性…3.45

對水平一學(xué)生“守規(guī)則”意識的培養(yǎng)策略…3.47

巧用聯(lián)賽 提升小學(xué)生體質(zhì)健康測試效果…3.49

比賽教學(xué)法在小學(xué)中高年級籃球教學(xué)中的應(yīng)用4.32

趣味性練習(xí)促小學(xué)生快速起動能力提升4.33

提高中學(xué)生羽毛球戰(zhàn)術(shù)能力的練習(xí)方法4.35

提升小學(xué)生跳繩興趣的教學(xué)策略4.37

糾正小學(xué)低年級學(xué)生跳繩易犯錯誤的策略4.39

初中運(yùn)動項目全員運(yùn)動會執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的研制及實施策略4.40

初中女生生理期“主題處方式”瑜伽鍛煉方案的設(shè)計與實施4.43

巧用武術(shù)腰帶 發(fā)展柔韌素質(zhì)4.45

巧用輪胎 提升小學(xué)生山羊分腿騰越能力…5.50

巧用教具 提升課堂教學(xué)效果5.52

板鞋競速與五子棋在體育游戲中的應(yīng)用5.54

巧用書包游戲 發(fā)展學(xué)生上肢力量5.55

運(yùn)用排球攻防技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的教學(xué)策略5.56

趣味化游戲促小學(xué)生籃球技能的提升6.47

“剪刀石頭布”游戲激活體能練習(xí)6.48

圍繞學(xué)會、勤練、常賽的初中羽毛球高遠(yuǎn)球教學(xué)策略6.50

體能練習(xí)趣味化的實施策略6.52

圍繞學(xué)、練、賽創(chuàng)設(shè)多種運(yùn)動環(huán)境與任務(wù)的策略6.53

精準(zhǔn)實施家庭體育作業(yè) 助力初中學(xué)生課后鍛煉6.55

小學(xué)體育“新生第一課”的設(shè)計與實施7.66

跳繩在小學(xué)“跑、跳、投”教學(xué)中的應(yīng)用7.68

巧用平面標(biāo)志碟提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效果7.70

巧用游戲提高肩肘倒立的實施策略7.71

小學(xué)定向越野運(yùn)動中越野跑技術(shù)的學(xué)練方法7.73

室內(nèi)體育課發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)的練習(xí)方法…7.74

利用標(biāo)志盤發(fā)展小學(xué)生靈敏素質(zhì)游戲四則…8.60

以生為本 常賽導(dǎo)趣8.61

提升小學(xué)生網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)能力的教學(xué)三策略8.63

“四面型”單杠在初中引體向上教學(xué)中的應(yīng)用 8.64

體育滲透德育的優(yōu)化策略8.66

提升校園安全意識 保證體育課堂有序推進(jìn)8.67

巧用橫幅 創(chuàng)新耐久跑教學(xué)8.69

小學(xué)冰球教學(xué)中的陸地控球練習(xí)方法9.63

優(yōu)化練習(xí)方法 提升學(xué)練效果9.64

利用彈力帶抗阻練習(xí)發(fā)展中學(xué)生力量素質(zhì)……

9.65

巧用空氣袋激發(fā)學(xué)生學(xué)練武術(shù)技術(shù)動作興趣9.67

小學(xué)低學(xué)段教學(xué)中巧設(shè)“貫穿式”情境三策略 9.68

利用海綿棒豐富小學(xué)生學(xué)練內(nèi)容9.70

創(chuàng)設(shè)游戲促學(xué)生掌握籃球技術(shù)動作9.71

跳繩在中學(xué)拳擊教學(xué)中的應(yīng)用……………10.57

利用標(biāo)志桶設(shè)計游戲 提升小學(xué)生籃球運(yùn)球能力……………………………………………10.58

巧用塑料袋 提升課堂趣味性……………10.60

提升初中女生核心穩(wěn)定性的墊上練習(xí)方法………………………………………………10.61

利用廢舊輪胎輔助小學(xué)生學(xué)練仰臥推起成橋動作…………………………………………10.62

小墊子 大用處………………………………10.63

雙人柔韌素質(zhì)練習(xí)小游戲…………………10.65

巧用紙杯提高小學(xué)生乒乓球擊球準(zhǔn)確性………

………………………………………………11.36

有效提問激發(fā)學(xué)習(xí)興趣……………………11.37

實施體育家庭作業(yè)三策略…………………11.39

誘導(dǎo)性練習(xí)促籃球同側(cè)步持球突破技術(shù)提升………………………………………………11.40

小學(xué)生體育課堂有效學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)策略………………………………………………12.41

提升立定跳遠(yuǎn)成績的六種輔助練習(xí)方法………

………………………………………………12.43

促進(jìn)學(xué)生心肺耐力提升的體育游戲路徑與方法……………………………………………12.44

彈力帶在初中短跑及立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中的應(yīng)用………………………………………………12.46

水平一（一年級）《技巧與游戲——立位體前屈、坐位體前屈》教案……………………12.47

緊扣教與學(xué) 創(chuàng)意打造生動課堂…………12.49

水平一（二年級）《技巧——仿生動作》教案………………………………………………12.50

好的教學(xué)預(yù)設(shè)是一堂好課的重要前提……12.52

水平二（三年級）《蛙泳——腿部動作》教案………………………………………………12.54

讓“教會、勤練、常賽”成為課堂教學(xué)常態(tài)………………………………………………12.57

水平三（五年級）《跑——400m耐久跑》教案………………………………………………12.58

規(guī)范文本表述? 彰顯課標(biāo)理念……………12.60

水平三（五年級）《跳繩——向前搖繩編花跳》教案…………………………………………12.61

明目標(biāo)? 巧設(shè)想? 一繩促能力………………12.63

教師教研

“高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型”體育教師隊伍建設(shè)的時代需求與內(nèi)涵要義1.48

新時代體育教師的必備素養(yǎng)與能力1.50

“對標(biāo)”新時代體育課堂教學(xué) 提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)1.52

提升體育教師專業(yè)發(fā)展的途徑1.55

基于問題的“三堂一微”教研策略1.57

體育教研組教研活動的文化與制度建設(shè)2.57

體育教案制度化管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升2.59

堅持課程研究主線促進(jìn)研修落到實處2.61

借力教研機(jī)制 助推學(xué)校教研活動高效與實用… 2.63

“實戰(zhàn)型”集體備課實施策略3.52

“三式”集體備課 促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量提升……

3.53

立足“三課一思” 助推師徒教學(xué)能力提升……

4.47

“課題式”教研 促進(jìn)體育教師教研能力提升4.49

創(chuàng)新“同課異構(gòu)”方式 促體育教師教研能力提升5.57

“同題異構(gòu)”的新解、變式及旨?xì)w5.59

基于單元的視角例談“同課異構(gòu)”實施策略5.61

“學(xué)練三個一”視角下“同課異構(gòu)”的探索實踐5.63

同課異構(gòu)為資源 “備”“磨”“融”“創(chuàng)”促發(fā)展6.57

三聯(lián)四驅(qū) 提升體育教師教研能力的實踐策略6.59

四項舉措助推中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作落地9.72

“一體兩翼四線”教研模式推動教研工作高質(zhì)量發(fā)展………………………………………11.42

主題式教研活動提升教研實效……………11.46

“三力工程”推動區(qū)域體育教師專業(yè)化成長………………………………………………11.49

“1263一體化”模式建構(gòu)與實踐…………11.51

以教研活動為抓手，提升體育教師綜合能力………………………………………………11.54

提升中小學(xué)體育教師教學(xué)能力的路徑……11.55

踐行“四條路徑” 助力區(qū)域體育教師專業(yè)發(fā)展………………………………………………11.57

激·集·級·績：海鹽體育教師成長內(nèi)驅(qū)力的四維培養(yǎng)策略…………………………………11.59

區(qū)內(nèi)研訓(xùn)“三級”聯(lián)動 促教師專業(yè)發(fā)展……11.62

根植基層教研 助推教師發(fā)展………………11.64

基于“3+”模式下的體育教師專業(yè)能力提升策略……………………………………………11.66

體育青年教師專業(yè)成長共同體的構(gòu)建與實施………………………………………………12.64

訓(xùn)練競賽

籃球在消除運(yùn)動疲勞中的妙用1.59

提高青少年運(yùn)動員跨欄跑節(jié)奏的訓(xùn)練方法……

1.60

初中男子三級跳遠(yuǎn)訓(xùn)練設(shè)計實例呈現(xiàn)3.55

青少年田徑運(yùn)動員的基礎(chǔ)訓(xùn)練與專項選擇……

3.57

百米跑不同階段的專項力量訓(xùn)練方法4.53

完善工作體系 保障“常賽”常新5.69

中學(xué)體育特長生的選材策略5.71

小體操墊在背越式跳高訓(xùn)練中的應(yīng)用6.62

融合體能創(chuàng)新小學(xué)籃球傳接球訓(xùn)練方法………

6.64

提升行進(jìn)間單手肩上低手投籃技術(shù)的訓(xùn)練方法8.72

心懷“國之大者”視域下“體教融合”問題的再認(rèn)識8.74

初次外出參賽的問題及應(yīng)對策略9.74

提升小學(xué)生運(yùn)動員耐力水平的訓(xùn)練方法………

………………………………………………10.68

快速提升盤踢技術(shù)的訓(xùn)練方法……………10.69

青少年乒乓球訓(xùn)練熱身方法六則…………10.70

小學(xué)花球啦啦操體能訓(xùn)練策略11.70

“我是小能手”全員運(yùn)動會設(shè)計與實施11.71

“體教融合”背景下校園籃球后備人才選材與培養(yǎng)12.66

“體教融合”促學(xué)生全面發(fā)展12.67

青少年羽毛球單打技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方法12.69

裝備與器材

巧用廢棄舞臺背景布自制足球定位球練習(xí)器4.51

自制器材促進(jìn)盲生參與體育運(yùn)動4.52

“移動籃筐”的制作及使用方法5.66

“彩色房子”的制作及其在小學(xué)低年級教學(xué)中的運(yùn)用5.67

立體式人體掛圖的制作及應(yīng)用6.61

“聯(lián)排籃筐”制作及使用方法8.71

巧用廢舊條幅輔助“蹲踞式起跑”教學(xué)………

………………………………………………10.67

可調(diào)節(jié)式彩旗線的制作與使用方法11.69

海外傳真

日本推進(jìn)學(xué)校體育設(shè)施向社會開放的經(jīng)驗及啟示3.59

幼兒教育

幼兒健康體能游戲設(shè)計的總體方案1.62

以玩促學(xué)，使幼兒掌握正確跳躍動作1.63

幼兒健康體能游戲設(shè)計（一）2.65

幼兒健康體能游戲設(shè)計（二）3.61

幼兒健康體能游戲設(shè)計（三）4.55

幼兒園整合式體育課程一體化的內(nèi)容建構(gòu)與實施4.57

提升幼兒折返跑速度的游戲方法4.59

幼兒健康體能之跑類游戲方法5.72

幼兒健康體能之跳躍類游戲方法6.66

幼兒園小籃球游戲化教學(xué)實踐策略6.68

幼兒炫彩球在體育游戲活動中的創(chuàng)新應(yīng)用……

6.70

幼兒健康體能之爬行類游戲方法7.77

《貼人》游戲的改編與玩法7.78

幼兒健康體能之滾翻類游戲方法8.76

幼兒健康體能之投擲類游戲方法9.75

巧用“采龍珠”游戲發(fā)展大班幼兒平衡能力9.77

利用“保衛(wèi)糧食”游戲激發(fā)幼兒學(xué)練積極性9.78

幼兒“喚醒四肢”健康體能課間操………10.72

幼兒“身體探索”健康體能課間操…………11.73

幼兒“勇于挑戰(zhàn)”健康體能課間操…………12.72

體質(zhì)與健康

中長跑運(yùn)動員營養(yǎng)補(bǔ)充策略1.65

青少年籃球運(yùn)動員的運(yùn)動營養(yǎng)補(bǔ)充策略2.67

青少年足球運(yùn)動員營養(yǎng)補(bǔ)充策略5.74

長跑運(yùn)動員營養(yǎng)補(bǔ)充策略6.71

青少年田徑運(yùn)動員蛋白質(zhì)補(bǔ)充策略7.79

短跑運(yùn)動員營養(yǎng)補(bǔ)充策略8.78

網(wǎng)研集錦

巧用語言激勵 提升課堂效果1.66

課堂教學(xué)善用語言藝術(shù)三則1.67

善用語言技巧 增效體育課堂1.68

體育課堂教學(xué)運(yùn)用語言的六個維度1.69

體育課堂教學(xué)中的語言藝術(shù)1.70

體育課堂教學(xué)中如何落實“教會”“勤練”“常賽”……………………………………………1.72

體育課堂教學(xué)中“教會”“勤練”“常賽”實施與融合策略1.76

動作技術(shù)教學(xué)的整體性思考2.68

從學(xué)以致“用”到以用促“學(xué)”………………2.70

排球墊 球技術(shù)教學(xué)的“完整性”認(rèn)識與實施策略2.72

大運(yùn)動觀視域下球類教學(xué)的“完整法”實施建議2.74

“關(guān)系”視域下排球傳球技術(shù)“完整法”教學(xué)的策略2.75

“人—球—人”關(guān)系在排球傳球教學(xué)中的實施策略2.77

大運(yùn)動觀視域下“完整法”教學(xué)的實施2.78

例析體能練習(xí)趣味化策略2.80

小學(xué)體能練習(xí)趣味化“三錦囊”………………2.81

教師創(chuàng)新引領(lǐng) 學(xué)生興趣盎然2.82

體能練習(xí)增“趣”添“味”三策略2.83

體育教學(xué)中有效實施趣味化體能練習(xí)的策略2.84

體育教學(xué)中體能練習(xí)趣味化策略2.85

合理利用動作技能正遷移的三點嘗試3.63

技能遷移促有效教學(xué)的“三基一用”………3.64

遵循技能遷移規(guī)律 提升體育課堂效果……3.65

例析技能正遷移在雙手胸前投籃教學(xué)中的運(yùn)用策略3.66

齊研技能遷移規(guī)律 共話課堂教學(xué)策略3.67

體育課堂教學(xué)示范的常見問題與解決策略……

3.69

體育課堂教學(xué)中常見示范問題及有效對策……

3.73

“知識”與“方法”的認(rèn)知辨析4.60

技術(shù)動作認(rèn)知方式的應(yīng)用策略4.62

基于學(xué)生視角的前滾翻教學(xué)策略4.63

“四賽”并舉 促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技能提升4.65

“教會、勤練、常賽”一體化在足球教學(xué)中的應(yīng)用4.66

因時制宜 促“勤練”有效落實4.67

例析課堂教學(xué)中“教會、勤練、常賽”的設(shè)計與實施4.68

“教會”“勤練”“常賽”的實施策略4.69

巧妙切入微課 提升學(xué)練效果5.75

課外學(xué)練運(yùn)用體育微課的實踐路徑5.76

中小學(xué)體育微課制作與應(yīng)用策略5.77

體育課堂教學(xué)中精講的實施與建議5.78

體育課堂教學(xué)中精講需見“機(jī)”而行5.82

理解認(rèn)知目標(biāo)中“理解”的含義6.72

技術(shù)動作學(xué)習(xí)策略的有效性思考6.74

技術(shù)動作認(rèn)知方法的思考和實踐6.75

動作技能認(rèn)知方法的實踐探析6.77

巧設(shè)情境 激活課堂6.79

體育課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)五策略6.80

引情入佳境 體教效果佳6.81

體育課堂情境教學(xué)“五錦囊”6.82

創(chuàng)設(shè)體育課堂教學(xué)情境四策略6.83

提升小學(xué)生體能的大課間體育活動設(shè)計7.80

高效大課間體育活動三策略7.81

精準(zhǔn)提升學(xué)生體能的大課間實施策略7.82

體育課堂教學(xué)中落實體能練習(xí)的實施策略7.83

多措并舉 提高體能練習(xí)實效7.86

基于“會用”視角下的籃球雙手胸前傳接球教學(xué)策略8.79

拓展“比賽體驗”學(xué)練方法的實踐思考8.81

小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動拉伸“三原則”………8.83

體育課堂有效拉伸“三策略”………………8.84

跨越式跳高拉伸練習(xí)四則 8.85

妙用拉伸練習(xí) 助力課堂教學(xué)8.86

小學(xué)體育課堂趣味拉伸方法8.87

拉伸練習(xí)的設(shè)計與應(yīng)用策略8.88

立足課后服務(wù)主陣地 落實“雙減”做“加法”…9.79

“雙減”背景下學(xué)校社團(tuán)的實施策略9.80

“雙減”背景下體育家庭作業(yè)設(shè)計的“加減法”9.81

豐富內(nèi)容 賽練結(jié)合 提質(zhì)增效9.82

“雙減”背景下體育教師角色嬗變9.83

日常生活動作經(jīng)驗在技能內(nèi)化中的遷移探析… ………………………………………………10.74

具身認(rèn)知視域下運(yùn)動技能內(nèi)化的探究……10.75

強(qiáng)化輔助器材使用 提升“內(nèi)化”效果……10.76

“條件限制法”促運(yùn)動技能內(nèi)化…………10.78

“體育大單元教學(xué)設(shè)計”話題研討觀點摘錄… ………………………………………………10.80

厘清概念 明確目標(biāo) 構(gòu)建體育大單元教學(xué)…10.81

體育大單元教學(xué)的內(nèi)涵與實施……………10.83

有效設(shè)計體育大單元教學(xué)的方法策略……10.87

發(fā)現(xiàn)型教學(xué)風(fēng)格自主學(xué)習(xí)樣態(tài)認(rèn)知………11.76

基于多元場域的進(jìn)階學(xué)習(xí)實施與思考……11.78

不同目標(biāo)層次下羽毛球“打空當(dāng)戰(zhàn)術(shù)”學(xué)習(xí)樣態(tài)的應(yīng)用建議………………………………11.80

“基本知識+基本運(yùn)動能力+專項運(yùn)動能力”教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建與實施………………………11.82

構(gòu)建“知、能、行” 促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動能力提升………………………………………………11.84

“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項運(yùn)動技能”的內(nèi)涵解析與實踐策略………………………11.85

體育單元教學(xué)中“課課練”的問題與解決策略………………………………………………11.87

“課課練”內(nèi)容設(shè)置六則…………………11.91

巧設(shè)對抗學(xué)練情境提升學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平…12.74

比賽先行 以賽促練…………………………12.75

球類技術(shù)教學(xué)與對抗比賽實施策略………12.76

寒假時間段體育教師的反思與實踐………12.77

體育教師寒假反思與實踐“四部曲”………12.81

一線話題

四十載追夢初心依舊 激情體育人不負(fù)韶華…1.77

讓每一份努力都不辱使命1.80

用心做教育1.82

活力蓮池 多彩課間1.83

巧用柳樹條提升學(xué)生的起跳技術(shù)1.85

小墊子 大作用1.86

在實踐中成長1.88

腳下就是詩和遠(yuǎn)方1.89

初心始終 砥礪向前1.89

閱讀一直在路上1.90

讀書 成就體育教師的教育幸福1.91

“智”行千里 “慧”聚成河2.87

“搗蛋”學(xué)生變形記2.89

“實心球打靶賽”游戲的實踐與思考2.90

大課間活動“學(xué)、練、賽、評”一體化實踐探索 2.91

老師，體育課能不能不做眼保健操2.93

讓我們一起享受體育課堂2.93

書中含智慧 實踐以升華2.94

堅守初心 砥礪前行 做教育的朝圣者3.74

讓生命在小學(xué)體育教育事業(yè)中閃亮3.77

“停”中的困惑 “起”中的思考3.80

一堂妙趣橫生的對練拳課3.82

踏繩啟程 共享幸福童年3.83

區(qū)域長效推進(jìn)“一校一品”大課間的實踐路徑3.85

巧用激將與激勵 “找事王”變冠軍3.88

口罩背后的“秘密”3.90

體育委員輪換制下的教育故事二則3.92

對《“單足蹬地翻身上成支撐”的輔助練習(xí)》

一文的實踐探索3.93

運(yùn)動場上的守望者4.71

我的“鐵人三項”式體育教師生涯4.73

追求卓越 堅守平凡4.76

繩舞飛揚(yáng) 活力課間4.79

例析大課間素質(zhì)操的創(chuàng)編與實施4.81

巧用立定跳遠(yuǎn)教具輔助教學(xué) 提高小學(xué)體育課堂教學(xué)實效4.83

“門神”是這樣練成的4.85

老師，我的跳繩加分可以借給她嗎4.86

從“他律”到“自律” 有效完成體育家庭作業(yè)4.88

孩子，你說了算4.89

破繭成蝶 向陽而生4.91

“租借式評價”的實踐與思考4.93

風(fēng)雨無阻的愛心教育之旅5.83

青春有聲育桃李 歲月無痕寫春秋5.85

扎實練 別樣評5.87

“繩”動校園 助力學(xué)生健康成長5.90

默默耕耘 靜候花開5.92

一則投訴信引發(fā)的思考5.94

做一名享受運(yùn)動場陽光的體育教師6.84

合理分組促課堂實效6.86

放慢腳步 從“心”出發(fā)6.88

我與“情緒失控生”的故事6.90

用運(yùn)動的方式雕琢孩子的生命樣態(tài)7.87

弘揚(yáng)中華武術(shù)魂 打造多彩大課間7.89

代課教師管好“我行我素”學(xué)生的教育智慧7.91

讓“胖墩兒”愛上運(yùn)動7.93

我與“特殊學(xué)生”的教育故事7.94

孜孜不倦育才路 矢志不渝領(lǐng)跑人8.90

繽紛大課間 樂趣益身心8.92

妙用數(shù)字墊 巧練變向跑…………………… 8.94

用熱愛丈量夢想9.85

人人參與 多樣課間9.87

創(chuàng)編武術(shù)特色大課間 形成校園體育文化……

9.80

大課間跑操的組織策略及實施方式……10.88

共融、共進(jìn)與共生：激發(fā)“租借式評價”育人潛能10.90

“以體育人”理念下的教育案例11.92

多措并舉 助她成長11.93

基于運(yùn)動教育模式構(gòu)建初中課外體育俱樂部的實踐12.82

由“對手”變“幫手”，用關(guān)心換真心12.84

編讀往來

《中國學(xué)校體育》2021年第3～6期部分欄目選題1.92

《中國學(xué)校體育》欄目設(shè)置及投稿須知……1.94

《中國學(xué)校體育》欄目設(shè)置及投稿須知………

4.94

慶?！吨袊鴮W(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊40周年系列活動之教案評比活動方案6.92

慶?！吨袊鴮W(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊40周年系列活動之視頻征集活動方案6.93

慶祝《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊40周年系列活動之征文評比活動方案6.94

《中國學(xué)校體育》雜志欄目設(shè)置及投稿須知9.93

關(guān)于公布“慶?！吨袊鴮W(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊40周年系列活動之征文評比活動”結(jié)果的通知………………………………………………10.92

《中國學(xué)校體育》雜志欄目設(shè)置及投稿須知………………………………………………10.93

關(guān)于公布“慶?！吨袊鴮W(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊40周年系列活動之教案評比活動”結(jié)果的通知12.86

《中國學(xué)校體育》雜志2021年總目次12.90